试论如何有效进行高中英语课堂教学管理

付平

【摘    要】有效进行课堂教学管理，能够为教师的教学营造一个良好的教学环境，为学生的学习营造一个良好的学习环境。本文就高中英语教师如何有效进行课堂教学管理展开论述。

【关键词】高中英语  课堂教学  教学管理  英语学习  有效学习

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.036

通过有效的课堂教学管理，有助于提升课堂教学有效性。然而在教学实践中，人们对课堂管理研究的较多，涉及课堂教学管理的研究却较少，因此，研究高中英语教师如何有效进行课堂教学管理，具有重要意义。本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中不断进行反思，归纳总结了一些有助于进行课堂教学管理的方法，在此与大家分享。

一、有效进行课堂环境管理

孟母三迁说明环境对人产生重要影响，教学也是如此，不同的教学环境，也会对学生的学习产生不同的影响。作为一名高中英语教师，在实际的教学中，该如何对课堂教学环境进行管理呢？这值得每一位教师深思。有些教师认为，对课堂教学环境进行管理，就是狠抓课堂纪律，只有营造一个良好的纪律环境，学生的英语学习才能顺利进行。当然，良好的课堂纪律对学生十分重要，然而本人认为，教师在高中阶段的英语教学中，为学生营造一个轻松而又有竞争性的课堂学习环境也十分重要。

高中阶段学生已经有一定的自制力，并且面临高考的巨大压力，因此，学生在课堂上一般都能够认真学习，因此，教师在学生纪律方面不用过于担心。在实际的教学中本人发现，学生在英语学习过程中存在较大的心理压力，应该引起教师的高度重视，一些学生甚至因为学习压力过大，影响了课堂学习效率。针对高中学生英语学习的这一特点，教师在对课堂教学环境进行管理的过程中，要注意营造一个轻松、和谐的课堂教学环境，使学生的压力能够得到缓解，全身心地投入到学习中去。当然，有竞争才有进步，教师在营造良好的课堂教学环境的同时，还要注入一些竞争元素，使学生在轻松的学习环境中，更加有激情地学习知识。

二、有效进行教学内容管理

课堂教学的核心是教师对学生进行知识点的传授，那么该如何对学生进行知识点的传授才会更加有效呢？这就需要教师不断提升自身对课堂教学内容的管理能力。英语是一门语言，知识点较为繁琐，因此，教师在教学的过程中有效对教学内容进行管理，显得更加重要。为了有效对教学内容进行管理，要求教师制定明确的教学目标。有了明确的教学目标，教师在教学的过程中才能更好地把握侧重点，不仅教师能够清晰的对学生进行知识点的讲解，而且学生的学习目标也更加清晰，有助于学生掌握知识点。同时，对教学内容进行有效管理，还体现在教师如何安排一般知识点和重点、难点知识。有些教师在教学的过程中不分主次，不管是学生容易理解的知识点，还是学习难点，都花费同等的时间进行讲解，教学效果并不理想。对教学内容有效进行管理，要求教师要结合知识点的特点，采用不同的授课策略，使课堂教学时间得到充分有效利用，更好的帮助学生学习知识点。

三、教师有效进行自我管理

在进行课堂教学管理的过程中，人们往往将注意力集中于教师对学生、教学环境、教学内容等的管理，教师无疑是管理的核心所在。实际上，想要打造一个高效的英语课堂，教师还应该进行自我管理。教师不仅要对学生“传道、授业、解惑”，而且还是学生学习的好榜样。高中阶段的学生也有很强的可塑性，尤其作为一名英语教师，对学生更是产生了重要的影响。由于中国学生在真实的情境中进行英语学习的机会较少，因此，教师在课堂教学中的言行举止，都会影响到学生的英语学习。那么，作为一名高中英语教师，该如何有效的进行自我管理呢？本人认为教师可以从以下几方面下工夫：

1.提升口语水平。教师应该不断提升自身的口语水平，因为教师的发音，会直接影响到学生的发音。尤其学生在英语课堂上，为了营造一个良好的英语学习氛围，教师要在学生能够接受的范围内，尽可能多的用英语与学生沟通，通过教师对英语的应用，影响学生。2.提升自身的听力能力。作为高中英语教师，还应该有良好的听力能力。听力对于高中学生而言，是一个学习难度较大的知识板块，部分学生由于在听力学习的过程中遇到很多困难，可能出现放弃听力学习的心理。而教师具有良好的听力能力，无疑对学生是一种莫大的鼓励，能振奋学生学好英语听力的信心。总之，教师在英语课堂教学过程中，需要进行自我管理的方面有很多，教师的言行举止都要十分得体，这样才能更好地引导学生进行学科学习。

四、对课堂教学时间进行有效管理

随着现代社会的不断发展，对学生的英语实际应用能力提出了越来越高的要求，为了适应社会发展对人才的要求，学校英语教育也要及时做出调整。在既定的45分钟内想要使学生的英语综合素质得到有效提升，就需要教师在教学的过程中，能够对课堂教学时间进行有效管理。

教师要做好课堂导入，很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，激发学生的学习兴趣，为整节课学生高效学习奠定基础。教师还要合理分配对学生进行英语各个板块教学的时间，例如传统教学中教师可能只对学生进行知识点的讲解，训练学生的阅读能力、写作能力。而现代教学中教师不仅要对学生进行基础知识的讲解，还要全面的培养学生的听、说、读、写能力。在新时期的教学中，能否对课堂教学时间进行合理安排，无疑是广大英语教师面临的一个巨大挑战，为了应对挑战，教师应该进行深刻的思考，结合实际的教学情况，对课堂教学时间进行合理安排。

五、对学生学习中存在的困难进行有效管理

进入高中阶段，学生已经有了一定的英语学习经验，同时学生的英语水平也不尽相同。虽然有的学生英语成绩较优异，有些学生的英语水平不理想，但是学生在英语学习过程中，多多少少都会遇到不同的困难，因此，教师如何对学生在英语学习中存在的困难进行管理，是一个值得深思的问题。为了有效克服这一困难，本人提议教师在教学的过程中采用分层教学法，将不同英语水平的学生划分到不同的层次，针对不同层次学生学习中存在的困难，制定切实可行的解决方法，使处于不同层次英语水平的学生都能够顺利进行学习。

总之，有效进行高中英语课堂教学管理，值得每一个英语教师深思，也是新时期提高英语课堂教学有效性的一个重要因素。本文结合本人实际的教学经验，就从哪些角度开展英语课堂教学管理展开了论述，希望对教师的管理活动有一定的启发，对学生的英语学习也有一定的促进作用。