浅谈小学数学教师在优化课堂教学过程应重视的几点

麦麦提艾力?阿尤甫

【摘要】在数学课堂教学中，应重视课本与实践相结合，根据学生特征来教育。在此过程数学教师应重视培养学生的独立发言能力、提高学生的思维能力、把学生指导认真一点、发挥学生的创新精神。

小学数学课程不仅是在小学教育站重要地位，而且还在我们实际生活与升学过程也有非常重要意义。况且双语教学过程中最早开始双语教学的科目也是数学，虽然数学课中的用文字表达的内容少可以容易上课，但是数学与实际生活的链接多，农村学校的学生汉语能力不够等原因课外内容的理解能力低，所以在小学数学课堂教学中，应重视课本与实践相结合时考虑学生在这方面的缺点，教师多一点出力用两种语言来讲课让学生创造课程内容与现实生活相结合的机会，应重视根据学生特征来教育。

1.数学教学中应重视培养学生的独立发言能力。

小学生本来有想什么说什么的敢说的个性，但是坚决相信教师和经常进行的尊敬老辈教育影响和双语表达能力的差原因越来越形成看见成人的错误不敢说，或者教师不会说错的信任中不会不敢提出错误，不敢独立发言。所以数学老师在课堂教学过程也提出错误的问题，让学生思考发现，若又发现的学生多一点夸张鼓励他，若谁都不会发现错误，或不敢提出，老师自己说出问题的错误，让学生树立老师说的也有错误的看法。

2.数学教学中应重视提高学生的思维能力。

思维是学生把学习的运用到实践，掌握新知识的重要工具。特别是学习数学离不开思维能力，思维能力高的学生的数学和其它科目的成绩也明显好，所以数学教师在讲课中应重视把学生指导思维，鼓励形成思维能力。

3.教师应重视把数学课生活化。

生活是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔空间，把所学知识运用到生活中，是学习数学的最终目的。在以往教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识与学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，学生感觉不到数学的作用。因此，教师应努力提供让学生参与实践活动的机会，引导他们把所学的数学知识应用到现实中去，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，并使其体验到数学的价值。比如：学完了比较这个内容后老师让学生组织比较比自己高的人，比自己轻的人等，培养学生调查、交流、合作等各方面能力这样不仅充分培养了学生解决实际问题的能力。

4.數学教学中应重视把学生指导认真一点。

认真是人生生活中成功过程的不可缺少的重要因素，学习过程中更不可缺少的，数学课的一个目的也是让学生培养认真对待任何事情的。所以在课堂教学过程，老师提出简单，但是容易出错的问题，让学生自己动手解决问题，经过解决问题过程出现的错误来锻炼学生重视任何一个环节教育。

5.在数学教学中应重视发挥学生的创新精神。

在教学过程让学生学习正确的学习方法，启发他们的创新精心，形成创新能力。在数学教学中提出有趣的问题，学习记住方法树立创新精神。

6.数学教师应重视利用多媒体工具。

教学手段是实现教学目标的主要措施。以前的教学从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高，因此，要提高课堂教学效率，必须重视教学手段的多样化。目前多媒体工具基本上普及了全部学校甚至农村学校，因此数学教师应在课堂教学导入多媒体工具，把抽象的数学题形象化提高学生的兴趣。

总之数学跟实际生活有密切关系，我们在教学过程重视培养学生的以上说的能力，同时也重视培养他们的德，智，体，美方面。