在尊重与信任之上建立师生情感纽带

郑守亮

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0063-02

作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，对于所有的工作的都是新鲜的，也是一无所知的。感觉在大学里学到的那些书本知识，到了真正的“战场”上，完全无用武之地。凭着对教育事业的热爱、那份理想，对工作的激情、那股拼劲，对孩子们的喜爱、视如己出，慢慢踏上我的“探索之路”。

一、陌生到熟悉的相处

一个人，当他进入到一个陌生的环境中，与一群陌生人相处，他的心理对这陌生的环境、陌生的人群都保持高度警惕和心理戒备。而我与这群孩子也是怀着这样的心理开始了我们的师生关系。刚开始，他们对于我的到来很是新奇，出于陌生又不敢做出大胆的举动，只是自顾自的“忙自己的”。对于我的存在不是很关心，因为我只是在形式上是他们的老师，在情感上还没有确立起我是他们的老师意识，在这种互相不了解的情况下，就谈不上听从我的安排、去接受我，从心底里去接受我的教学。他们每天都在给我制造麻烦，让我筋疲力尽，我的话在他们的心里没有分量，因为我们之间缺少那份情感基础。于是，我每天都跟他们泡在一起。虽是中年级的学生，自我管理的能力已经很高了，但我还是坚持在每天中午吃饭时帮他们打汤；他们的鞋带打了死结解不开，我都会弯下腰帮他们解开，再教他们如何系的更牢；他们只要有困难，我就来帮他们。对于他们的想法、意见，我都会慎重的去考虑，及时的答复他们。我们经常谈心，但聊的话题很少是关于学习的。课间，我会跟他们一起玩，他们可以趴在我的背上，我有时把他们高高举起。我把我最真实的一面全都放在他们的面前，从不摆架子，我们如同朋友一般，我答应他们的事情，那必须是说到，做到，但我的要求，他们也要必须遵守。慢慢的，我对他们的了解加深了，他们对我也尊重了，也信任了。开始接受我，接受我的教育方法了。

二、尊重与信任的波折

不到半学期，我与孩子们的感情已相当深厚，对于我的要求，他们也是一呼百应，我尽量放开手脚让他们去做，因为我相信他们能够做好。但也有例外，而恰恰这次意外，给他们上了难忘的一课。记得有一次，班上有位男同学不想去做操，就撒谎骗我说肚子疼。我一直很相信他们，从不怀疑，可这次我上当了。恰好数学老师路过班级，就询问了情况，没想到这孩子“人小鬼大”，竟然以班主任来“压”任课老师，想逃过一劫。最后事情“败露”，丑态百出，搞得自己无地自容。主动跑到我跟前向我道歉，我并没有批评他，觉得这是一个很好的教育他们的机会：我尊重你们，信任你们，爱护你们，对你们所说的话从不怀疑。没想到有同学却把老师对他的尊重与信任作为欺骗老师的“资本”，如果那样的话，我将永远不会再相信你所说的、所做的，其他同学也将不会在信任你，你即使说了真话，别人也会认为你在撒谎，你永远都摘不掉说谎的这顶“帽子”。诚信之一个人的立足之本，如果一个人的品质受到怀疑，那么他将很难在社会上立足。告诉他们说谎的严重后果之后，直到现在，班级里同学之间，老师与学生之间坦诚相待，再没有出现这种情况。

对孩子的信任很重要，你相信他，他也会像你相信他那样相信你，他还给你的，正如你给予他的一般。小学生具有“向师”的模仿意识和行为，作为一名老师一定要以身作则，做好带头示范的榜样作用，这样才能达到言传身教的教育目的。

三、享受“爸爸”称呼的欣喜

人与人之间的相处，从陌生到熟悉，由满心的提防到尊重与信任，这是一个过程，是一个积累感情的过程。而恰恰是这弥足珍贵的情感，使我们的心拉的很近很近。通过心与心的交流、沟通，将心比心的体谅、包容，你也会像孩子一般拥有一颗童真般的心，你会觉得即使是一个犯了错误的孩子也是那么可爱。每天的相处，情感的积淀，心与心的交流、沟通，让我们有了朋友般真挚的师生情。你成为了他们学校生活的中心，成为他们心目中的忠厚长者。

课间，我经常去倾听一些孩子的谈话，和她们聊天，他们会问一些所不知道的事情。我也会和他们聊一些我自己的事情，让们知道老师的真实的一面，老师也是“普通人”，不是他们天天看到的板着脸的人。我在学生面前也是有说有笑，放下自己的那份“威严”，其实人的威严不是打出来的，而是敬出来的，我与他们的距离就显得很亲近，显得很亲。记得那是一个中午，我和几个同学聊天，聊着聊着，有一个同学对我喊了一声“爸爸”，我当时一惊，我知道当时她很尴尬，但看到她满脸洋溢着的笑容，我心里是幸福满满。此后便有很多同学这样的“口误”，有的同学甚至说：“我爸爸妈妈都没有老师对我们好。”我当时想，我何德何能去与给予你们生命，将你们抚养长大的父母相比，我与你们的父母相比，那是微不足道的。有些家长甚至打电话过来说，孩子在家里说你如何对他们好，如何“崇拜”你，或许我只是更懂你们的心吧。和他们相处的时间虽然不长，但与同学的感情非常深厚，只因我能够尊重、信任他们，与他们平等相处，当朋友一般看待，一处玩耍，一起聊天，一起学习，共同完成一致的目标。

教育是教育人成人成才的，而人是活的，就应该以活的教育方法，以有情感的教育态度，平等对待，尊重信任，无论是幼儿园的孩子，还是社会上的成人，你给予对方什么，对方也会还给你什么。而这群孩子如同一张白板，你画上去什么，在他们的心里就会留下什么，他们将带着这些贯穿他的一生。作为一名老师，请把孩子当成自己来看待，多一份平等，多一份尊重与信任，多一份包容与理解，你就会受收获一片亲情。