公平和差异，可以兼得

作者：岳有缘

学校：长沙市实验中学

公平和差异，可以兼得

作者：岳有缘

学校：长沙市实验中学

同样的两场考试，有人先拿百分后拿九十余分会遭到批评，有人先考不及格后考六十一分却得到表扬。以此类推，类似现象在社会上屡见不鲜。为了公平而使用统一的标准，考虑差异而怀有不同的评判，二者似乎是难以调和的矛盾。

但有矛盾就有统一，我认为二者相辅相成，不该有所偏废。一方面，我们要为了公平而使用相对统一的标准去评判事物；另一方面，我们也要注重个体差异，据此怀着不同的评判以鼓励进取。

以公平统一的标准评判事物能使各方满意，促使社会稳定。近年来，随着工业的大发展，二氧化碳等温室气体排放量不断上升，环境问题成为国际社会关注的焦点。而这是一个全球性问题，需要世界各国共同参与。因此联合国等国际组织多次召开会议讨论这一问题。但众多会议后各国仍未达成具有法律效力的协议，为什么？这是因为发达国家和发展中国家各用各的标准看问题。发达国家指责发展中国家，认为当前绝大多数的碳排放来自发展中国家，因而它们应多承担责任。而发展中国家则反驳，历史上发达国家因工业化曾排放大量温室气体，这一大块责任应由它们承担。不同的标准使各方无法达成共识。然而，在去年的巴黎会议上，与会的百余国提交文件，终于确立了相对统一的责任分配标准。于是各国也较为满意地签署了具有法律效力的《巴黎协定》，为未来的气候问题交上了一份答卷。启蒙运动中提倡“人人生而平等”，也为以统一标准平等评判提供了理论基础。公平就像社会的基石，做到了公平，才能稳定社会，使各方更好地服务社会。

然而仅做到公平也是不够的，我们要考虑个体差异，区别对待，这样才能使人充分发挥潜力。欧洲著名的哲学家、数学家笛卡尔幼时在宗教学校读书时就表现出非凡的思辨能力，被誉为“小哲学家”。后来他两次参军，浏览世界这本大书。二十六岁时，他退伍回家整理先贤的哲学作品，在他学习完后，他已是著名的学者。而此时，他身边的朋友看到他的过人天资，对他说：“你为何不更进一步地研究以提出自己的观点呢？”这话激励了他，使他深入思考，进而提出“我思故我在”的怀疑论及仿照《几何原本》，以公理推导世界的理性主义，成为哲学与数学大家。孔子提倡“因材施教”，只有注重个体差异才能人尽其才，使社会达到大发展。

由此可见，公平与差异是对立统一的。鱼和熊掌，理应兼得。只有既做到平等公正，又注重个体差异才能使社会不断进步。

点评：这是一篇模拟高考作文，作者以道家的圆融之法来解析考题，从当前政治话题来进行探讨，又举了实例来回应主题，全文流畅紧凑，结构清晰。