“状元经济”缘何如此火热？

广东省恩平市某地产公司奖给该市理科状元一套100多平方米的“状元房”；武汉汉口一小区大门口悬挂横幅称该小区是状元的摇篮，而横幅所指的状元并不在该小区居住；四川省资阳市，5位幼儿园小朋友怯生生地站成一排，手里举着的牌子连成一句话：“热烈祝贺姝含园长幺儿高考630分，超重本线98分，我们要向她学习。”……

尽管教育行政部门年年要求不炒作“高考状元”，但“状元”仍成为学校、教辅机构、企业争相追捧的“香饽饽”，庆功宴、颁奖会、商业活动等“状元秀”络绎不绝。除了给高考“状元”赠送房产，近年来，“敕封”高考“状元”、请“状元”进行商业代言、让“状元”骑马游园为景区造势等炒作类报道也频频见诸报端。

同时，每年在高三学生周围，都充斥着各色“状元类”衍生商品：高考状元笔记、状元房出租、状元保健品、状元上过的教育机构和用过的电子教辅商品……相关商品似乎搭上“状元”这趟顺风车，就会不愁销路。

高考状元正在成为与演艺明星一样的文化快消品。我们已经很难记得去年的高考状元姓甚名谁，却并不妨碍每到6月底对于新一届高考状元的万众追捧。诚如“飞人”乔丹所言：“人们所能记住的只有冠军。”其实，并非是人们记住了冠军，而是冠军作为具有标志性的符号，很容易被打造为成功学的现实体现，以及品牌营销的人格物化，从而嵌入到大众记忆中。

高考状元在学习方面自有独到之处，适当地对他们的学习策略、心得予以报道没有问题，但炒作高分学生，以功利的态度看待成绩，在利益驱动下过度关注“学霸”，不仅是社会的悲哀，也是这些“高考状元”的不能承受之重。如此炒作会在某种程度上强化学校、学生和家长的“状元情结”和“唯分数论”。另一方面，这也反映了民众对优质教育资源的迫切需求。