生动形象地再现生活场面

孙大娟

【题目回放】

“家有一老，如有一宝。” 每个家族，都有自己的老人，他们或睿智，或慈爱，或幽默，或有着更多让你备受感染的性格和品性。

请以“家族老人”为主题，写一段你与你家庭或家族中那位老人鲜为人知的真情故事。

注：题目自拟，记叙文描写中要能“生动形象地再现生活场面”，作文不少于800字。

【原作亮相】

从未忘记的爱

曹 可

曾外祖母离逝的那几年，阿尔茨海默综合症一直纠缠着她。

我母亲是家中姊妹里最小的，儿时起便最受曾外祖母疼爱，也与曾外祖母感情最深，自曾外祖母患病后，她更是常去乡下大婶家探望她。

那日，听说曾外祖母病情恶化，母亲急忙备车带我一同前往。刚到乡下住所，大婶便拉着母亲诉起苦来：“你真是不知啊，老太太现在听力大不如前啦，记忆力也衰退的厉害，连我们这些每日为她忙来忙去的苦人儿都认不识了啊，你说说……”

我听不得那抱怨之词，便撇下旁人，自顾走进了曾外祖母的房间。

“老太，老太······”我几乎是贴着她耳边呼喊，床上，蜷缩的背影忽地一颤，经过一阵艰难地翻转之后，曾外祖母终于转身面向我，她那张布满岁月刻痕的脸出现在我面前。深深的眼窝像两口枯井陷在脸上，眼珠浑浊，没有一丝光彩。

“老太······”我有些不安地唤她。

她那没有精采的眼睛忽然放光了，颤巍巍地将苍老、枯瘦的手伸向我，苍白干瘪的嘴张合了好几下，沙哑的声音才从喉咙深处吐出：“小平啊！？”

小平，那是我母亲的乳名。

在转瞬惊讶之后，我明白过来，不忍让她失望，便随口应声：“说对啦！”

曾外祖母笑了，褶皱的皮肤挤出一道道深深的沟壑，我看着隐隐心痛。

“坐，坐。”她用另一只手轻拍着床边，眼神温柔地看着我。我沿床边坐好，她依偎着我，絮絮地讲起过去的故事，虽然言语有些紊乱，可透着掩不住的欢喜。

忽地，她似乎想到了什么，将一只手从我手心抽出，向床内靠墙处摸索。

“给，吃。”当她再次将掌心摊开在我面前时，我看到了两粒澄黄的冰糖。见我不动，忙拉过我的手，急急地塞入我手中：“吃呀！”

透过窗间溢进的微弱阳光，我看到手中的冰糖闪烁出晶莹的光泽，似两颗珍贵的琥珀。

“吃呀，你最爱吃这个的。”曾外祖母在耳边催促，而我眼前的景象渐渐模糊起来。

我把糖含进嘴里，甘甜在口中散开，一路甜进心里。曾外祖母的瘪嘴也同我一同动着，脸上洋溢着满足的笑。

他们都说，曾外祖母忘了一切，但我知道她从未忘记她的爱。

【考场得分】42分

内容：本文紧紧抓住曾外祖母对子孙“从未忘记的爱”选材立意，话题较为集中且扣住了文题。但作者的叙述视角使得情感，表达较尴尬，需调整刻。内容考虑打18分。

表达：本文情感真挚以议论作结，中间主体部分是记叙，篇章布局得当，结构基本完整。但叙事过于粗疏，感情升体缺少铺垫。表达考虑给18分。

发展：文章材料丰富，语言流畅，遣词用句生动。此项可得6分。

【场外分析】

本文是一篇写人的记叙文，语言细腻，放大细节，描写传神，在记叙过程中生动形象地再现了祖孙2人真挚动人的生活场景，使人读后产生情感共鸣，且明白“先知爱，后爱人”。但行文中有几点值得讨论：一是叙述角度有些混乱，讲述的是外祖母与孙女之情，作者从旁观者身份介入，在展现人物真实心理和情感方面，总给人一点隔的感觉；二是叙事过于粗糙，只有概述，很少细节描写；三是文章要通过本文来阐释“从未忘记的爱”表现得不明晰，不鲜明，没有点题。

【跳级升格】

从未忘记的爱

曹 可

曾外祖母离逝的那几年，阿尔茨海默综合症一直纠缠着她。

那日，听说曾外祖母病情恶化，母亲急忙备车带我一同前往去看望寄住在大婶家的曾外祖母。

阴暗的灶房，房间里，一切都是灰蒙蒙的，与门外的晴空暖阳相比，给人更多的是一种压抑。只见她蜷在被子里，只留我一个嶙峋的背影。枯白的头发，深凹下陷的面颊深深地刺痛了我的眼睛。回想起以前曾外祖母对我的种种疼爱和关心，每次暑假回来她都欢喜地迎我到村口，我不禁泪流满面。

“奶奶，奶妈……”母亲几乎是贴着她耳边呼喊，床上，蜷缩的背影忽地一颤，经过一阵艰难地翻转之后，曾外祖母终于转身面向我，她那张布满岁月刻痕的脸出现在我面前。深深的眼窝像两口枯井陷在脸上，眼珠浑浊，没有一丝光彩。

“老太······”我有些不安地唤她。

她那没有精采的眼睛忽然放光了，颤巍巍地将苍老、枯瘦的手伸向我，苍白干瘪的嘴张合了好几下，沙哑的声音才从喉咙深处吐出：“小平啊！？”

小平，那是我母亲的乳名。

在转瞬惊讶之后，我明白过来，她已经记不得人了，眼前的人是谁她已经不记得，她记住的是她心里的人，是她心坎里念念不忘的人。她记着她的小孙女儿，即使多年过去，她的小女孙儿已经出嫁有了自己的孩子，但在曾外祖母的记忆力，她还是那个小小的丫头，是她疼爱和关切的目光所牵系的小儿女，我不忍让她失望，便随口应声：“说对啦！”

曾外祖母笑了，褶皱的皮肤挤出一道道深深的沟壑，我看着隐隐心痛。

“坐，坐。”她用另一只手轻拍着床边，眼神温柔地看着我。我沿床边坐好，她依偎着我，絮絮地讲起过去的故事，虽然言语有些紊乱，可透着掩不住的欢喜。

忽地，她似乎想到了什么，将一只手从我手心抽出，向床内靠墙处摸索。

“给，吃。”当她再次将掌心摊开在我面前时，我看到了两粒澄黄的冰糖。见我不动，忙拉过我的手，急急地塞入我手中：“吃呀！”

透过窗间溢进的微弱阳光，我看到手中的冰糖闪烁出晶莹的光泽，似两颗珍贵的琥珀。

“吃呀，你最爱吃这个的。”曾外祖母在耳边催促，而我眼前的景象渐渐模糊起来。

我把糖含进嘴里，甘甜在口中散开，一路甜进心里。曾外祖母的瘪嘴也同我一同动着，脸上洋溢着满足的笑。

他们都说，曾外祖母忘了一切，但我知道她从未忘记她的爱，她从未忘记她对子孙的爱，这爱自从这些孩子呱呱落地便一直伴随她们成长，即使她们已长大成人，在她眼中她们永远是需要她疼爱的孩子；即使她已思维混乱，但我知道她从未忘记她的爱，这是她永刻心间不变的责任和关怀。

【跳级要点】

经过修改后的文章和原作相比，有几点提升。

一是删除一些与主题不相关的描写，节省篇幅，为突出主题留足空间。

二是将叙事角度协调统一，这既便于抒情，又给人以真实感。鉴于曾外祖母的病，她分不清“我”与母亲，但对子孙的爱一直未忘记，这个主题要点到，讲得清楚明白。

三是在细节描写上更加强化对比，突出母爱的艰辛与伟大。

四是行文自然流畅，情感自然浓郁。在叙事基础上，展开议论、抒情，自然而贴切，没有故作呻吟之态，文后点题，升华的情感与主题。

【应考攻略】

生动形象地再现生活的场面，必须有两个重要因素：

1.必须有产生各种关系的人物，单个人构不成场面。

2.必须在一定的时间和环境中，也就是说人物的活动只能在一定的时间和地点里才能构成场面。

场面描写的作用主要体现在三个方面：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示或暗点主题。

一般运用以下两种方法：

1.视听并用，点面结合。描述生活画面，一方面要善于抓住情景特征，从听觉、视觉两个角度，概括描写全景，包括背景、人物活动及自我感受；另一方面要选择典型镜头，具体描写神态、行为、语言、心理等特点。这样，有面有点，才能写出气氛和情感，生动地再现生活。

2.动静结合，以动为主。描写生活画面时注意动静结合，或以动显静，或以静示动，就会大大增强描述的形象性和感染力。在写人叙事的文章中，更应当以“动”为主，力求通过特定环境中场景的转换、行为的变化和事物的发展等动态描写，来表现人物的思想情感，揭示事件的现实意义。