校园数字化语音系统的构建与分析

李志刚

（南京市广播电视大学，江苏 南京 210002）

校园数字化语音系统的构建与分析

李志刚

（南京市广播电视大学，江苏 南京 210002）

数字语音系统是为解决教学语音问题而设计开发的软件系统，它突破了硬件版语音教室在实际应用中的技术障碍和成本限制，以电脑网络为基础，只需一张系统安装光盘，即可建立集语音教室、多媒体教室、考试中心等多功能合一的专业教学环境，最大限度简化学校采购、排课、使用、维护及升级工作，大幅度降低投资成本。使用数字语音系统可以依照授课老师所设计的教学计划，对学生进行讲解、讨论、分组或个别的口语练习，强调锻炼学生的“听”“说”“读”“写”“译”等各方面的专业技能。数字语音系统将影音视频、图形图像、动画以及文字等各种多媒体信息以及控制实时动态地引入到教学过程中，教学手段比传统语音教室更全面更先进。

数字语音；教学效果；口语练习

0 背景概况

随着教育信息化建设的不断发展，我国绝大部分地区从大学到小学都建立了语音室、多媒体教室、计算机教室（机房）等现代教育信息化设施以提升教学质量，并取得了丰硕的成果。然而学生数量增加与有限教室资源的矛盾使得学校只能选择建设多媒体教室、计算机教室、语音室等信息化设施中的一部分，教育信息化设施各自为政重复投资且额度巨大使得学校盲目投资且对真正实用设施的建设费用望难却步，教育信息化设施分散管理造成管理人员重复配置的人力资源浪费，学生在教室听课期间信息化教室资源闲置等一系列问题常常困扰着每一位学校领导。教室资源、投资资金、管理人员配置以及资源利用率等诸多方面的矛盾亟待解决。

基于先进的计算机软件技术、多媒体技术与网络技术的多媒体教室、计算机教室、语音教室等“多一”的思想是解决上述多方面矛盾的最优方案。多室合一的优势在于：解决了现有教室资源限制的问题，原有机房、多媒体教室、语音室等多种单一功能的教育设施用一个教室“身兼数职”，在不增加教室资源的基础上可将原有功能单一的信息化教室改造成多个“多功能信息化教室”。

原有机房、多媒体教室、语音室等单一功能信息化教室的计算机、多媒体及网络等核心硬件可完全共享，省去几倍于核心硬件的重复投资。多室合一进行管理省去几倍于管理员的人力资源成本；集多功能于一体加上高效的资源配置管理会让信息化教室物尽其用。集计算机、网络、多媒体最新技术于一体的数字语音室其效能与传统的语音室不可同日而语。

1 系统应用价值的可行性

全数字标准语言学习系统采用国际先进的数字化音视频处理技术，紧扣教育部最新的英语教学大纲的要求，在产品设计和功能规划上注重对学生听、说、读、写、译能力特别是听、说能力的培养和训练，在教学模式的设置上充分考虑和合理继承了现有教学模式中的优秀部分，新增了强调个性化学习、自主式学习的学生自习模式，同时依靠先进的信息技术，使系统设置的教学模式在交互性、可实现性和易于操作性方面都有很好的体现，是目前国内市场上优秀的现代化语言学习系统。

2 功能介绍

语音教室系统可以按照老师设计的教学计划，通过先进的多媒体与网络技术达到强大的语音教学功能。具有逼真流畅的语音效果，语音延时小，跨越人耳感知局限。即时的线上考试功能，提供了自出题、批改、分析等功能，协助老师掌握每节课的教学品质。可实现对学生训话或讲解、与学生进行讨论，完成群组交流。支持同组最多16人交谈，支持多组同时交谈。

语音练习功能加强了对学生语音方面的锻炼，语音比较功能可将学生语音进行录制并与语音教材进行比较，强化学生“听”与“说”的能力。随堂测试提供简单而快捷的测试方式。标准化的考试模式，支持自动批阅、试题分析。支持多种类型试题，可模拟/代替书面考试。支持多个班级、多个教师端分组教学，授课模式灵活多样。百兆网络即可实现各种媒体格式的多路实时广播。最多可支持16个窗口的同步同时远程监看。界面设计科学合理，美观大方。自定义工具栏方便您的使用习惯。

2.1 语音教室的主要功能

教师端主要功能介绍：

师生对讲：老师指定学生进行交流。

语音演示：老师指定学生向全体学生发言。

老师训话：老师可以对所有学生进行口头训话。

考试：老师可以利用试卷编辑器，自己设计电子测验卷来对学生进行考试并显示考试结果，帮助您对考试结果及试题进行分析。

语音练习：老师可以录制声音加以储存，并发送至学生端让学生自己进行语音练习。老师也可以将已有的音频文件发送到学生端，学生可以自己进行语音比较练习。

群组聊天：老师可以对所有学生进行分组，让各组的学生进行群组内的聊天讨论。

文字交流：教师端与学生端之间可以进行发送消息的交流，老师可以对所有学生发送通知。

屏幕广播：老师能将教师端电脑桌面的内容广播到学生端电脑桌面上，实现教学演示的功能。

网络影院：您可以对特定学生端或全部学生端进行VCD，DVD或其他格式的影音文件的实时同步广播，达到网络影院的效果。

设备锁定：老师可以对学生端电脑的键盘、鼠标以及屏幕进行锁定的功能，老师可以同时锁定学生端的键盘和鼠标，也可以分别锁定各设备。

显示/隐藏学生端面板：老师可以操作显示或隐藏学生端的面板，以控制学生端的桌名显示内容。

指定学生上/下线：老师可以指定远程某个或多个学生端上线或者下线。

口语考试：使用教师端可以对学生端进行口语考试，并对其考试录音进行监听及语音验证，口语考试的操作简单实用。

摄像头广播：“摄像头广播”能将教师端摄像头拍摄的画面内容广播到学生端电脑桌面上，实现摄像头广播画面教学。

角色扮演：老师可以指定学生作为视频或音频文件中说话者的扮演者，该学生在执行角色扮演的时候，老师和其他学生作为观众，可以听到该学生的说话。

多路广播：老师可以给学生分为不同组，然后向这些组同时播放不同的视频或音频文件，可支持四路广播。

同声传译：老师可以执行一段视频进行翻译教学，指定某学生进行翻译，该学生听到视频的原声后必须翻译视频中的句子给老师和其他学生听。

2.2 辅助功能介绍

远端桌面：远程桌面能帮助教师对远程学生端电脑进行实时监控，帮助您了解远端桌面情况。在进行远程桌面监看过程中，您也可以对其进行远程协助。

远端协助：当学生端操作遇到困难需要协助时，教师端利用“远程协助”能实现远程协助学生端电脑，帮助学生完成操作。

远程命令：老师可以对远程学生端电脑进行“远端命令”操作，教师端通过传送命令来启动学生端电脑上的各种应用程序。

随堂测验：老师可在上课时以选择、判断或者问答题的形式编辑题目，对学生进行随堂测验。

网站教学：老师可以在学生端远程打开某个网页进行网站教学。

上网控制：老师可以对学生进行上网行为的管制及对学生端程序的管制。

文件传送：文件传送功能可以完成教师端向学生端指定文件夹发送一个或多个文件。

2.3 学生端功能介绍

修改频道：学生可以自行选择登入某个教师端，但是必须要有学生端管理员密码才能操作该功能。

修改管理员密码：必须具有管理员身份的学生才能可以修改管理员的密码，防止密码被多人知道。

消息交流：用于学生与教师间的文字交流，学生可以主动发信息给老师。

请求支持：当学生操作遇到困难时，可以通过向教师端发送请求支持功能来寻求帮助。

主界面功能说明如图1所示。

图1 主界面功能说明

①工具栏：显示了常用的教学功能，包括网络影院、屏幕广播、摄像头广播、群组聊天、多路广播、同声传译、角色扮演、语音练习、考试、口语考试、交流、师生对讲、语音演示、老师训话、学生端键盘和鼠标的锁定及解锁、显示及隐藏学生端面板以及指定学生端上下线等。

②快速导航栏：包括修改学生端在客户区的显示方式、同步学生端与教师端的电脑时间、设置工具栏以及属性设置等。

③视图功能区：显示了对学生端的管理视图功能，包括远程桌面、远程协助、远程命令、随堂测验、电子白板、网站教学、文件传送、开关机、产品维护以及广播音量的控制等。

④状态栏：显示了总用户数、当前用户数、在线用户以及选中的用户数等信息。

⑤客户区：显示域内所有的学生端，学生端状态显示说明。

3 结语

数字化语音系统是建立在网络资料交换基础上，将经过A/D转换后的语音资料或音频数据文件，通过标准TCP/ IP网络协议或ATM协议（由于存在扩展问题，现已不多见），传送给用户终端，是一种具有语音学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的全新语音系统。系统采用先进的IP网络结构，全面支持多种格式数字音频、并能接入多路模拟音频信号、支持网络广播、分发，可无缝接入校园网、Internet。数字语音室的传输信号有四种：控制、文字、图像和音频信号。

数字语言学习系统是信息技术和通讯技术不断发展的必然产物，是在现代教育理论的指导下，在模拟语言实验室基础上，利用现代科学技术而创造出的一种新的教育技术设施。它的出现和发展将对语言教学现代化进程产生深刻的影响。自2000年国内首次推出数字语言学习系统以来，受到教育界的普遍关注。为了指导数字语言学习系统的研发、生产与使用，中国教育技术（电化教育）协会委托外语专业委员会组织有关专家制定《数字语言学习系统技术规范》。

［1］李继平，黄育雁，王鹏.数字化语音教室的设计及应用［J］.牡丹江教育学院学报，2009（1）：127-128.

［2］张贤伟，陶祥亚.数字化视听语音教室在英语教学中的应用［J］.价值工程，2015（32）：254-255.

Construction and analysis of campus digital voice system

Li Zhigang

（Nanjing Radio and Television University，Nanjing 210002，China）

Digital voice system is the software systems to solve the problem of speech teaching，it breaks through the hardware version of voice technology，and obstacles in practical application and cost constraints，based on a computer network，just a system installation CDROM，it can establish multi-functional one major teaching environment of voice classrooms，multimedia classrooms，examination center，to maximize the school timetable and simplify procurement，use，maintenance and upgrade work，greatly reducing the cost of investment.The use of digital voice system can be designed in accordance with the teachers teaching plan for the students to explain，discuss，group or individual oral practice，emphasizing training students' listening and speaking，reading，writing and translation and other aspects of professional skills.Digital voice system introduced audio video，graphics，animation，text and other multimedia information and control realtime dynamically into the teaching process，the teaching methods are more comprehensive and advanced than the traditional classroom.

digital voice；teaching effect；oral practice

李志刚（1979—），男，江苏南京，科长，工程师；研究方向：计算机技术。