加强未成年人思想道德建设，推动学校不断向前发展

李子军

学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，学生的德育关系着学生的一生，影响着学校的健康发展，因而把学生的德育纳入教育教学全过程，贯穿于教育教学的各个环节，才能有效地达到育人的目的，使学生成为德才兼备的人。

一、坚持以尊重学生的人格为前提

学生是一个活生生的人，是一个独立的个体，做好学生德育工作，就要动之以情，晓之以理，不要一味地给学生讲大道理，要将深奥的人生哲理转化为学生易于接受、易懂的实事，用身边的人和事感染、熏陶学生，使学生从小故事、名人传记中明白做人的道理。与学生多接触，找学生关心的话题，多与他们谈心，谈学生对家庭的认识，对社会某一现象的分析，对班内某一行为的看法，从而了解学生的价值观、人生观，同时也能缩短与学生之间的距离，掌握第一手资料，适时对学生进行德育，让学生在自我感悟中实现自身的完善，最终获得和谐发展。

二、坚持把德育纳入教育教学的全过程

学校要充分利用好环境育德、国旗下教育、法制教育及班级育德，把德育渗透到学校生活的各个方面，使德育无时不在，无处不在。

1.环境育德

学校应注重创设文化氛围，对校园围墙和生活设施周围、楼道走廊、文化长廊、班级板报等的布置都应让学生参与进来进行设计，悬挂关于诚信、礼仪、敬师、尊老爱幼、勤勉、爱国、励志等内容，让学生亲身感受人类从古代就重视品德教育，让学生体验到教师、学校对他们的期望与关心，希望他们能成为尚德有为的青年学生。

2.行为育德

道德教育绝非一朝一夕之功，要真正渗透到日常实践中去，让学生在校园、班级及各项活动中都能感受到品德教育的重要性。

（1）养成教育

养成教育就是培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯等。利用每周的国旗下演讲进行爱国、卫生、礼貌等方面的教育。利用每周的班队会让学生开展批评与自我批评，使每一个学生接受全班学生的监督，让他们在别人的帮助下成长。让他们吸收他人的长处，不断改掉自身的缺点，达到共同成长的目的。

（2）注重法制教育

对一个人来说，法制是“外在的约束”，道德是“内在的自律”，只有把“外在的约束”和“内在的自律”结合起来，把“他律”和“自律”结合起来，才能成为合格的公民，进而成为高尚的人。因此，学校要适时邀请交警、民警等人在学校召开法制教育讲座，以身边的人、身边的事来教育学生。班主任要经常组织学生观看关于学生品德教育方面的视频、动画等，对学生进行德育。

（3）改进教学方法

教学方法直接关系到德育的质量与成败。因此，我们要积极改进各个科目的教学方法，多采用参与式、启发式、讨论式和研究式等教学形式，寓教于乐，深入浅出，既传授知识，又将爱护花草树木、热爱祖国大好河山、学习英雄人物、陶冶生活情操等结合起来，使学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

3.体验育德

在学生成长的过程中，他们的有些行为自己无法判断对与错，所以学生在生活过程中难免会“犯错”，即使学生犯错了，老师也不能采用单一的处理方式对学生横加指责。老师要先了解学生犯错的动机是什么，是学生想要尝试什么还是学生想要验证什么，老师要帮助学生分析其行为是否有道理，只有当学生在体验中获得教育时，学生才能明白原来这样的行为是不符合道德与法的。所以按照实践育人的要求，老师要以体验教育为基本途径，利用和挖掘身边的德育资源，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的道德实践活动，让学生参加丰富多彩的活动。

三、坚持德育工作的针对性和实效性

学生在青春期时，容易产生心理闭锁、情绪、情感激荡、早恋等现象。德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。教师必须依据各年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深、由低级到高级的阶段性目标，增强德育工作的针对性和实效性。

四、坚持发挥家庭育人的功能

培养学生良好的生活习惯，只靠学校是不够的，学校还要利用家长会、家长学校、團课辅导等形式向家长和学生宣传培养学生生活习惯的内容、方法；推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。尤其要指导单亲家庭的家长如何做好学生的教育工作，积极鼓励学生大胆探索，逐步规范自己的行为，养成良好的行为习惯，达到共同教育的目的。

总之，德育是一项利国利民的大事，每位教育工作者都要研究探索，把先进、科学的管理手段和方法引入德育工作中，形成一套理论性、系统化的教育方法，使德育融入学生的生命中，提高学生的素质，使之成为德才兼备的新世纪人才。

参考文献：

[1]韩振峰.社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用[J].天府新论，2010（6）.

[2]贾绍俊.全球化和社会转型双重视野下社会主义核心价值体系的意义探讨[J].经济师，2008（2）.

[3]关舒丹.论道德教育对青少年成长的重要性[J].时代教育，2015（2）.

编辑 赵飞飞