提高小学品德与社会教学的有效性

王纪锋

《品德与社会》是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，以促进学生社会性发展为目的的综合性基础课，是小学德育的主导渠道，也是实施民族精神教育和生命教育的重要课程。作为一名小学生，他们的认知能力有限，没有在复杂的社会中生活太久，所以无法仅靠自己来辨别社会的好坏，很容易在许多诱惑下走上邪路。所以就需要学校、家长和老师在孩子的成长过程中帮助他们，引领他们，注重培养学生良好的思想品德，帮助孩子健康成长和全面发展。家庭和学校都是学生成长过程中的一部分，所以有关老师和家长应该以身作则，从自己做起，严格要求自己，逐渐培养学生良好的品德，做孩子的好榜样。但是，现在有些学校不重视小学品德与社会课程教学，形成错误教学目标并且在教学模式上存在一定问题，在一定程度上阻碍了学生的全面发展和健康成长，不利于学校教育事业的进行。所以有关学校和老师应该做出努力，改革创新，有效提高小学品德与社会课程教学教育。学生是祖国未来的花朵，终将促进社会整体素质的提高。

一、小学品德与社会教学现状

1.小学不重视这门课程的开展和学习 有些小学，特别是乡村小学，由于它们的经济水平和教育水平较低，在发展过程中难免会有不足。他们可能不重视这门课程的学习，认为思想品德课与孩子的教育关系不大或者没有关系，老师只要更加注重孩子的语文、数学、英语等的教学和成绩就可以，方便为他们上初中打下扎实基础。这种观点是错误的，不利于学生的各种能力的提高。甚至还有些老师让小学生在这门课堂上学习其他科目或者让他们玩耍。这样下去最终会影响到孩子的思想品德培养。面临社会众多的压力和诱惑，小学生需要学校、老师和家长进行教育和指导，对孩子进行有效监督和管理。

2.有关老师依旧进行传统教学模式

有些小学老师对于思想品德课程的教学依旧按照传统教学模式。老师在教学中对孩子进行机械式、填鸭式教学，较为死板地按照课本上的知识和内容进行讲解，然后让学生死记硬背书中定义和意义等，并没有从实际生活和行动中重点培养学生的良好品德，帮助孩子塑造美好的劳动能力。这样无法有效提高学生的学习兴趣，无法引导他们主动学习。而且课本中有些案例可能对小学生来说理解难度较大，有些老师也没有具体从学生理解观点出发，帮助孩子领会真正的好坏。所以有关学校老师应该逐渐改革创新，根据新课标要求进行教学，有效促进学生的发展。

3.有效进行小学品德与社会教学的广阔前景 学生是祖国未来发展的希望。老师，作为学生成长过程中的领路人和引导者，在教学过程中有效促进孩子良好思想品德培养，有效进行小学品德与社会课程教学，建立正确的教学目标，在课程教学中细心为学生讲解，并且从自身做起，严格要求自己，为孩子树立良好榜样。通过学校、老师和家长的共同努力，相信能够有效促进学生的未来发展，使得他们逐渐培养优秀的思想品德，乐于助人，从身边做起，从小事做起，善待他人，在帮助别人的过程中也促进自己各方面能力的提高，建立高尚品德与情操，最终促进国家的和谐稳定。

二、有效提高小学品德与社会教学教育

1.合理制定教学目标 小学思想品德老师应该依据课程标准，根据新课标要求进行有效教学，从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三方面制定品德与社会的教学目标。提高这门课程的重视程度，要符合“以学生发展为本”的理念。教师在课前要了解学生实际成长状况，在课堂教學中要全面、完整地把握与落实目标，并根据具体的内容和学生的实际情况有所侧重，特别要重视学生情感、态度和价值观的培养，防止把品德与社会的课堂教学变成单纯的知识课。正确把握学科知识轻重，注重孩子的道德教育，有效提高小学思想与社会教学教育。

2.创新教学方法，提高学生学习兴趣 有关学校应该注重改革创新，改变传统教学方法。老师可以有效借助先进的网络媒体技术，让学生观看一些有教育意义的、通俗易懂的视频或者电影，让学生自己通过视频来领会真正含义，学习其中正确的人生观价值观。或者在教学中多多举办一些劳动项目和社会科学比赛，培养学生动手能力，劳动可以锻造一个人良好的能力。而且老师通过与学生有效互动，增加彼此之间的亲密度，在潜移默化中促进孩子的健康成长。通过这些措施来提高学生学习兴趣，同时提高课堂效率，也促进学生各方面能力的培养与发展。

3.老师与家长以身作则，将课堂转变到生活中 小学生模仿能力强，辨别能力较差，与他们相处密切的成人往往是他们的模仿对象，成人的文明行为往往是小学生学习的好榜样。所以有关老师和家长应该带领学生共同努力，逐渐培养他们的良好品德。培养品德应该从生活中做起，生活也是一个复杂多变的学校。老师应该做好榜样，生活中的点点滴滴都会影响到孩子的成长。他们的一言一行孩子都看在眼里，学在眼里。所以在生活中家长应该注重自己的行为，逐渐带领孩子走向更加美好的未来。

三、小结

小学教育不仅仅是语文、数学、英语等知识的教育教学，更重要的是孩子良好思想品德的培养。所以学校老师应该改变传统教学观念，制定正确的教学目标，重视小学思想品德与社会课程的学习，根据新课标要求有效开展课堂教学，有效提高小学思想品德与社会课程教学的有效性。同时，老师与家长应该共同合作，一切为了孩子的健康成长做出努力。将教学课堂适当搬到生活中去，以身作则，严格要求自己，树立良好的行为举止，让学生受到正确的影响，潜移默化中帮助他们塑造正确的人生观，为未来成长做出贡献，最终促进社会的整体发展。

（作者单位：山东省邹平县梁邹小学）