中职英语教学中交际法教学方式的应用研究

熊文燕

【摘要】英语在我国职业教育中不仅是文化基础课，也是一门专业课。交际法认为语言教学是运用语言作为交际工具，为社会上各种交际活动服务，培养学生的交际能力。交际教学法在英语教学领域中占有重要地位，这是由于交际教学法不仅能够提高教学的有效性，还能够提高学生熟练掌握英语的交际能力。但在教学过程中，不少教育者对交际教学法在中职英语教学的应用不能完全的理解，存在一些误区。本文通过分析中职英语教学中交际教学法的理念及特征，阐述中职英语教学中交际教学法的应用及意义。

【关键词】中职英语教学 交际法教学方式 应用研究

0. 引言

交际法认为语言是表达意义的系统，其基本功能是社会交际，因此，它不仅仅关注语言要完成的社会功能，还要研究学语言学中语言的各种形式以及语言在人类社会交际应用中受到的制约条件，交际教学法作为世界上影响力最大的外语教学法之一，它不仅具有教学的实用性、职业化的特点[1]，还能够让学习者掌握英语语言规则，正确地运用英語。也就是说，对于中职生来说，交际教学法是一个值得推广的教学方法，它不仅能能够让学生学以致用，还能提高学生在现实社会中对英语的运用。

1. 中职英语教学中交际教学法的理念及特征

1.1 中职英语教学中交际教学法的理念

交际法是以语言功能项目为基本大纲，是由多学科、多理论相融合的有机体，是培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系，因此，在中职英语教学中，既要培养学生掌握语言的规则，还要培养学生掌握使用语言的规则，同时还必须培养学生学习的积极性。通过掌握语言及使用语言的规则，能够促使学生正确的运用的英语语言，通过培养学生学习的积极性，能够促使学生将学习内容、学习活动、自身经验以及实际交际需求有机地联系在一起。

1.2 中职英语教学中交际教学法的特征

交际教学法的特征主要表现在以下几方面：①创设教学情境，让学生在情境中感受英语的实际应用；②根据学生的实际情况，同时以功能意念为基本大纲的教学模式[2]；③以学生为中心，积极鼓励学生发挥交际的主动性；④根据英语教学的目标，创设以培养学生交际能力的教学模式；⑤在教学过程中出创设接近实际生活的情境交往模式；⑥语言是连贯存在语篇中的，不是单个的；⑦多种教学手段相结合；⑧单项与综合技术训练相结合。

2. 中职英语教学中交际教学法的应用

2.1 以学生为中心开展教学

以学生中心是交际法在中职英语教学中运用的基本原则。交际法教学实施前，中职英语教师必须全面了解、考查每位学生英语知识的掌握情况，并在此基础上，科学地去设计交际法教学内容。交际法教学内容必须要充分突出学生的主体性，并充分体现出学生的差异性与能动性，同时，交际法教学内容还要结合学生的实际学习情况分设不同的“学习等级”。由于，中职学生英语水平的差异较大，英语教师指导学生结合自身英语水平以及不同的学习风格去选择不同的学习内容，这对提升学生完成英语交际活动具有积极的推动作用。在以学生在中心的教学过程中，教师应注意激发学习的学习兴趣以及教学内容的灵活性与趣味性。

2.2 进行听说读写训练，侧重培养阅读能力

在英语教学中，听说读写训练是相辅相成、相互促进的[3]，因而在教学中就必须围绕听和说这一基本的路子进行语言、词汇和语法的讲解和操练，让学生在反复的听说训练中既掌握一定数量的英语词汇、句型和惯用法，又能逐步提高听和说的能力。在听的过程中，应有意识地培养学生的猜词以捕捉整体信息的能力，使学生不为某个单词的阻碍而停下来冥思苦想。听学教学过程中，情景教学应是最为理想的，因为语言和情景的紧密结合，能使教学更接近于交谈的自然形式，让学生在边听、边看的同时，把语言融和到实际环境中。这样，学习起来既直观又生动活泼。阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。阅读的主要目的是了解作者用文字表达的思想，因此理解能力是阅读中最重要的能力，是衡量外语水平的重要标志之一，也是学生将来直接运用外语的能力的重要方面。

3. 在中职英语教学中交际教学法的意义

交际法的意义主要表现在：①最大限度的调动学生学习的积极性和主动性. 在交际教学法的课堂中，学生既是学生的角色又是教师的角色，通过角色的转变能够促进学生学习的积极性和主动性；②提高英语的实践性和目的性.交际法教学是通过实践来学习英语的，在实践中通过使用英语来交流，同时在交流中提升英语水平； ③活跃课堂气氛，培养创新意识.交际法教学通过营造自由的学习气氛和建立良好的师生关系，以发挥学生的主动性，同时通过灵活多变的学习方式，提高学生学习的兴趣；④强调了英语的真实性和文化性. 交际法教学是通过采用真实可信的教材信息，并将英语知识延伸到国内外各民族的风土人情中，以不断冲击学生固有的思维模式，培养学生新的思维模式。⑤问题的答案不是唯一的[4]. 交际教学法中是让学生根据自己的水平和思路，给出自己的回答。

4. 结语

研究表明中学生具有善于模仿和记忆，听、说器官灵敏的特点，而英语的学习是一个复杂的过程，因此，在教学过程在应充分考虑学生的特点，在结合英语教学的特点，培养学生英语的应用能力。交际法是一种培养语言交际能力的教学方法体系，把它应用到中职英语教学中，不仅能够改善中职生英语基础差的现象，还能促进学生将英语应用到实际生活中，交际性地运用英语是外语教学所追求的目标之一，交际能力只能在交际活动中来完成。英语交际法也只能在实践中体现出它的优越性。

【参考文献】

[1]刘三侠.中职英语教学中交际教学法的应用[J].考试与评价，2015，01：25.

[2]邝小娥.交际法在中职英语教学中的运用与实践[J].新课程研究（中旬刊），2010，07：95-96.

[3]唐明莉.浅谈交际教学法在中职英语教学中的应用[J].家教世界，2012，12：22-23.

[4]包对琢.交际法教学在中职英语教学中的重要性[J].教育革新，2015，05：80.