创新阅读教育的途径和策略

范忠超

摘要：依据我们课题组2015年黔南州基础教育科研立项课题“课堂创新阅读‘471模式实践研究”（编号：2015B040），本文对学生读书习气的养成教育进行分析。通过教师对阅读教育方法及模式的创新安排和合理应用，培养学生养成良好的阅读习惯。本文以研究和剖析创新阅读教育的途径为主题，探讨提高学生的阅读方法与策略。

关键词：创新阅读教育 途径 策略

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0024-01

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深入，“教师成为研究者”的观念也逐渐深入人心。开展和参与课题研究，是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。因此，经过展开课题研讨，勤学习写课题同步，理论联合实际，逐步把自身综合水平提高，成为一名“既会教书，又会育人，还会研究”的研究型教师。针对创新阅读这个新的教学模式和我们课题组2015年黔南州基础教育科研立项课题“课堂创新阅读‘471模式实践研究”（编号：2015B040），作为教育者应分析其核心内容，为培养更多的优秀人才研究推广最新的教育方法。

一、创新阅读教育的途径

（1）经过调查、测验、剖析理解了目前中小学生的阅读状况和普遍性问题，利用课堂上的阅读教育模式，分析研究阅读进行指导的方案，加强学生阅读的自发性，总结课堂阅读教育指导方法，逐步培养学生各自独有的阅读技巧，提高学生良好阅读水平。

（2）创新阅读目的就是为了提高学生的自主阅读意识和创新能力。

（3）创新阅读还要严格培养阅读习惯，鼓励引导学生选择自己的兴趣书籍（既要尊重其兴趣，同时要避开低俗网络小说漫画之流），及时给予肯定，及时组织分享（这个最重要），学生从中获得成就感和快乐，就会逐渐喜欢上阅读。

（4）在课堂中，教师一方面要强化阅读习惯，增加课外阅读量，培养语感；另一方面则要注意引导学生发现阅读题的做题技巧。其实错的少了，学生对于题目没有恐惧感，掌握技巧后，他们还是很乐于用技巧去实践的。

（5）众所周知，阅读除了增加我们的知识储备量外，更重要的是让我们多方面汲取人生的智慧和经验，弥补我们自身的不足；学习做人道理，还可以陶冶性情。于学生而言可以提升考试成绩，学生写作能力的高低，与他读书的多少成正比，阅读是一种认识自己、认识世界的过程。加强和帮助学生人际沟通的学习，培养思考能力和对生活的洞察力，注重读写结合及感受生活。向学生普及阅读的好处，也是推行创新阅读的途径之一。

二、创新阅读教育的策略

（1）创新阅读教育，作为新型教学模式，尝试把阅读作为一种手段逐步带入教学中。参考相关资料，整合资源。也可利用古今名人对阅读教育做出的总结，运用到我们的课堂中来。不管教学手段如何，核心始终是学生为主。

（2）兴趣是学生最好的老师，在创新阅读中加入时下流行的元素，引起学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到阅读环节中来，这是课堂教学模式创新当中重要的一环。

（3）阅读方面注重选材也很关键：与课文的作者、人物、创作背景有关的介绍或故事；与课文题材相当、相似的文章推荐；与课文选自同样的作品的阅读。根据不同阅读课文的侧重点不同，可以将不同课文分类，比如抒情类、描写类、科技类、议论文，然后每一类集中分析，比如抒情类侧重修辞运用，问题汇总，描写类侧重的是哪方面的描写，共性所在，重点语句筛选等等，分门别类才能吸引学生的阅读专注力。

（4）时刻关注学生阅读兴趣的方向，积累学习方法，增强阅读能力等。加强扩展阅读模式可加深学生对原课文的理解，也增加知识积累，建立模型，归纳分析。提高学生的词汇量，然后大量阅读文章，分析文章。不过积累和阅读可以一起进行。

（5）积极开展灵活多变有关于阅读方面的课堂节目，诸如即兴演讲、现场讨论等，阅读教育最重要的就是积累与运用，以及重视基础能力的巩固。

三、结语

综上所述，我们要改造传统的阅读教学形式，在“新课标”下创新阅读教学，以课本教材为基础，课外阅读为辅，创立整体性的创新阅读模式，抓住阅读重点难点来完成教学任务。在平常阅读锻炼中逐渐构成阅读才能，以顺应今后的阅读标准，开展愈加卓有成效的阅读教学，总结一套行之有效的课堂创新阅读的课堂教学模式，达到提高学生的阅读水平。提出课堂创新阅读教育模式，就是为了从教育理念的角度，归纳、整理出一个较为完整、合理的阅读教学指导体系，有效探索创新阅读教育的途径和策略，为中小学阅读教育顺利实施提供科学的依据。阅读教育的创新能激发学生的阅读行为，以增强学生的阅读贯通能力，来达到学生全面发展的效果。

参考文献：

[1]周仕德.美国的阅读教育：政策、趋向及启示[J].外国中小学业教育，2015，01.

[2]王旭明，冯渊，龙祖胜，朱春玲，李世江.中小学语文教学存在的主要问题及对策研究[J].语文建设，2014，22.

责任编辑：孙瑶