《九月九日忆山东兄弟》教学设计

张凤芹

教学目标：

知识和能力目标：

正确流利有感情地朗读并背诵全诗，了解本诗的作者和写作背景，正确理解每一句诗的意思。

过程和方法目标：

结合注释和老师的提示自己解释诗句的意思，通过了解本诗背景和分析个别词语的意思，更深入的了解本诗的思想感情，进而有感情的诵读。

情感态度和价值观目标：

深入体会作者思乡情切的情感，理解“每逢佳节倍思亲”这句话所蕴含的感情。在学习中体会古诗的韵律美和意境美。

教学重难点：

重点：理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

难点：体会作者的思乡之情。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

师：孩子们，今天是农历八月二十七，再过几天就是农历九月初九，谁知道农历九月初九是什么节日？

师：对，农历九月初九是中国传统的重阳节。

师：在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，登高、插茱萸、赏菊花、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为九月初九中的两个九意味着生命长久、健康长寿。

师：早在一千多年前的唐代，年仅17岁的王维为了求学，离开家乡，告别亲人，过着漂泊他乡，举目无亲的生活。在亲人团聚的重阳节里，诗人王维孤身一人、无依无靠，浓浓的思乡之情涌上心头，挥笔写下了一首千古流传的名诗——九月九日忆山东兄弟。

二、初读感知

师：谁愿意把题目读一下？

师：读古诗就要读出古诗的味道。要想读出古诗的味道就要声音放轻，速度减慢。

师：请同学们借助音节自由朗读《九月九日忆山东兄弟》这首诗，朗读时要做到“字字入目，字字出声。

三、品读诗句

师：这首诗中的哪一句最能直白的表达诗人的思念之情？（每逢佳节倍思亲）

师：你们认为句中的“佳节”是指什么节日？

师：“每逢佳节”是什么意思？

师：这里的“佳节仅仅是指重阳节吗？

师：这里的“佳节”是指我国所有的传统节日，除了重阳节，还包括春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。

师：王维只是在“每逢佳节”的时候才思念亲人吗？“书读百遍，其义自见。”我们再来品读这句诗句。

师：你从哪个字知道的？（倍）

师：如果让你在“倍”字前面加一个字，该加什么字？小组讨论

师：每当到了过节的时候就加倍地思念。由“加倍”一词，你还想到了哪些词？（格外、更加、特别、非常、十分）

师：对，平日对家乡、对亲人有五分的想念，到了佳节就变得十分的思念，说明王维平日里也在思念亲人。

师：诗人王维为什么会如此思念家中的亲人？诗中的哪一句是讲他思念亲人的原因？

（独在异乡为异客）

师：“独”字是什么意思？

师：老师和你们都是湾沟人，那我们是同乡还是异乡？老师到你们家做客，是不是异客？

师：当孤身一人生活在人地生疏的外地，我们就说他是——独在异乡为异客。

师：这两句诗让老师想到了我们班的孙佳林同学，为了上学，她离开了爸爸、妈妈，来到姑姑家，孙佳林生活在姑姑家，每天都在想念谁？想爸爸妈妈有时会想得怎样？

师：带着对爸爸妈妈的想念，孙佳林你来读一下这首诗的前两句。

师：孙佳林在朗读时把自己的亲身感受融入之中，潸然泪下，真让人心里酸酸的。

师：可是王维求学的地方长安与他的家乡蒲州之间路途遥远。当时，除了步行，就是坐马车、乘船，回一趟家需要几个月的时间，所以王维几年都回不了家。他只能把无尽的思念埋在心底，写在诗中。

师：五月初五端午节，王维看着碗里的粽子，吃得下吗？指读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

师：八月十五中秋节，王维望着天空的一轮明月，高兴吗？指读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

师：九月初九重阳节，王维目睹着人们成群结伴，登高插茱萸，饮酒作乐，他只能待在旅馆里，快乐吗？指读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

师：王维独自一人在旅店里会做什么？（饮酒消愁）

师：举杯消愁愁更愁。

师：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是漂泊他乡、身居异国的游子们的共同心声，所以，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这两句诗句千百年来，广泛流传，成为游子们思念家乡、思念故土的名言。

师：王维在重阳节里思念家中的谁？又想到了他们在做什么？

师：我们来读读后两句。

师：这里的“兄弟”除了指王维的同胞兄弟外，还包括王维的亲人，朋友。

师：想到亲人、朋友们在重阳节里登高插茱萸。

师：令亲人、朋友们遗憾的是——“遍插茱萸少一人”，少一人，少的是谁——王维。

師：让兄弟亲人们遗憾的是重阳节不能王维团圆，不能与王维一起插茱萸。

师：茱萸是一种有浓烈香气的植物，古人在重阳节登高时，把茱萸插在头上，或装在小布袋里带在身上，以求平安。

师：这个“萸”字很容易写错，看老师写这个字。（板书“萸”，并讲解写字要领）请大家把这个字一笔一划地写一遍。

师：王维想念家乡的亲人，家乡的亲人也在思念王维，亲情和友情让他们心心相印！

师：让我们带着王维的思念，带着亲人的遗憾齐读后两句。

师：王维是在京都长安求学，当时京都长安非常的繁华热闹，可这繁华热闹的景象丝毫没有冲淡王维对亲人、对故乡的思念，那是因为在王维眼中月是故乡明啊！

四、升华情感

师：时间一天天的过去了，可是王维对故乡对亲人的思念仍然是那样的深沉。

师：又一个离家的重阳节，王维独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——齐读整首诗

师：又一个离家的重阳节，王维独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——齐读整首诗

师：王维深深的思念，浓浓的乡情感染着我们，老师相信今后你们无论走到哪里，都不会忘记家乡，不会忘记家中的亲人。

五、回扣诗眼、

师：结合你对诗句的理解，在小组内相互说说题目的意思。

师：题目中的“山东”不是指现在的山东省，而是指华山以东蒲州一带，是指诗人王维的老家。

师：这首诗的题目很长，有9个字，如果只保留一个字的话，应该保留哪个字？（“忆”）

师：因为“忆”在这里就是——思念、想念的意思。

六、配乐朗读

师：老师想请一个同学来读这首诗，你们最想听谁读？

指名配乐朗读。

师：读着读着，有的同学不知不觉地就背下来了，能背的就背，不能背的就读。

七、古诗新唱

师：这首诗我们可以读，可以背，还可以唱。

先听唱再随唱。

八、布置作业

搜集“思念”主题的诗、歌曲等。

板书设计

九月九日忆山东兄弟

倍思亲

独 兄弟

少一人