高职《影视后期制作》课程的教学改革探索

钟晶

【摘 要】国家对文化产业发展的重视程度正逐步增强，从而也带动了以影视制作为代表的文化产业的发展，因此对于影视后期制作方面人才的需求逐步增大。高职影视后期制作课程教学是培养影视后期制作人才的有效途径，在实际教学活动中应该以市场和就业为导向，进行教学改革探索，从而将教学重点放在提高学生实践技能培养上，真正实现高职人才培养目标。

【关键词】高职；影视后期制作；教学改革

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0217-01

我国的文化产业进入到黄金发展时期，这也为影视制作行业的发展提供了契机，不仅仅带来了相关专业人才的缺口，还为高职影视后期制作课程教学改革提出了更高的要求。高职在进行课程改革的过程中需要从影视后期制作课程的教学需要、学生的学习需求、市场化需求以及就业导向出发，全面革新教学理念，在教学改革过程中重点培养学生的实践和操作能力。

一、制定合理的教学计划

为了让学生在学习影视后期制作这门课时能够提高对该课程专业知识的领悟能力，并掌握和运用好影视后期制作这一技术，教师需要进行教学计划的改革和调整工作，确保教学计划的合理性和科学性。教师在制定教学计划的过程中需要对学生的学习能力、影视后期制作课程的教学大纲以及高职人才培养需求进行认真分析和了解，从而根据学生的认知规律，采用进阶性原则进行课程安排和教学内容的设置。教师可以将这门课程设置为两个阶段：第一阶段的课程内容以视频剪辑为主，重点培养学生的视频剪辑技术，提高学生对基础技能的掌握能力，为进一步的技能学习打下基础。第二阶段的课程内容以影视特效为主，注重培养学生的影视特效处理技术，进一步完善学生的影视后期制作技能，同时也能保障学生的课程学习具有持续性和进阶性的特点。

二、大力推广精品课程

高职院校在推进影视后期制作课程的教学改革工作当中，要突出教学重点，抓住主要矛盾，并发挥其带动作用，从而扩大教学改革的影响力，提高教学改革效果。有时候其制作课程改革的重点是激发高职学生的自主学习意识，引导学生积极动手实践，在操作中深化对知识的理解和掌握知识应用的方法。除此以外，高职院校要大力推广精品课程，并将影视后期制作精品课程的建设工作纳入到教学改革和高职教育质量建设工作当中，用精品课程的建设带动整个课程的教学改革环节，实现以点带面的伟大成效。精品课程的讲授要由教学经验丰富、学术造诣高、实践技能强以及实践经验丰富的讲师担任，全面推进精品课程建设工作，进而形成一个完善的教师梯队。在教师梯队建设完成之后，高职院校还可以按照一定比例为其配备完善的师资力量，从而不断完善精品课程的建设工作，并在精品课程的推广过程中最大限度的发挥其辐射带动作用，为影视后期制作课程教学改革提供师资力量支持。

三、广泛应用案例教学法

传统的影视后期制作教学在帮助学生突破重难点知识学习的过程中往往单一的采用多媒体教学的方法，通过为学生的直观演示让学生能够理解抽象的理论知识，但是采用这样的教学手段的结果是当学生动手操作时就会遇到极大的困难和瓶颈。针对这一情况，高职影视后期制作课程需要进行教学方法的改革，发现在该课程的教学中案例教学法具有极高的应用价值，并且能够取得良好的教学效果，有助于培养学生的动手操作能力。案例教学法的主要内容是借助影视后期制作课程中的典型案例为学生营造良好的学习情境，让学生在特定的情境当中参与课程的学习，利用自主操作和小组合作探究的方式完成案例任务。案例教学法在影视后期制作课程改革中发挥着重要作用，能够深化学生对理论知识的理解，也能让学生掌握实践操作的方法。教师在为学生进行案例设计时要遵循从简单到复杂的原则，用层层递进的教学案例引导学生逐步深入的掌握影视后期制作的相关技术，及时解决案例学习中存在的难题，并在案例教学完成后进行科学地总结评价和反馈。

例如，制作以美丽校园作为主题的案例，用良好的校园、学习、生活环境展示出校园的美丽以及和谐发展的美好氛围。案例教学法的整个实施过程为：在教师的引导之下成立案例制作组，通过小组之间的认真讨论和分析制定出一套完善的案例制作规划。接下来要合理的进行人员分工，认真做好获取素材、编辑合成、渲染输出各个流程，进而完成案例的制作。最后，以小组为单位进行案例作品的展示和汇报，并在最后阶段实施评价。

高职院校在对影视后期制作课程进行教学改革探索的过程中必须从实际出发，以市场化和就业为导向，树立创新型的教育理念，为影视后期制作专业学生实践能力的培养创造良好的条件。教师在推进课程改革过程中要制定合理的教学计划，大力推广精品课程，根据培养学生实践能力的需要广泛应用案例教学法，重视和加强实践环节，从而从根本上提高影视后期制作课程的教学改革成效。

参考文献：

[1]钟大鹏.《数码影视制作》课程教学的探索[J].南宁职业技术学院学报，2015，（3）：47-48.

[2]黄录良.用作品说话—影视制作课程群教学方法的创新[J].网络财富，2014，（8）：145-147.

作者简介：

钟 晶，女，石家庄职业技术学院，研究方向：影视教育。