擅加描写，让你文中的人物“活”起来

马万宝

原题回放

写作（55分）

题目：以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。

提示与要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

思路点拨

2016年的安徽省中考作文题型与2015年相比，虽然依然采用的是半命题作文形式，但有了细微的变化：要求⑤去年是“不少于500字”，而今年则是“不少于600字”。这说明安徽省中考作文题不在形式上为难考生，而是更加关注考生写作内容与技法。虽然是半命题作文，但考生选择的空间却被限制了，必须从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个填充进去，然后根据完整的题目来写作。这就等于说是一道全命题作文，只不过一下给出了四个作文题目，考生可根据自己擅长的方面来进行写作。但这个题目还是非常容易入手的。不管是贴心、感激，还是牵挂、欣赏，都是非常贴近生活的。从这一点来说，今年的作文题与2015年的作文题是相同的，主要考查学生观察生活、感悟生活的能力与习惯，因此，考生写作时首先要注意的一点就是，作文流露的必须是真情实感。

要想写好这个文题，可从以下几个方面入手：

1.仔细审清题意。题目中的关键词是“人”，而从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中所选的任意一个词语则是修饰语。考生容易忽略的是对所选词语的限定，一是说明文章要写的人物对象不能只是一般的人，而是对自己的成长有所贴心、感激、牵挂、欣赏的人。二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。同时也要注意题目中的“你”，指的是单数，而不是复数。有不少考生，审题时不仔细，把它写成父母、同学们或者朋友们。

2.确定写作对象。写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。写好这个文题，写作对象的选择很重要。学生可以从提示语所给的“贴心、感激、牵挂、欣赏”四个词语中任意选择一个填充进去，然后根据完整的题目来写作。

3.确定恰当的文体。什么文体才叫恰当的文体呢？对于具体的写作者来说，只有自己最擅长的文体才是最恰当的文体。虽然说“提示与要求②”中说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，但是对于这道题而言，很显然适合写一般记叙文与散文。长于叙事的同学，不妨首选记叙文，要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。视野开阔的同学，不妨首选散文，要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。同时切忌写得四不像。

4.深入挖掘内涵，写有意义的事情。生活是广阔的，也是包罗万象的。考场作文，不但要注意修辞手法、表现手法、语言和结构，更要注意文章的内涵，有时候写什么样的内容往往比炫耀自己的写作技巧还重要。写作策略可以通过训练获得，而对生活感悟的获得是一个长期积累的过程，不是一蹴而就的。引导学生关注自我成长、关注社会生活是这次写作的导向。

5.立意思路。

（1）我最欣赏的人。这个最欣赏的人可以是当今的，也可以是古代历史的；可以是中国的，也可以是国外的；可以是身边的亲人，也可以是自己的长辈；可以是自己的同学，也可以是自己的闺蜜。

（2）我最感激的人。可以写自己生活中遇到困难时，他人给予的及时帮助；也可以写自己遇到人生挫折时，他人给予启迪或引导战胜挫折、走出人生低谷之事，进而表达对这样的人的感激之情。

（3）我最牵挂的人。可以写以前长辈对自己的关心照顾，而如今自己长大了，因种种原因不在长辈身边，再加上随着岁月的流逝，长辈渐渐衰老，身体越来越不如从前，从而抒发对他的牵挂之情。

（4）我最贴心的人。可以叙述自己和闺蜜相处时发生的几件小事，充分地进行场景描写或细节描写等描写，来表现“我们”之间的亲密关系，从而表达闺蜜是我最贴心的人。

原文呈现

你是我最贴心的人

□安徽一考生

雨淋漓地下，汗滴答地落，泪无声地流，模糊了我的眼帘，却打开了我的心窗。

乌云笼罩着世界，狂风狂烈地刮着，倾盆大雨拍打着地面，仿佛表示着它的不满，而我的心情也随之改变。我撑着雨伞，推着车子，背着书包，迈着步子，望着那个忙碌的身影。

“进屋去吧，车子先停在这，这里有滑坡，我一会儿推上去，别淋着。”平静得不能再平静的语气从他嘴里说出，我早习以为常。（此处有点突兀，应交代一下门前的环境。）我随之大跨一步迈上了水泥地，回头望了一眼，便走进屋中。这个身影，就是我的父亲，我和他的关系并不是很好。（此处若插入心理描写，会使人物形象更加丰满。）

母亲在厨房，我欢悦地打了一声招呼，放下书包，脱下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正当要转身离去的时候，瞥见了窗外楼下的父亲。

他拿着铁锹去铲路旁的沙石，走到门前那段滑坡，便把沙石倒掉，就这样，在路旁和门前来来回回。①（动作描写不具体，父爱的深沉没能表达出来。）雨水浸湿了他的衬衫，路旁的积水淹没了鞋子。这时候，我竟然在父亲的头上瞥见了几根白发！②（此处应与伤感的自然环境描写相结合，把当时的情感抒发出来。）站在窗前的我，已无声地流下眼泪，轻轻地拿起了那把伞，走下楼梯，冲着那个背影走去，撑起了伞。那弯着的腰直了起来，转身看着我，露出了一抹笑。③（此处虽有对父亲一系列的动作描写，但不足以打动人，应加入语言描写，让静态的雨中父女图动起来。）

雨还在淋漓地下，站在窗前的我望着父亲铺好的沙石路，“爸，以后我还替你打伞！”父亲笑着点了点头。（结尾应点题，呼应开头。）

诊断报告

从“基础等级”方面来看，本文基本能够从题目出发，紧扣“人”和“贴心”行文，文中采用了欲扬先抑的手法，记述了父亲雨中为“我”铺路的事，从而表现了“父亲是我最贴心的人”这个中心。但文中父亲的形象表现得不够生动、鲜明、传神；在表达方式上偏重于记叙，缺少其他表达方式的综合运用；在描写父亲的方法上太单一；在写作技巧上缺少动静结合。故在“内容”一项的得分为19分（安徽卷作文“内容”满分为25分）。从表达上看，这篇文章语言优美流畅，人物描写、细节描写以及景物描写不够传神，但富于情感，结构完整，思路清晰。故“表达”给23分（安徽卷作文“表达”满分为30分）。

综上，这篇作文最终得分为：19+23=42分。

升格建议

针对这道作文题，考生应当把人物描写得形象、生动、鲜明、传神。这篇考场作文，作者有着不错的语言功底，在构思、选材、表现手法等方面都有可圈可点之处，可惜作者在表现人物形象方面的能力欠缺，使文章的中心表现得不够突出，在归档上也就滑落到了“二类卷”。要使这篇文章成为一类卷，需要做以下几个方面的工作：第三自然段在叙事时应交代一下门前的环境，点明父亲让“我”小心的原因，同时在交代那个背影是父亲时，可通过心理描写，写出“我”对父亲的感情。第五自然段①处应将父亲铲沙石的细节放大；②处描写父亲的白发时，将伤感的自然环境描写和外貌描写相结合，把当时的情感抒发出来；③处写雨中父女图时，应与语言描写相结合，让静态的雨中父女图动起来。结尾加一段环境描写，在点题的同时也能照应开头。

升格佳作

你是我最贴心的人

□安徽一考生

雨淋漓地下，汗滴答地落，泪无声地流，模糊了我的眼帘，却打开了我的心窗。

乌云笼罩着世界，狂风狂烈地刮着，倾盆大雨拍打着地面，仿佛表示着它的不满，而我的心情也随之改变。父亲在前面拉着装满沙石的车子，我撑着雨伞，在后面推着车子，背着书包，迈着步子，时而抬头望着那个忙碌的身影。

“进屋去吧，车子先停在这，这里有滑坡，我一会儿推上去，别淋着。”平静得不能再平静的语气从他嘴里说出，我早听得习以为常。门前的那段被雨水冲刷的上坡，看起来滑溜溜，的确不能行走。（此处对门前环境的描写从侧面衬托出了父亲的细心和对“我”深沉的爱。）我随之大跨一步迈上了水泥地，回头望了一眼，便走进屋里。是的，雨中那个身影就是我的父亲。我和父亲的关系并不是很好，他平时不怎么说话，而与他在一起，我像是闷在一个瓶子里，喘不过气，憋得难受，还不如自己待在屋里自由。（心理描写揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。）

母亲在厨房，我欢悦地打了一声招呼，放下书包，脱下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正当要转身离去的时候，瞥见了窗外楼下的父亲。

他双手拿着铁锹，双腿微微弯曲，两臂用力去铲路旁的沙石，走到门前那段滑坡，双手一提一收，沙石便滚落下来，接着又回到路旁，重复着刚才的动作。来来回回，雨还在畅快地发泄着，路旁的梨树叶被砸得嗒嗒作响。（把父亲铲沙石的细节放大，很好地展现了父亲的辛劳，配上自然环境的描写，更给深沉的父爱增添了伤感。）雨水浸湿了他的衬衫，路旁的积水淹没了鞋子。仿佛一场雨砸弯了他的腰，染白了他的发。（自然环境描写和外貌描写相结合，推动了情节的发展。）站在窗前的我，已无声地流下眼泪，轻轻地拿起了那把伞，走下楼梯，冲着那个背影走去，撑起了伞。那弯着的腰直了起来，转身看着我。我只是笑了笑道：“爸！我替你打着伞！”那朴实敦厚的面孔露出了一抹笑。（语言描写和神态描写相结合，将静态的雨中父女图动起来了。）

雨还在淋漓地下着，此刻站在窗前的我望着父亲铺好的沙石路，深深地感受到：爸爸啊！你真是我最贴心的人！（结尾再次点题，且首尾呼应。）

升格简评

这篇文章抓住生活小事，为读者描绘了三幅感人画面：“父女雨中拉沙石”“父亲雨中铲沙石”“父女雨中撑伞图”，将人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写）与环境描写相结合，表现了深沉的父爱和感人的父女情。以“雨”为线索构思全文，条理清晰，层次分明。欲扬先抑手法的运用更增加了情节的曲折性，对父亲的细节描写细腻感人，和环境描写结合后，更富有艺术感染力。升格后作文的优点在于：

1.正确处理了环境描写与语言描写的关系。在对父亲的语言进行描写时，交代了门前的环境，从侧面衬托出了父亲的细心和对“我”深沉的爱，也推动了情节的发展。

2.恰当处理好环境描写与动作描写的关系。把父亲铲沙石的细节放大，很好地展现了父亲的辛劳，配上自然环境描写，更给深沉的父爱增添了一抹伤感。

3.自然环境描写和外貌描写调配得当。对父亲白发的描写流露出了“我”的难过、悔恨，再配上赋予了作者感情色彩的雨景描写，就营造了灰色的氛围，将“我”的情感推到高潮，从而推动了情节的发展。

4.合理安排动作描写、神态描写和语言描写。“父女雨中撑伞图”将动作描写、神态描写和语言描写相结合，动静结合，赋予了画面动态美和静态美。