基于就业服务网络平台的框架设计

2016-10-18刘江明刘礼沁王利梅

科技传播 2016年13期

关键词：网络平台安徽考核

刘江明，刘礼沁，王利梅，王　龙

安徽四创电子股份有限公司，安徽合肥　230088

基于就业服务网络平台的框架设计

刘江明，刘礼沁，王利梅，王龙

安徽四创电子股份有限公司，安徽合肥230088

为了让即将走向职场的高校准毕业生来了解该怎样为自己未来的职场生涯“充电”，我们希望通过搭建就业服务网络平台，更好的为学生学习、求职服务。通过平台，可以实现对不同技能的学习过程进行科学划分，即指引学员该如何逐步掌握该技能，需要掌握到什么程度才能满足企业的需求。借助就业服务网络平台，固化科学的管理方法，将每个学员的每项技能、学习过程、测试结果等信息进行积累和沉淀，奠定人才管理基础，从而可以进一步实现为企业输送合格的、专业的人才。

就业；平台；职位

1　系统目标

就业服务网络平台就是为了更好的解决学生、企业、学校三方之间的沟通问题，方便学生获取企业需求信息，方便企业吸收优秀人才，方便高效就业管理部门了解统计学生的就业需求进而指导工作顺利进行。

具体目标如下：

1）合理的职业技能等级划分。

2）量化企业需求的科学量化。

3）有效的技能考核标准。

4）人才资源的全方位管理。

2　业务方案

2.1技能学习阶段化

为了解决怎样学、学什么的问题，就业服务网络平台将技能学习按阶段进行划分，并且分配每一阶段的学习内容，学员可以选择在平台中的学习中心模块学习相关课件，也可以通过互联网查找所需的学习材料，自主学习。每一阶段学习完之后，可以自主预约考核。通过这种方式，不光节约了学生的学习成本，而且解决学生盲目学习的问题。

2.2企业需求具体化

就业服务网络平台将企业的需求与技能的等级结合，根据不同职位或行业需求，设置所需技能等级，学员想了解自己是否符合企业需求，只需查看个人所达到的技能等级即可，同样企业也可以通过设定的技能等级，更准确的挖掘技术人才。

2.3线上线下统一考核

为了解决考核形式过于单一的问题，本系统提供了两种考核形式：在线考试、线下实践考核，根据技能每阶段的学习内容不同，考核形式也不同，在初级阶段仅在线考试即可，在中高级阶段仅通过考试答题的形式，无法准确的判断学员是否掌握该技能，还需要具有一定的项目实践能力，此时学员可以在线上预约现场培训考核时间，预约通过后可以在现场参加具体的项目实践，考核通过后需将自己完成的任务上传到系统平台中，完善个人成长记录。