情景教学在现代中职德育教学中的应用

邹宜霖

【摘要】一般而言，中职学校以培养学生的技术能力和实践能力为主，重视专业课的教学效果，很少关注文化课的教学活动，但是，近年来，随着社会对人才的要求越来越高，中职学校逐渐重视起文化课的重要作用，并且不断加强德育教育，以提高教学质量，提升学生的思想道德水平。本文通过简要介绍中职德育教学的主要方式，指出情景教学在现代中职德育教学中的具体应用策略，以期能够提高中职教育的教学质量，提升学生的综合素质。

【关键词】情景教学 中职 德育教学 策略

职业教育具有很强的专业性和技能性，注重培养学生的技术能力和实践能力，能够为社会提供专业的实用性人才，但是，随着我国科学技术水平的不断提高，社会对人才的要求也从以前的专业性、实用性转变为高素质、专业性、实用性。因此，在大力倡导素质教育的今天，中职学校应该紧跟时代潮流，积极转变传统的教学观念，加强德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德水平，促使学生能够适应时代的发展变化，满足现代社会的需要。

一、中职德育教学的主要方式

中职德育教学内容具有抽象、繁杂、枯燥的特点，在开展德育教学活动时，中职教师需要采用科学的教学方式，营造轻松、活跃的课堂教学氛围，提高学生参与的积极性和主动性，才能实现最佳的教学效果。一般来说，中职德育教学主要采用以下几种方式：（1）主题辩论的方式。学生以组为单位，根据教师给定的主题，搜集、整理相关的资料，在课堂上进行辩论，然后教师点评和总结教学内容。（2）探究式的德育教学方式。在中职德育教学中，利用探究式的方式，加强师生之间的沟通与交流，营造活跃的教学氛围，可以便于学生理解和掌握知识，提高教学效率。（3）案例教学法。在中职德育教学中，采用案例教学法，开展德育教学，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与的积极性和主动性，促使学生能够做到学以致用，从而提高学生的學习能力。（4）讨论方式。在课堂教学中利用讨论的方式，开展德育教学，可以充分发挥学生的主观能动性，培养学生的分析能力和探究能力，提升学生的综合能力，从而实现最佳的教学目标。（5）情境教学的方式。作为一种先进的教学方法，情景教学法可以营造活跃的教学氛围，激发学生的学习热情，提高学生的参与程度，在德育教学中，中职教师根据教学内容，利用情景教学法，创设相应的教学情境，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的参与到教学活动中来，以提高教学的有效性，提升学生的综合能力【1】。

二、情景教学在现代中职德育教学中的具体应用策略

2.1培养学生的创造性思维

情景教学中的游戏设计、场景布置都离不开学生的支持，因此，在实际的教学活动中，中职教师应该合理使用情景教学，充分调动学生参与的积极性和主动性，提高学生的参与程度，注意培养学生的创造性思维，以提高教学质量，提升学生的综合能力。在德育教学过程中，中职教师应该突破传统的教学模式，加强教学内容与现实生活之间的联系，确保教学的生活化，提高学生的实际应用能力，从而提高学生的创造能力。例如，在讲解团结的重要性时，中职教师可以引入一根筷子、两根筷子容易折断，三根、四根甚至十根筷子不容易折断的事例，让学生联想到一棵树、几棵树与森林之间的关系，从而培养学生的创造性思维，提高学生的思维能力【2】。

2.2激发学生的学习兴趣

兴趣是学生积极主动学习的主要动力，因此，中职教师应该采用合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，以提高教学的有效性。在具体的教学活动中，中职教师可以利用多媒体教学技术，营造活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，促使学生主动投入到课堂教学活动中来，从而提高教学效率。例如，在学习爱国精神时，中职教师可以利用多媒体教学技术，展示或者播放屈原、苏武、钱学森等人的事例，提高学生学习的积极性，培养学生的爱国热情，从而提高学生的思想道德水平。

2.3采用多样化的教学方法

情景教学法具有多种多样的形式，因此，中职教师可以采用多样化的教学方法，创设教学情境，提高教学效果。在实际的教学活动中，中职教师可以利用相声小品、歌舞话剧、演讲、辩论等形式，为学生提供展示自我、锻炼自我的机会，以培养学生的思想道德观念，提高教学质量。例如，在教学过程中，中职教师可以拟定一个主题，让学生从而小品、辩论、话剧中选择表演形式，让学生根据自己的感悟或者生活实例，表现主题，以加深学生对知识的印象，引导学生树立正确的思想观念。

2.4加强理论教学与现实生活之间的联系

教育来源于生活并且服务于生活，因此，中职教师应该加强理论教学与现实生活的联系，提高学生的实际应用能力，促使学生养成良好的学习习惯。例如，在教学活动中，中职教师可以根据目前的环境污染问题，让学生搜集和整理相关的材料，然后在课堂教学中发表观点和意见，促使学生正确认识人与自然环境之间的关系，从而增强学生的环保意识，提高学生的综合素质。

总结

总而言之，随着我国社会的不断发展与进步，高素质的专业人才成为社会所需的人才，因此，中职学校应该积极转变传统的教育观念，树立科学的教学观念，重视德育教育的积极作用，采用情景教学的教学手段，激发学生的学习热情，培养学生的思想道德观念，促使学生养成正确的思想观念，从而提高教学质量，提升学生的综合素质，促进学生的全面健康发展【3】。

【参考文献】

[1]段建华.情景教学在现代中职德育教学中的应用[J].职业，2015，05：125-126.

[2]吕丽梅.分析情景教学在现代中职德育教学中的运用[J].科技视界，2015，24：217.

[3]沈水金.情景教学在中职德育教学中的应用分析[J].知识经济，2013，16：177+179.