“幼儿的任性行为”让你头疼了吗

陈爱珍

【摘    要】任性行为是幼儿常见的一种心理反映，是孩子的一种性格、情绪的外在表现，从其出生开始，就有任性的行为。

【关键词】幼儿期 任性行为 教育

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.191

幼儿期是幼儿心智成长的关键时期，从小养成的良好的行为习惯将伴随幼儿一生，“作为教育者应分析幼儿成长的因素，对幼儿的任性行为正确地引导和教育，帮助幼儿形成良好的个性品质，提升幼儿综合素质，为幼儿今后在人才的竞争中奠定坚实的基础”。作为教育者应该反思我们是否创造了幼儿需要的成长氛围和环境，是否有些时候我们没有对幼儿的发展给予足够的重视，我们的教育行为是否与幼儿的发展需求不协调，我们是否只是看到幼儿越来越难管理，越来越不听话了。

任性行为是幼儿常见的一种心理反映，具体表现为：自我意愿不受制约，一味地从心理上、行动上来求得满足，因此，一旦满足又刺激着更多、更大的不满足的心理冲动。任性的孩子常常又表现为不达目的不肯罢休，非常执拗，甚至胡搅蛮缠。会为了一些小事而莫名其妙地大声哭闹、嘶叫，甚至在地上打滚，坐在地上不愿起来，有的长时间赌气、不理人、不吃东西、乱掷和乱折东西等。任性是孩子的一种性格、情绪的外在表现，从其出生开始，就有任性的行为。

幼儿的任性行为又可以分为哪几类呢？

哭，是幼儿任性行为的表现方式之一，如何面对幼儿的哭，对于家长和教师来说，实在是一个难题。现在家中基本上都是一个孩子，对于幼儿的要求家长都是有求必应，如有不满意，幼儿一哭，基本上都会满足，班里就有一个女孩，从上幼儿园那天起，只要遇到不满意的事情就哭个没完。上了两年幼儿园，现在小朋友和老师都不敢惹她，哭己经变成了她的杀手锏。

发脾气是幼儿很常见的任性行为， 很多家长表示生活中幼儿已经感觉到只要我发脾气，在家中闹，在人前闹，父母就会满足我的愿望。于是，每当幼儿有新的愿望，父母不答应，幼儿就大发脾气，最后家长不得不屈从。久而久之，幼儿越来越得寸进尺，脾气也越来越大，就会变得越来越任性、粗暴。在幼儿园里，经常会看到幼儿通过发脾气来实现自己愿望，有的小朋友，他喜欢的玩具如果己经被小朋友先玩上了，他就会上来抢，会摔桌子和小椅子，直到得到为止。

执拗也是幼儿任性行为的一种表现，家长要求孩子做的，孩子就是不听，非常固执。让他收拾玩具，他口头答应，却迟迟不肯行动。拖延时间。带有一种故意性。在幼儿园，幼儿的执拗主要表现在生活活动中，有的幼儿来了幼儿园不愿意脱衣服，睡觉也要把书包抱在怀里。

逆反心理，在园经常会发现幼儿和老师对着做事。让他安静他就放声大叫，让他把东西放好，他反而乱扔等等，一旦形成习惯，就会反对所有人提出的意见，即使自己的反对并不合理。

一、幼儿任性行为产生的主要原因

（一）幼儿期的生长发育特点

在幼儿成长过程中，3-4岁是人生的第一“反抗期”。这个时期，幼儿不再像以前那样听话，总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与大人“闹独立”。你不让他去做的事，他偏去做。往往到4-5岁时这种情形依然延续，孩子经常表现出不服管教的特点。幼儿的这种独立性倾向常常被大人们认为是不听话，实际上这是幼儿的“反抗”心理，是其独立性发展的表现，是一种正常的心理发育现象。

（二）家长自身修养

家长的自身修养对幼儿的成长起着至关重要的作用，因为家长是幼儿的第一任教师。家长的文化修养、处事方法都会影响家庭教育的方法方式。有的家长很重视自己的素质对自己的言行要求非常高，确实为幼儿起到了示范作用，这样的家庭教育幼儿的效果就一定会好。而有的家长不重视自身的素质，对幼儿的教育是跟着自己的情绪走，孩子就倒霉了，孩子成了家长的出气筒。还有的家长认为自己是成年人，在幼儿面前表现得至高无上，说一不二，不能与幼儿平等交流、沟通，要求幼儿的事情必须马上做到。

（三）家长的溺爱

很多的家长喜欢大包大揽，一手包办的做法，让幼儿失去了锻炼的机会，这样容易使幼儿养成了事事依赖他人、没有主动性、动手能力差的特点。

（四）隔代教养

由祖父母带的幼儿，任性的表现会比较突出。作为教育者，应该全面地看待隔代教养。一方面，隔代教养有天然的优势，祖辈对幼儿有爱心、有经验、有时间;另一方面，隔代教养也暴露出了种种问题，存在着很多弊端。祖辈的教育观念、教育方法加上知识面狭窄、对幼儿的无限溺爱、一切以幼儿为中心，把幼儿惯得浑身都是毛病。

（五）教育的一致性方面

幼儿的教育要坚持教育的一致性，尤其是任性幼儿行为的教育。如果幼儿园坚持让孩子做的，家庭没有支持或者坚持，会导致幼儿不能准确的认识事物，会影响幼儿的是非观，导致幼儿缺乏正确的判断，不知道什么是好的行为与不好的行为。

二、应该怎样帮助幼儿改变任性的行为

（一）家长要提高自身的修养

家长是幼儿的启蒙老师，是家庭教育的施教者，必须不断提高自身修养，才能更好的教育幼儿。俗话说：房檐水、滴滴传，言传身教对幼儿的成长起着至关重要的作用。

（二）家长要遵循幼儿的生长发育规律，树立正确的教育观

幼儿的任性行为主要来自自身，是内在的、自身生长发育期的表现。家长们应该加强对幼儿教育方面知识的学习，了解幼儿这一阶段的特点，及早发现、分析，运用科学的方法，根据生长发育规律进行教育。从根本上了解幼儿的生长发育特点，树立正确的幼儿教育观念。

（三）家长的爱要有度

首先，要合理满足幼儿的要求。随着幼儿一天天地长大，要求会越来越多，家长对于幼儿的要求，应加以适当控制。

其次对待幼儿的错误一定要加以惩戒。有了错也不批评教育，不给予必要的惩戒，这对还不懂事的孩子来说，就是无形地纵容孩子再犯错误。

第三，不要剥夺幼儿探索尝试的自由。经常地让幼儿力所能及做些家务，承担一些家庭的活动。

（四）家庭和幼儿园要紧密配合，坚持教育的一致性

幼儿园里，教师要多观察幼儿的行为，发现幼儿的心理变化，并且经常就幼儿的行为表现与家长及时沟通。家长也要经常主动和老师交流幼儿在家中的行为表现。

此外，教师要经常的利用“家教园地”，向家长广泛宣传幼儿产生任性的原因及其危害性等一些专题小知识，在教育的认识方面争取和家长达成共识，共同改变幼儿的任性行为。

清楚幼儿任性行为的产生因素，并对症下药。相信我们的孩子都能够朝着健康快乐的方向发展。