思政课教师如何当好“党员”和“教师”的双重角色

祝和军

摘 要：当代高等教育领域内的大学生思想理论教育工作，是我党的思想政治工作在高等教育领域内的拓展和延伸。思政课教师作为党员，应该在实际工作中充当好“党员”和“教师”的双重角色，将事业与职业有机地结合起来，积极探索如何发挥马克思主义学院党组织在大学生思想政治教育工作中的龙头和引领作用，是增强大学生思想政治教育工作实效性的重要课题。

关键词：思想政治理论教育；党员教师；党组织

当代高等教育领域内的大学生思想理论教育工作，是我党的思想政治工作在高等教育领域内的拓展和延伸。高校的根本任务是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。我们培养的学生是否合格，首先要看其思想政治是否合格。加强和改进大学生思想政治教育，将社会主义核心价值体系融入到大学生教育的全过程，是落实党对高等教育事业的领导、固守意识形态主阵地、提高人才培养质量的客观需要。

在高校的思想政治工作体系中，马克思主义学院直接肩负着学习、研究、宣传马克思主义的重要使命，是在大学生中间开展思政教育的重要阵地，是高校意识形态工作的主要渠道。高校马克思主义学院的党建工作和业务工作，本身就是高度融合在一起的。马克思主义学院的党建工作既是高校党建的重要组成部分，也是大学生思政教育工作顺利开展的组织保障。因此，马克思主义学院的党建工作是否卓有成效，直接决定了在大学生中间开展思想理论教育的质量；而大学生思想理论教育的质量，也在一定程度上反映出马克思主义学院党建工作的科学化水平。

马克思主义学院的党建工作，关键是师资，重点在课堂。马克思主义学院的教师身兼“思政课教师”和“党员”的双重身份，他们既是党组织教育、管理的对象，也是开展大学生思想理论教育的主体力量。马克思主义学院的教师身在思想政治课一线课堂，扎根于学生群体中，是联接党组织和广大学生的纽带和桥梁。因此，充分发挥我党着重从思想上建党的思想优势、思政课教师联系广大学生的政治优势以及教师党建的组织优势，积极探索如何发挥马克思主义学院党组织在大学生思想政治教育工作中的龙头和引领作用，是增强大学生思想政治教育工作实效性的重要课题。

发挥党组织的思想优势，推动党员教师队伍的党性教育与大学生思政教育的内在结合

习近平总书记指出，“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。”我党是马克思主义武装起来的工人阶级政党，始终坚持以马克思主义为指导，坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员。而对于教育特别是高等教育而言，立德树人始终是出发点和落脚点。韩愈有言：“师者，所以传道授业解惑也。”对教育特别是高等教育而言，“传道”（思想教育）对于“授业”（知识传授）和“解惑”（解答疑难）始终具有优先地位。思政课教师作为党员，更应加强马克思主义理论学习。这种学习不仅是一种党员的义务和责任，而且也是作为一名思政课教师所必需的职业操守。“做一名合格的党员”和“做一名合格教师”是内在统一的。作为一名党员，思政课教师如果不思育己，就不可能作为教师去育人；如果不能学透、吃透马克思主义的经典著作，不能领会马克思主义的立场观点和方法，就不可能在讲台上把握好正确的政治方向和课堂要求。因此，在当前马克思主义学院的党建工作中，最为重要的就是按照学习型党组织的建设要求，充分发挥好政治核心和战斗堡垒作用，始终将思想建设、党员教育置于党组织建设的首要位置，让思政课教师成为坚定的马克思主义者和党的创新理论的传播者和捍卫者，保持共产党员的模范带头作用，做好教书育人的表率和大学生健康成长的指导者和引路人。

发挥党组织的政治优势，推动党员教师队伍的先进性建设与思政课建设的内在结合

在本质上，思政课就是党的思想政治工作，即宣传和推介马克思主义基本原理和党的思想政治理论的重要环节和载体。首先，思政课教师应该认清身份、摆正位置、明确导向。在进行课堂教学中，思政课教师应先自己投入其中，而不能将课堂讲授的内容当做身外之物；应做到知信合一，而不是知信分离。这就要求思政课教师能够自觉地把马克思主义理论基本知识、中国特色社会主义理想信念和“中国梦”的奋斗目标等内容作为课程重点，让学生明晓党的光辉奋斗历程，增强道路自信、理论自信、制度自信，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，思政课教师要苦练内功、提高授课的艺术。柏拉图曾说：“辩证法家是那些能够说明每一个事物本质的人，如果不能向自己或其他人说明这些，他便没有理解他们。”由此可见，深刻的理解才是深入浅出的前提和关键。思政课教师如果对经典掌握不熟，对党的历史和中国特色社会主义理论理解不深，就无法深入浅出地开展课堂教学。思政课教师要想让党的优秀思想政治理论成果易于为学生所接受，就必须探索出科学有效的授课方式。课堂讲授不能简单模式化，而是应提高学生思想理论学习的自主性和能动性，采取丰富多样的展示和互动方式，在和风化雨、润物无声的意境中，增强学生对中国特色社会主义道路、理论和制度的认知和认同。最后，思政课教师要紧扣立德树人的育人目标，引导学生学以致用。从根本上来讲，思政课教学不是一种知识性的迁移和复制，而是一种理想信念教育和人格养成教育。从这个意义上讲，教育不是灌输，而是点燃火焰。马克思主义和党的政治理论知识宣传固然重要，但更重要的是能够增强广大学生用马克思主义的立场、观点和方法思考理论和现实问题的能力。因此，思政课教师要通过启发的效应，让学生掌握终生受用的方法，不仅要让他们成为有信仰的“德者”，而且要成为有理性的“智者”，自觉为民族、国家、党和人民布道启智，成为推动历史发展的积极力量。

发挥党组织的组织优势，推动党员教师管理与思政课纪律要求相结合

习近平总书记多次指出，严明党的纪律，首要就是严明政治纪律。严明政治纪律就要从遵守和维护党章入手，在遵守党的政治纪律方面，最核心的就是坚持党的领导，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识和首善意识。每一名共产党员都应牢固树立党章意识，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。作为思政课教师，更应该作出应有的努力，争当守纪律、讲规矩、强党性的表率。

作为党员的思政课教师要责无旁贷、不遗余力地通过教学宣传党的路线方针政策，在坚持“科学研究无禁区，课堂讲授有纪律”原则的导向下，积极传播“正能量”，在大学生中间巩固中华民族团结奋斗的共同思想基础。这就要求思政课教师要勇攀理论高峰，占据有利阵地。当前，世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，国际思想文化领域斗争深刻复杂。国内各种社会矛盾和问题相互叠加、集中呈现，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，用社会主义核心价值观引领广大学生的任务更加艰巨。在这一形势下，思政课教师更要有“守土有责、守土负责、守土尽责”的明确态度和鲜明立场。思政课教师应该充分发扬我党注重调查研究的优良传统，迈出思想象牙塔，走出校门，多深切体察世情、国情、社情，在实践调研考察中丰富自己的知识内容，完善知识结构，而不是闭门造车、自说自话。唯有如此，思政课教师才能自觉地思考马克思主义在当代中国发展中的重大理论和实际问题，切实有说服力地回答引起学生关注、困惑、纷争的社会现象。

总之，坚持和发挥好我党的独特优势，是我党始终保持先进性和纯洁性的根本法宝。对高校马克思主义学院的党建工作而言，就是要善于发挥好我党的思想优势、政治优势和组织优势，全力做好大学生思想政治理论教育工作，把立德树人的工作落到实处。思政课教师作为党员，更应该在实际工作中充当好“党员”和“教师”的双重角色，将事业与职业有机地结合起来。惟其如此，思政课教师才能为自身筑牢政治思想上的“防火墙”，明确教研工作上的“指向针”，念好纪律规矩上的“紧箍咒”，以自身言行举止的清正当好青年学生政治思想上的“引航人”，当好严守政治纪律和政治规矩的表率。