大爱铺就边疆孩子成才路

张精华

在浙江，有这样一所中职学校：温岭职业技术学校；在学校，有这樣一个团队：博爱睿智敬业奉献；在工作中，有这样一句话：凡新疆部的事都是大事、特事、急事。——题记

“特色校园文化建设肯定不是某一时刻完成的，因为文化本身是一个群体长期积淀的结果。校园里的师生都是普通人，能让我们更好生存乃至引导我们走向成功的，唯有勤劳和无畏而已。我们对这种校园文化进行了整理提升，从视觉到内涵进行了逐步塑造，使文化的内涵在学生身上逐渐内化。”①在这样的理念支撑下，新疆部领导们群策群力想办法，千方百计找路子，为新疆孩子们成人成才无私付出！

一、改变观念，从教学入手

新疆中职学生突然到了一个全新的生活环境、陌生的语言环境里，学习的困难很大，学生因为与老师交流沟通有困难而失去学习的信心，有了退学回家的念头……针对这种情况，校领导提出“分班形式走班教学”这种关注差异的分层复式教学，要求课任教师对好的提任务，对差的提要求，达到“好的吃的饱，差的吃得了”的目标。部主任林春薇、朱海燕老师想方设法、因势利导从根本上给学生以切实的帮助和关怀。

鼓励学生学好汉语。语言是交流的工具，更是谋职的条件，所以学好汉语首先是对祖国、中华民族、中华文化的认同，更是民族自我发展的前提，是每个少数民族学生走出村庄、牧场、山区，实现自我价值的一把钥匙。学校为了鼓励学生学汉语，每学期都进行用汉语讲故事、演讲比赛，鼓励学生积极报名参加每年一次的普通话测试，并且作为奖励，学校还返还了通过二甲二乙的学生《普通话测试》报名费……在这样的激励机制下，同学们学习汉语的热情大大提高并取得了可喜的成绩。汉语学好了，沟通没有障碍了，接受新事物、学习掌握专业技能就有可能、有信心了。

二、提升品质，从活动入手

“在整个办学建设过程中，我们认为最重要的是要注意吸收群体的智慧，发挥团体的力量，让更多的人参与到建设中来。在此过程中，学生慢慢学会自己想办法、出点子，去解决学习中的难题，这既是一种锻炼，也是一种思维激发，是培养创新能力最为接地气的做法。” ②所以学校为新疆部提供了一切条件，想出措施办法，积极鼓励引导学生发挥优势，学习掌握实用技能、提升自我。

利用资源开启淘宝实体店。新疆瓜果名扬全国，人们非常喜欢，但苦于买不到原产货品，于是梁崇华校长及其他领导果断决策：由学校投资、学生家长提供货源、本校专业老师指导、新疆部物流、会计班学生参与开办“新疆特产学生淘宝实体店”。经过一个月的准备，“吃货大人”淘宝店就开张了！看到同学们忙碌的提货、分装、发货、填写、登记、做账，煞有介事地与卖家报价、介绍产品、认真地聆听老师的指导、开会、记录的情形，看到他们快速吃完饭对同伴说“不等你了，我要去小店，今天是我值日”。然后一溜烟儿跑了，你是否能展望到他们毕业后的创业前景，是否为校领导的这个灵感拍手称快。

因人施教发挥学生特长，组建新疆部男子足球队。来自新疆的少数民族中职学生，大部分男生有一共同特点：精力旺盛、爱好体育、活动能力强且较勇猛不怕吃苦。在梁崇华校长和德育主任兼体育老师王林忠老师的大力支持下，“新疆部男子足球队”成立了！学生们在足球场上释放了情绪、受到了表扬、找回了自信，在课堂上也坐直了身体、端正了态度，跟着老师张嘴读了、动手写了、对学习有兴趣了！

丰富多彩的校园社团活动。都说少数民族能歌善舞，“会走路就会跳舞，会说话就会唱歌”确实如此，孩子们单纯爱玩，爱说爱笑爱唱爱跳，所以学校每年一届的校运会、元旦文艺汇演、红五月红歌赛有他们的精彩；温岭市迎新年曙光诗朗诵、市职业教育成果展示、市中小学生朗诵比赛有他们的笑脸；学校铜鼓乐队、吉他社、手工活动、篮球队有他们的身影。在这些活动的过程中，他们的闲暇时间被充分利用，付出有了作品成果，努力得到了认可欣赏。

竭尽所能为学生做好生活服务。新疆部学生的每间寝室都带独立洗簌间和卫生间，二十四小时热水，全开放的免费wifi，集体统一发放生活必需品、挂蚊帐；高大上的卫生间，全自动感应冲厕、烘手机；饮食上，主管领导想学生所想做学生所需，千方百计调剂好一日三餐；学生生病后治疗的费用全部由温岭市政府承担；还有每月一次的外出旅游更是一笔不小的开支……这一切，来到这里的每一个边疆孩子都切切实实感受到了！

三、铸就辉煌，从奉献入手

“在培养学生习惯方面，学校引入了3Q7S管理机制，把学生在校的一日生活（包括课堂学习、实训、生活）的各个空间进行规范，要求学生经常整顿，日日整理，达到预定标准，日积月累形成良好的行为习惯。学校真正在实现品质学生、品质教师、品质学校。” ③

在新疆部这样一个团队中，有大气的领导、优秀的班主任和敬业的课任老师，他们任劳任怨、无私奉献。自从进了新疆部工作，他们就没有了正常的节假日：值日驻班早出晚归，课堂教学认真严谨，用林春薇主任的话说就是：“把新疆教育厅‘严、爱、细的原则落实到新疆部学生身上应该是‘管理、教育、服务所以我们要让学生在校期间健康身心、增长学识、掌握技能……”

正如在学校“红五月歌赛”演唱会结束时孩子们深情表白：我们来自遥远的新疆，我们从草原牧区来、从沙漠戈壁来、从城市农村来……我们从天山南北汇聚到美丽的温岭职技校，在这里受到校领导细致入微的关怀，受到老师孜孜不倦的教诲，三年的时光匆匆而过，可留在我们成长年轮上的是这一生都无法抹去的美好记忆！

是的，海的博大山的雄宏蕴育了这山水间温岭人的地域精神——埋头苦干、敢想敢闯、勤劳而无畏！来自边疆的孩子们在这样一种“海鸥文化”的熏染下，你们是否准备好了，像那东海上的小海鸥一样搏击风浪、搏击长空，飞出自己人生的精彩！

【参考文献】

[1]①②③摘自【访谈】东南自有为 特色凝炼成——访浙江省温岭市职业技术学校校长江再智