简析如何提高小学数学课堂教学的有效性

文芹

【摘    要】小学是学生打基础的时期，在这一时期的教学中，教师要不断提高数学教学的有效性，培养学生的学习兴趣，不断创新教学方法，为学生以后的数学学习打下坚实的基础。

【关键词】小学数学  课堂教学  有效性

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.165

学习数学能够提升学生的思维能力，锻炼学生思维的广度，并且对于学生创新能力的培养也有着重要作用。但是从当前小学数学的教学来看，课堂有效性有待提高，作为小学数学教师在教学中应该不断创新教学方法和教学能力，为学生搭建良好的学习平台，让学生能够对数学建立正确认识，从而提升学生学习数学的积极性。同时，数学是一个相互联系的知识系统，在教学中教师要为学生的数学学习打下良好的基础，为学生以后的数学学习奠定基础。本文就小学数学教学中课堂有效性的提高提出几点建议，希望能够对大家的教学有所帮助。

一、注重学生学习兴趣的培养，提高其学习积极性

兴趣是最好的老师，并且对于小学生来说，兴趣是他们学习的最好推动力。调查显示大部分的小学生是不喜欢上学的，因此在低年级的小学数学教学中，教师更要注重兴趣在学生学习中的重要性，培养学生对数学的学习兴趣。从而提高学生的学习积极性，让学生在学习过程中能够体会到数学学习的乐趣，自然而然学生就会喜欢上数学。一方面教师要从教学内容和教学方法方面入手，结合小学生的性格特点，为学生创建充满乐趣的数学课堂。比如游戏教学法的运用，通过教学方法激发学生的主体性等等，从内容上拉近学生与数学之间的距离。另一方面，教师可以从师生关系入手，通过良好师生关系的建立，让学生对校园生活有一个良好的印象，并且能够给教师的角色有一个正确的定位，拉近学生与教师之间的距离。

从以往的教学来看，学生与教师之间的距离较远，他们之间的距离仅限于教师的教学和学生的学习，师生之间缺乏必要的沟通，这种师生关系不利于学生的学习，同时对教师的备课也会产生不利影响。因此在当前的小学数学教学中教师要加强与学生的交流，主动与学生交流，让小学生感受到教师对自己的关心。通过教师与学生之间的交流，让学生对教师产生信任，通过拉近学生与教师之间的距离，提高学生对数学学习的积极性，从而通过兴趣的培养，促进学生的学习，从而提高学生的教学有效性。

二、注重小学生的性格特点，创新教学方法

教学方法直接影响教学质量，在教学中教师要注重教学方法的创新，通过教学方法的创新提高学生对数学学习的积极性，增强学生的学习积极性。受传统教学方式的影响，教师在教学中往往采用一成不变的教学方式，这种一成不变的教学方式很容易让学生产生厌倦感，不利于学生积极性的提高。因此，在小学数学教学中，教师要注重教学方法的创新，为小学生搭建丰富多彩的教学课堂，让学生感受到数学学习的多样性，从而体验到学习的乐趣，为学生的学习提供动力。

在制定教学方法时，教师要注重结合小学生的性格特点，根据小学生的性格特点制定符合学生实际的教学方法。比如，小学生还处于爱玩、爱动的年纪，在教学中教师就可以采用学生与学生之间相互合作讨论的方法，让学生以小组的形式进行学习，同时改变学生上课的座次，以小组的形式安排座位，通过位置的调换以及相互之间的交流给学生带来新鲜感。另外，在教学中教师要加强学生的动手能力，教师不仅仅要让学生动脑、动口，还要让学生动手。比如，在学习认识图形的内容时，教师可以让学生根据对图形的了解，让学生在课下制作相应的图形在班级上进行分享，真正实现学生的主体地位。通过学生主体性的体现，提高教学有效性。

三、注重多媒体教学的运用，丰富课堂教学内容

在小学数学教学中，教师不仅仅要充分利用教材给学生提供相应的教学内容，还要丰富教学手段。从当前教学来看，多媒体教学是广泛利用的一种教学方式，利用多媒体教学可以丰富课堂教学内容，不仅仅能够通过多媒体提供丰富的图像和视频给学生，降低学生的理解难度，还能够通过节约教师板书的时间，扩大课容量，提高教学效率。小学生的形象思维尚处于发展阶段，在学习数学时，如果遇到较难理解的内容时就会给学生的学习带来困难，因此教师要借助其他工具将略为抽象的知识转化为较为具体的知识，从而帮助学生理解。但是在运用多媒体教学时，教师要充分认识到多媒体教学只是教学的一种方式，不能过度依赖多媒体教学，同时要把握好教学的速度，要兼顾到学生的理解能力和接受能力。在利用多媒体教学时，教师不用板书，这就相应的减少了时间的占用，提高了教学的速度。但是教师在讲解知识点时不能忽略了学生的接受能力，要时刻做到以学生为主体，这样才能做到利用多媒体提高教学效率，反之，就会起到相反的作用。

四、利用信息化教学的便利性，加强师生联系

当今社会是信息高速发展的社会，信息化在人们的生活中已经相当普及，在教学中我们也要利用信息的便利来提高教学有效性。信息化可以在学生与教师课下的交流中发挥作用，师生之间的交流是提高教学有效性的关键，但是在课下学生与教师之间的交流就变得没有那么频繁，如果教师利用信息化的便利性建立与学生课下的联系，那么就能够促进小学生课下的学习。比如，利用信息交流的便利性，教师可以直接与家长取得联系，时刻关注学生的学习动态，从而保证学生在课下的学习，并且能够及时获得学生的相关信息，学生如果遇到困难，教师也能够及时给予解答，能够大大提高学生学习的有效性。

五、注重教学评价的作用，提高学生的学习信心

教学评价是教学中的重要环节，同时也是容易被教师忽略的环节，在教学中教师要注重利用教学评价，积极发挥教学评价对学生的指导作用，给学生的学习作出方向性的指导。在小学数学教学中，教师要及时给予学生客观的评价，小学生的好胜心比较强，并且渴望得到教师的关注。在教学中教师要及时对学生在课堂上的表现给以鼓励和赞扬，让学生感受到教师对自己的关心，从而增强学生的学习动力。教师一句鼓励的话语能够给学生的学习带来极大的动力，因此在教学中教师不要吝啬自身的赞美之词，要多多鼓励和赞扬学生，并且给学生指出学习过程中需要注意的问题，为学生的学习指明方向，从而提高学生的学习效率。

总之，在小学数学教学中，教师要及时发现自身在教学中存在的问题，并且找出问题的原因，结合小学生的学习特点，创新教学方法，不断提高教学有效性。