灵活教学开发思维

安晓媛

美术是门形象艺术，它通过课堂教学，丰富学生的视觉触觉，发展学生的思维能力好动手能力，开发学生的创造性思维，丰富学生的情感和审美能力，它来源于生活又高于生活。美术教学中充分利用这一特性，运用多种教学手段，开发学生的创造性思维。

一、充分利用多媒体 发挥学生想象

“形象在美的领域中占据着统治地位。” 美的形象性特点，一般决定着人们审美活动，因此它不是用逻辑思维方法，而是用形象思维方法。爱因斯坦虽然不是个画家，但他说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在美术教学中， 运用多種媒体进行美术欣赏，为学生创设丰富多彩的形声信息，从而引导学生进入作品的特定氛围，如闻其声，如临其境，如见其人。让儿童插上想象的翅膀，学生常常在生活中产生丰富的想象，又罩上纯自我的神秘色彩，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜，但是我们不要看不起小学生捏泥人，小学生小时候有想象力，思维得到了健全的发展，以后才能够有更好的创造。 而美术兴趣是学生最大的动力，只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美好的事物，而知识和能力是创造能力的基础。而兴趣是信心的推动力，对美术兴趣盎然的儿童，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活跃经常表现出创造的欲望和热情。在美术教学中，教师加强学生在趣味活动中获取知识， 对所学知识产生浓厚的兴趣激发求知欲，保持高度的学习热情，进而引导学生进行求新求异的创造性思维。 因此，在教学中，我们教师可以电化教学，把它作为引起学生美术兴趣，激发美术求知欲望，培养创造力的重要手段，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激励学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥学生的想象力和创造力。

二、加强学生的动手动脑能力 开拓创造能力

在美术教学中，我们常常通过实物或对景写生或者临摹等方法，让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力。不可否认，这种直观性的教学方法也会受到时间、空间等诸多因素的制约，同时学生受其特殊的心理，生理特点的局限，对周围的事物往往缺乏足够的注意力，对那些需要进行描绘的事物，在不同时间和不同空间的变化掌握不住，更谈不上去抓住那些带有本质性的东西。因此，美术教师在教学中一定要提倡学生有创造意识，一定要表扬敢于标新立异的同学，尤其是在美术教师讲评总结美术作业时，不以整洁干净，画得像为唯一标准，而有时也要看谁的作品不随大流，而且有独到之处，谁的作业就是最好的作业，成功的作业。

三、发挥联想 培养学生的创造能力

培养学生美术创造能力，可根据学生的美术实际情况，科学地进行美术教学安排。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在小学美术教学中，做为美术教师首先要尊重儿童神奇的想象，挖掘这审美的奥妙，进行一些能引起学生联想，并发挥学生想象的创造活动，在教学是可以根据学生的实际情况，运用儿歌配画、讲故事配画、记忆画、命题画等，来培养学生们的美术创造能力。

四 优化师生评价方法。

对学生作业的评价，最终目的是让学生去发现美、认识美、创造美，达到提高学生绘画、审美、创新等美术素质之目的。因此对学生作业的评价的正确，对“培养学生的创新能力”有着举足轻重的作用。因此在课堂教学中我采用师生共同评价方法来评价学生的作品。如《有趣的头饰》一课，在教师讲解之后，学生就开始作业，当发现学生有共性错误时，我便随机抽取两件作品让全部学生评一评，你觉得哪张头饰比较好？为什么？学生马上注意起来，并作出恰当评价。通过师生共同评价，使犯有同样错误的学生都注意起来，并改正。在学生完成作业时，我让学生把全部作品展示在桌子上，然后让学生展开热烈的讨论：“你觉得哪个头饰戴上去最舒服？为什么？”“你最喜欢哪个头饰？为什么？”“你觉得哪个头饰最有创意？”教师在评价过程中注重由“唯一答案向创造性的有效答案”转变，并在旁边启发、引导，如果学生发现不足或有了新的创意，可以把作品取回重新修改，不断完善作品。这种师生互动的评价方法，让创作能力得到了做大限度的发挥。

总之，充分发掘学生的创造力，将蕴藏在学生身上的宝贵资源合理利用，积极开发，才能培养真正具有创造性的人才。 在小学美术教学中教师应充分了解学生的心态，深入研究教材，改进教学方式，运用多媒体教学，多方位的传授艺术知识、技能。美术教师应采取多种方法，培养学生的个性和创新精神，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。当今社会，需要创造形的人才，而创造型学生的培养必须先有创造型的老师，因此也要求小学美术教师要多学习多思考，不断地创新美术教师的教学方法，让我们的学生都成为绽放的多姿多彩的花朵。尤其是在美术教学中要勇于改革创新，不断提高自身的教学水平，特别是应具备一种创造性表现能力，以及组织课外教学辅导特长的能力，发展学生的个性特征，使学生敢于进行美术创造，真正培养具有创造力的人才。