由一道江苏学业水平测试题引发的思考

王萍

2016年3月19至20日，是江苏新高考方案实施后，第九次在全省范围内举行的学业水平测试（俗称“小高考”）的时间。随着“小高考”的落幕，网络上各种关于“小高考”的信息不断涌现，其中地理科目一道关于微信开启画面的题目更是一石激起千层浪。很多江苏网友纷纷表示“幸亏生得早”；还有很多网络高手更是给了这道题的N种解释，其中涉及“月相、白赤交角”等专业词汇，最后的结论仍是“这道题实在太难了”。其实这张图是1972年12月7日由阿波罗17号太空船船员拍摄的著名地球照片，又称“蓝色弹珠”。而原题是这样的：

下图为用户登录微信时所见的地球影像图，读图回答下题：

从图中赤道附近云系的分布位置及M地所处的纬度位置推测，该影像图拍摄的时间及M点所处的风带最有可能是（ ）

A.6月份 东南信风带

B.6月份 盛行西风带

C.12月份 东南信风带

D.12月份 盛行西风带

当本人看到真题后，觉得其难度和网络相传的难度还是有很大差异的。于是本人特意在自己任教的班级做了一个调查，调查对象为两个平行的物生组合班，请他们写出当时选的答案及选择此答案的理由是什么？

调查结果如下：

从调查结果可看出，这道题的正确率确实比较低，而在四个选项中，90%以上的同学几乎都能判断出M地的风带，即排除了A、C两项，而在拍摄的时间上却无从下手。于是本人把做对这道题，即选择12月份的学生，将他们选择的理由整理如下：

这个结果还是出乎我意料的，也就是真正审清题意、会做此题的只有很少一部分学生，大部分学生选对主要是歪打正着。我仔细分析了试题及学生给出的理由，从试题涉及的内容来说，主要考查“气压带风带的分布及移动规律”，其完全在考试要求的范围内，至于学生的各种理由，我也做了以下分析：

第一种理由：这是云系分布图，云层越厚在图中表现则越白，降水的概率越大，一般反映的是短时期的天气状况，而根据云量的多少来判断季节，混淆了天气和气候衡量的时间尺度，至少是不够严谨的。第二种理由：根据南极出现极昼和太阳直射在南回归线推出此时是12月份，这也是很多学生认为最简单明了的方法。其实这是一幅云系分布图，题中并没有告知是光照图，而且根据我们学过的光照图知识，即使南极地区出现了极昼，那么图中出现极昼的范围也远远超出了南极圈范围，或者图中北半球的极夜范围也远远超出了北极圈范围。可见，从南极圈出现极昼的现象来判断月份其实也是不科学的。至于有人质疑倘若面对我们的这一侧不是白昼，怎么会拍到如此清晰的地球影像呢？我们知道遥感探测所使用的电磁波波段有可见光、红外线、微波等光谱段，而可见光遥感的局限在于只适合白昼工作，而红外线或微波遥感则不受昼夜现象的影响，也就是这幅地球影像图即使面对拍摄者的这一侧是夜晚，同样也是可以拍出此影像图的。第三种理由：台风是热带气旋强烈发展的形式，在北太平洋西部、国际日期变更线以西称为台风，而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称为飓风，如果在南半球则称为旋风。在此云系图中根本就不能明显看出有台风、气旋或旋风的迹象，况且题目中明确要求“从赤道附近的云系分布位置”来判断拍摄的时间。可见，对于采用前面三种理由作答的学生，他们不仅基础知识不够扎实，而且也没有审清题意，他们做对可归为运气比较好罢了。采用第四种理由判断的学生，说明其不仅对气压带风带的分布及移动规律知识掌握得比较好，而且解读地理信息的能力也较强，此理由应当才是出题者真正想要考查的意图。

可见，要想做好这类题目，一方面要夯实地理基础知识；另一方面通过平时的读图训练，培养良好的读图习惯，从而提高解题能力。最后，地理源于生活，生活中有很多符合地理规律和原理的实例，需要我们用一双地理的眼睛去发现，用一种地理的思维方式去思考，这样才能融会贯通，再遇到这类题目时不会盲目紧张，无从下手了。

（作者单位：江苏省高淳高级中学）