关于阳泉市“学校、家庭、社区”体育一体化现状调查

常渊博



关于阳泉市“学校、家庭、社区”体育一体化现状调查

常渊博

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法，对阳泉市初中的学生、家长和体育教师调查与分析。对于体育的一体化构建提出合理的建议，使三者间互动发展和融合，达到优势互补效应，共同促进青少年体质健康水平的提升。

一体化；身体素质；终身体育

1　前言

当今，以高、中考为中心的现行教育制度和高速发达的网络时代，“绑架”了绝大多数家长和学校的多样化选择，垄断和吞噬了青少年的生活方式和体育锻炼活动时间，致使学生体质每况愈下，针对这一问题，有不少学者、专家提出构建“体育一体化”来可持续地提升学生体质。教育部部长袁贵仁在全国推进学校体育工作电视电话会议上，要求要形成教育部门牵头，有关部门分工负责和社会参与的学校体育推进机制；近年来，阳泉市青少年体质状况在应试教育影响下也是不容乐观，急需进一步建立健全一体化模式来扭转这种窘境，本次论文以阳泉市代表性的重点中学为研究对象，分析当前体育一体化现状并提出建议。

2　研究对象与方法

2.1研究对象

(1)以阳泉市城区体育一体化现状为研究对象。

(2)以阳泉市城区第二、三中学初中为调查对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过查阅中国知网、万方期刊数据库、中国学校体育杂志等于本课题相关的书籍、论文、资料约30篇，为此次课题调查研究提供了理论依据与参考。

2.2.2问卷调查法

本论文分别设计了“体育一体化现状”学生、家长、体育老师调查问卷3份，发放学生150份、家长50份、体育老师20份，共220份，根据城区几所中学实际情况(学生和体育教师人数)，随机发放。

表1　调查学校名单

表2　回收问卷

2.2.3数理统计法

采用无记名问卷方式对调查对象进行抽样调查，对回收调查问卷数据进行分析统计及处理。

2.2.4访谈法

根据本次论文研究需要，随机对阳泉市城区第二、三中学学生、家长、体育教师进行访谈，以求详细具体地了解学生体育活动情况。

3　研究结果与分析

3.1一体化现状

3.1.1在一体化中学生体育锻炼情况

(1)学校与家庭联系，76%的学校主要是针对学生体育成绩、中考体育方面与家长进行的家长会、座谈会较多，内容为提高体育成绩对提升学习成绩、升学率的重要性；设置学生双休日及假期锻炼目标等，但没有邀请社区有关人员共同参加。

(2)家庭与社区联系，超过82%的社区与家庭，很少共同举办体育活动，活动内容大致为毽球、羽毛球、器械健身、广场舞和集体健步，侧重对象为中老年人，无暇顾及青少年，举办地点为广场、公园。

(3)社区与学校联系，有67%的社区与学校，就关于学生体育锻炼方面活动甚少，偶尔有活动其侧重点主要为中老年人，主要内容为集体太极拳、广场舞、器械健身方面的指导及练习，很少针对学生体育锻炼指导。

表3　体育一体化中学生体育锻炼现状比较

3.1.2基本条件

(1)人力条件，在一体化中具有权威性的上层领导小组尚未建立；学校与家庭之间关于体育方面家长、座谈会频繁，学校与社区之间共同组织的体育活动和社区与家庭关于体育锻炼方法的交流日益增多。

(2)平台建设，就网络服平台而言，三者各自都有网络基站，尤其是学校和社区网站规模很大，但其体育信息占有比例较少，三者尚无共同网络联络平台。

(3)文化条件，超过90%家长持有“重智轻体”偏见；超过三分之二的学校仍旧盲目追求升学率，时常将体育课“砍掉”，而且在家庭和社区中，学生更是缺少有规律、计划的体育锻炼和科学的健身引导。使得学生体育锻炼兴趣大打折扣，体育锻炼氛围不断萎靡，不满足体育一体化建设的精神层面要求。

(4)总目标，自08年奥运会以及全民健身风潮高涨和养生观念兴起，人们通过实际锻炼和电视、书报的观看阅读，已开始深刻地意识到持续体育锻炼对身体健康的重要性，逐步开始由传统体育观向终身体育观念转变。

(5)发展性目标，就体育活动计划、项目、器械规格、对象来看，主要针对的是中老年人约占71%，其次才是青少年，青少年锻炼项目的选择上明显缺乏自主性，往往与中老年人锻炼负荷量和强度大致相同。

3.2存在的主要问题

(1)学校体育，它在体育一体化中起着主导和穿针引线作用，它在一体化中的职责是充分利用好学生在校体育锻炼时机，从学生的实际出发(机能状况、精神状态等)选择相应的体育教学方法，激发学生对锻炼兴趣和培养合理的锻炼习惯。调查显示，超过75%初中生对体育认识不足，他们认为参与体育运动目的是同辈群体一起玩娱乐，所以初中生应该是一体化中重点工作对象。除此之外，62%以上的中小学还滞留在竞技体育和身体素质达标；有43%学校从未与家庭社区开展体育活动，与此同时已有35%以上学校与家庭、社区频繁联系、协作，他们教育理念正在转变。

(2)家庭体育，它在体育一体化中发挥着基础性作用，它的职责是继续激发培养学生以及家人正确的体育锻炼兴趣和习惯。调查显示，近年来，阳泉市中学生隔代教养超过74%，“拔苗助长”“过分担心”等不当的教育方式相当普遍，学生放学后家长不允许其过多锻炼，甚至根本不让其运动，终使得“体育一体化”建设举步维艰。

(3)锻炼习惯方面，87%家长都有体育锻炼习惯，家庭体育氛围较为浓厚，学生也深受其影响，但在平时包括放假期间学生在家主要时间和精力在学习上，体育锻炼时有时无、断断续续，难以成习，即使锻炼时间也不固定，负荷量和强度不一，有时陪家长散步，有时自己打会儿篮球。

(4)家长的文化程度方面，73%以上的家长，对学生锻炼时间要求比较苛刻，一般不超过1小时且只能在小区里；而84%以上的家长，由于忙于生计、工作繁忙，对学生锻炼基本不作要求，相对于前者的孩子来讲，这帮孩子的身体素质和体质要强。

(5)体育设施投入方面，94%以上家长都喜欢在户外健身，对于家庭体育设施投入，大致为羽毛球拍、毽子；少数家庭中有哑铃、球类。主要原因是家长观念中“应试教育、分数、升学第一”等依然犀利，家长觉得更多的资金要投入到有关于学习中去，无暇顾及体育锻炼。

(5)社区体育，它在体育一体化中起着补充、延伸作用，它的职责是培养学生在锻炼中团队合作集体主义精神，为学生营造良好的锻炼氛围等。调查显示，超过70%的社区缺乏科学的健身指导、有效组织形式和场地器材有限，三者间组织联系较少。社区体育面临的突出问题，锻炼设施少，缺乏专业的体育指导员，体育活动内容项目单调，锻炼氛围消极等。

4　结论与建议

4.1结论

总体上，阳泉市体育一体化处于有意愿且正向初级阶段发展的趋势。在家庭体育教育方面存在严重的盲区，在彼此的联系上存在着脱节、孤立，需做全面的改进完善。在管理方面，在“一体化”建设上缺乏相应的监管机制和机构，致使进展缓慢。体育活动主要场地，首先学校，其次是社区，再次是家庭。由于家庭、社区体育基础设施单薄，体育活动内容单调，活动环境也不容乐观，使得家庭、社区体育明显滞后于学校体育。经调查统计，有84%家长、认为学生在学校中进行体育锻炼就基本足够了，大多数时间应该放在学习上，尤其是在家里的时候。但是，他们也赞同一体化教育的理念，特别是在全民健身日、终身体育等理念风靡全社会形势下，为更好地开展一体化作了坚实的铺垫，大部分人意识到了体育锻炼应该是系统地、可持续、全方位的，而并非局限于学校。

4.2建议

1.体育教师在“体育一体化”中起着中流砥柱的作用，它不仅仅只局限于学校体育教学，还应在家庭中担当家庭体育辅导员和在社区中担任社会体育指导员，因为体育教师相对于学生来说是最具亲和力、听服力的，从而保证学生对体育锻炼和兴趣不间断。

2.应加强学校体育与家庭体育之间联系，多举办以体育或学生体质为主题的专题讲座或者家长会，发放家本体育课程，转变家长体育教育观，使其充分意识到体育锻炼对学 生身体健康以及学习的重要性，从而改善“重文轻武”的窘境。

3.通过构建青少年体育俱乐部来加强学校与社区体育联系，而且还可以让体育老师在俱乐部担任健身教练，使学生放假或者在校外时，也可便捷系统的进行锻炼。

4.应加强“体育一体化”体育活动管理，建立监督管理机制，制定发展计划和配套管理体制。由政府主办组建，体育局牵头，学校相关负责人、家长、社区相关人员组成的体育委员会，进一步制定保障、反馈、舆论宣传措施，统筹协调“一体化”。

5.学生在体育一体化建设中居于核心地位，要充分挖掘其在体育一体化中特殊作用。在学校时，体育教师把握好学生主体作用，认真、负责对学生指导，帮助其掌握正确合理的运动技能、健身方式、常识，让学生作为体育运动的传教士，将其课堂所学知识转教给父母和同辈群体，要求其配备一份随堂学情笔记，记录教的过程遇到问题或者创意，最后汇总交给体育教师。让学生身在其中切身感受到学好体育的重要性和体育所带来的正能量，使其形成正确的价值观和良好的性格，更加发奋、努力投身于学习，报效祖国。

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Investigation on the Current Situation of "School, Family and Community" Integritation in Yangquan

Chang Yuanbo

By using literature material, questionnaire survey, mathematical statistics and the comparative analysis method, this paper makes investigation and analysis to Yangquan junior high school students, guardians and the physical education teachers. It put forwards reasonable proposals for the integration of sports, in order to realize the interaction development and integration among the 3 subjects to achieve the effects of advantages complementary, as well as to promote youth physical fitness.

integration, physical quality, lifelong sport

常渊博(1992-)，男，山西运城人，在读硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

山西师范大学体育学院，山西 临汾041000

Sport College of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

G812

A

1005-0256(2016)010-0120-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.010.051