北大附中初三学生王颖伦

在我看来，所谓的写作技巧和死记硬背的文学佳句都比不上善于感受生活的心灵，让自己的心慢慢沉淀，变得柔软，文学就会走近你，给你温暖。

——王颖伦

新生代感言

写作对我来说是一种生活方式。

有人喜欢向朋友倾诉快乐和烦恼；有人喜欢用音乐陶冶性情、减轻压力；而我最喜欢写作。它像一种很自然的存在，让我在不知不觉中受到感染，从而渐渐成长。慢慢地，我的文字从稚嫩无序变得成熟而又逻辑严密。

无论是走在拥挤的地铁里、绿树成荫的街道上，还是站在点点星光的夜空下，只要有了感触，或是某个思路渐渐清晰，我就会用一个小本子记下当时的思绪，记下那段美好或失落。这种有些神经质的奇怪小习惯让我对文学产生更深的感触，渐渐地，我的文字变得更细腻，接近内心。

在我看来，所谓的写作技巧和死记硬背的文学佳句都比不上善于感受生活的心灵，让自己的心慢慢沉淀，变得柔软，文学就会走近你，给你温暖。

拥有一个平台来展示平时的随笔和习作使我感到很荣幸，希望我的文字能给更多的人带来温暖和鼓励！

新生代简历

2015年荣获第十届中小学生创新作文大赛一等奖。

2015年获校级三好生称号。

王颖伦习作

我是一棵储水树 王颖伦

梅树开花让人们体验“独天下而春”的惊艳；胡杨树的生命力让人们看到坚忍的可贵；柳枝新绿让人们感受春风的明媚……而储水树的益处只有懂它的人才明白。

广阔无垠的沙漠里，没有清风没有雨露，只有炎炎烈日和少得可怜的降水，这种环境下只有适应力强的生命才能存活，储水树就是这支“队伍”中的一员。它不像平原上的树种那般伟岸挺拔，它只是不声不响地站在那儿，渴望知己到来，与它一起在干渴时饮用树干里清凉的汁水，渴望有人愿意走进它的内心。只要这个人出现了，它便心甘情愿地让他在树干上打个孔，让他饮用自己在沙漠里辛苦积攒下的水分。只是遇到这个人很难，因为储水树一直在伪装自己，它用树皮把自己封闭得紧紧的，让人看不到它的内心；它让自己变得清高冷酷，只有几根小小的枝叶在头顶生长着，让人觉得遥不可及。

其实，它的内心不是这么想的，它多想有个能陪伴它、鼓励它，给它希望的朋友啊！可是这太难了，它的枝干上下纤细，中间粗壮，给人很不舒服的感觉，因为这怪异的形状，很多人不愿驻足，不愿与它交流。它也想变得高大挺拔或柔软纤细一点儿，可是它做不到。它枝叶稀疏，是为了在沙漠里减少水分的蒸发。到了炎炎夏日，谁不愿找个有树阴的地方乘凉呢？它就只好孤独地呆立着，心里有一丝不爽与轻蔑：我的身体里还有清甜的汁水呢，你们这群傻瓜！

这棵树，就是我。

教师点评

这是学习课文《白杨礼赞》后，作者写的一篇随笔。她含蓄自然地描述了一棵外表孤傲，内心却有些卑微的储水树，结尾巧妙的一句“这棵树，就是我”，没有我们想象中的大段联想和抒情，就是那么突然地呈现在读者的面前，一下子让读者生出一种心痛来。我们可以是挺拔高耸的白杨，可以是凌霜傲雪的红梅，但谁会将自己比喻成一棵丑丑的。孤单的储水树呢？

文笔细腻，直入心灵，一篇用情的文字就这么轻易地打动了人心。

（管清霞）

你，懂我吗？

王颖伦

都说人生难得一知己，而知己代表什么呢？或许每个人对它的定义都不同，我认为就一个字：懂。是那种你无需说话，一个眼神就能了解的“懂”，是无论说了什么话，他（她）都能一下领悟的“懂”，更是相信你的“懂”。

以前觉得那个人是我妈妈。因为她能听懂我话语里的悲伤，能看出我眼神里的期待，更能理解我的苦衷，而这一切是我的同学和朋友都察觉不到的。可为什么现在的她变得那么不耐烦、那么不懂我了呢？

以前，我总会和她讲学校里的事，无论快乐的、悲伤的，还是小秘密，我都愿意向她倾诉。可现在，我怕，我怕将我的真实想法告诉她，成为她以后批评我的“利器”，而这种“利器”最伤人，因为这样会让我觉得自己愚蠢，愚蠢到将一颗心毫无保留地献给了对方，却很快会因此遭到指责：我的想法为什么那么杂乱又不切实际？为什么脑子里不装满学习，不装满成绩，不装满知识点……可是妈妈，你懂我吗？

性格的缺憾往往使事情长久压抑在心，产生了阴影。我的阴影就是那接近支离破碎的自尊心！妈妈，我多想告诉你，不要用鄙视的语气践踏我心中的美好，不要和爸爸私下里议论我的缺点还不想让我听见，因为即便是你在议论我，也会让我心如刀绞！

有时，我多想和你大吵一架呀！可是我怕，我怕那样会成为下一次你训斥我的理由，所以一般我选择说“好”或者沉默不语。可即使这样也没用，下次你还会把我的不情愿的顺从批评得一无是处。你气急了，告诉爸爸，换来的是更严厉的说教甚至皮肉之苦。有时候我多想冲着爸爸大喊：“你都没有试着理解我，为什么？有什么资格打我，有什么资格骂我？！”可是我不敢……性格决定行为，性格主宰命运，生活在烦恼中的我已经很累了，而这一切都是因为你们不懂我，所以，我宁愿跟同学倾诉、向笔记本倾诉，也不想再找你们……

懂你的人很少，父母也不是最好的倾诉对象，所以我只好把故事讲给自己听。

别哭，勇敢的自己，你是天空中最美的星辰……要相信，明天一切都会好的。

教师点评

生活中有那么一群孩子，表面看起来很开朗，实际上内心却纠结着找不到一个朋友倾诉自己的小心事，也许只是为某位同学叫好；只想表达一下对哪位老师的不满；只是“我”在说你在听，可就是找不到一个懂你的人，这是·心灵的寂寞。正值青春期的孩子敏感地与父母相处，不是矛盾的矛盾就这样产生了。“我”为她的“别哭；秀敢的自己”而辛酸落泪。这是写给她妈妈的话，更是写给所有初中生的妈妈的话。

（管清霞）

在新西兰——接受教育像一场奇妙的旅程

王颖伦

上学——回家——上学……这是许多“学生党”生活的最简版，可是新西兰的教育方式却把这两点一线的乏味感换成了每个学生眼中洋溢的快乐与发自内心的激情。

我们的教育虽然可以使学生知识能力更胜一筹，但同时也将少年们脑海中那些源源不断的创意紧紧锁住了。而新西兰对学生的教育或许更遵从他们的内心，校园时光就是迈人社会前的练兵场，在这个过程中，他们收获着快乐、收获着自信、也收获着感情……

我们在新西兰一共停留了七天，只参观了三所学校，但这里的人、这里的教育给我留下了极深刻又正面的印象。至今依然深深记得吉斯伯恩女中的学生们甜美的笑容，Macleans学校中国留学生自信又深刻的话语，还有“开在动物园里的学校”里的小男孩礼貌又绅士的举止……

当我们最后参观那所“开在动物园里的学校”的动物园时，一个小男孩的表现给了我很大的触动：当我们学通社的一群女生有说有笑地走在环境优美、绿树成荫的动物园里时，和谐的氛围让我心情放松，让我明白这所学校不仅环境美，人更美。在我们穿过动物园的铁门时，谁都没有主动上前顶住铁门以方便同学们通过，只有那个陪着我们一同参观的矮矮的金发小男孩，默默地用瘦小的身躯挡在铁门后，让我们这些参观者先过去，自己再小心地关好门，跟随在我们身后。这件事令我羞愧，也让我明白了新西兰教育与中国教育的不同：一个身高才到我肩膀的小男孩已经懂得要为他人着想，懂得要做一个有绅士风度的人；可我们身边有多少这样可爱的人呢？可见新西兰对学生品格德行的教育是成功的。我们大多数学校教学生怎样学习，怎样取得好成绩，而他们是教学生如何做一个完善的人。

在Macleans学校，我也更深刻地了解新西兰教育的全面化与自由化。他们的课本使用时间长达十年甚至更久，可见学生们的环保意识非常强，他们明白要想拥有美丽的环境就要从自己做起，新西兰教育的全面化不但让学生拥有善良的心灵，更让学生拥有自信。

教育对于全世界来说都是至关重要的问题，因为教育不成功，一个国家的“新新力量”就不会饱满、不会充实，这个国家的未来与发展就会失去生机与活力。在新西兰，成功的教育仿佛让这里的每个学生进行了一场奇妙的旅程，让他们探寻到了一切关乎品德、关乎自信与快乐的种子。他们让学生感觉到，世界会因我的出现而更加精彩——这是教育最大的成功。

教师点评

这是颖伦的一次出行记忆。这份记忆体现出颖伦另一个品质：责任感。这篇文章不是发泄对中国教育的不满，这里有一种理性的思考、一种感性的体悟，写出这些不是向往外国，而是为了更好地激发我们对教育的思考。“接受教育像一场奇妙的旅程”，希望我们每个人都能在这个奇妙的旅程中快乐地抵达终点。

（管清霞）

我看王颖伦

我和颖伦从幼儿园到中学一直在一起。她就像一道明媚的阳光，耀眼却不刺眼，脸上挂满灿烂的笑容，做什么事都热情似火，感染着身边的人。她爽朗的笑声和耐心的开导驱散我心中的阴霾与烦恼。没错，她的乐观和执著是最打动我的。

她上初一时成绩不算拔尖，有点儿惧怕数学，人也不太自信，但我见证了她两年来坚持不懈的努力。下滑的成绩和烦恼没有击垮她，她最终蜕变成现在这个我们都喜爱的美好模样，自信和快乐的光芒在她身上熠熠生辉。

她热爱戏剧，这件事必须提。一提到戏剧我们就想到她，她是为戏剧而生的“女王”。精彩传神的表演，源于她细腻的情感和对剧中人物的领悟力与表现力。高傲的女王、盲人老太太、有灵性的小马、可爱的中学生……她诠释的范围很宽广。

最爱的还是她笔下的世界。颖伦善于捕捉身边的美好瞬间与情感体验，细腻感人的笔调令人赏心悦目。这就是我眼中的颖伦，当然她还有一点点任性和天真、一点点文艺气质，总之我喜欢现在的她。

——同学王易菲

作为妈妈，无论孩子多大总觉得她还是襁褓中那个粉嘟嘟需要人疼爱的小bahv。可最近发现我们的角色在悄悄转换，妈妈累了给妈妈洗脚按摩的是她，妈妈病了给妈妈买药倒水的是她，就连出门坐公交车她也总是把座位留给妈妈和最需要的人，甚至不忘叮嘱妈妈小心开车、注意安全……

温暖细心的她曾经自卑、怯懦、敏感、易怒。我们甚至从无话不谈的母女闺蜜变成了无话可谈的“冤家”。女儿的改变得益于北大附中这所充满人文情怀的学校，得益于老师们春风化雨般的循循善诱，也得益于她喜欢用文字表达内心的习惯。通过她的日记和随笔，老师不仅发现了她的心理压力，也发现了她善于捕捉人物心理，很会描绘人物性格的文学天赋。我也通过她的文字了解到自己在教育方面的欠缺。家校互动，加强引导，一个自卑敏感的女孩儿慢慢变得阳光自信，充满爱心。

她的认真劲儿和不服输的精神也感动了我。刚上初中时不适应初中生活而且数学基础薄弱，每次数学考试成绩都不理想。我虽然一直鼓励她，但心里也没底，甚至觉得她没有数学天赋。可考试失利并没有击垮她，她越挫越勇，屡败屡战。终于经历了两个学年的艰苦努力后，数学成绩取得很大进步。

她酷爱戏剧表演，为了演好一个角色，她对着镜子反复琢磨人物表情，在镜子前一站就是几十分钟，一句台词能练上百遍。我心疼她，让她不用那么较真，她说：“如果只是简单念一句台词，不揣摩人物内心，不寻找最合适的表情表达，那谁都会。无论角色大小，都要演出最高的水平……”这份执著和热爱让我佩服。

无论她的微光能“照耀”多少人，她都是妈妈的骄傲！

——王颖伦的妈妈

我是颖伦的语文老师兼班主任。这三年来，颖伦给我留下了非常深刻的印象。作为语文课代表的她任劳任怨，永远用乐观开朗的笑脸面对繁琐的工作。这份耐心令我感动。

最感怀的是颖伦的成长。入学时的羞涩、略带委屈的不自信曾让我难过，为了帮助她，我和她交流了许多次。这是我的基本工作，她却用极感恩的语言在作文中表达她的心情，让我看到了她敏感外表下的那颗美丽善良的心。三年来，她不断发扬自己的优点，给人力量，如小小太阳一样温暖着全班同学，让同学们一路追随。

颖伦的文章没有夸张的修辞、没有大篇幅的渲染，也没有大段的抒情，就这样娓娓道来，不经意间敲开读者的心灵，那些对生活、对人生的思考，让人警醒、让人感动、让人体悟。

我很高兴能见证她短暂又重要的初中三年时光，我因她而骄傲。

——语文教师管清霞