艺术即情感

郑钧丹 刘晨雪 商林政

摘要：本文将从艺术的研究对象、艺术的本质、门类及艺术作品论等方面展开，进一步了解艺术即情感。

关键词：艺术；模仿；表现；经验；情感；研究对象；本质；门类；作品论

一、艺术概论的研究对象及研究目的

艺术概论，即艺术理论，就是概括地、简要地论述艺术的基本理论。艺术理论与哲学、美学、心理学等学科密切相关。

艺术概论的研究对象是人的艺术活动，以及与之相关的原理，范畴，原则和方法。具体来说，艺术理论要综合的研究、考察人类社会的一切艺术现象，探索和揭示各个时代，各种风格，各类艺术现象的主要特征和本质规律，并把研究的成果进行提炼和概括，找出个门艺术现象的共性，归纳出艺术的基本原理和概念范畴[1]。

艺术理论对艺术实践有指导作用。实践产生理论，反过来，艺术理论一旦产生，也会对艺术创作实践起到指导作用。马克思说：“人也按照美的规律来建造。”在人类艺术发展的历史长河中，前代艺术大师们已经为我们总结出较为全面的，关于艺术创作的经验与规律，如造型艺术中的黄金分割律，色彩的冷暖规律，不色对比规律，戏剧理论方面的“三一律”，塑造典型形象的方法，形象思维的规律等。艺术理论的任务就是要以艺术实践为基础，随着时代艺术的不断变化，把其中的规律总结出来用以指导艺术家的创作[2]。

二、艺术的本质

艺术是表现艺术家的情感和思想的活动或产品。它借事物的具体形象或意念的形象来传达内容，包含美的价值或符合美的原则，并能硬气观赏者的知觉活动与审美反映。

对艺术本质的分析是一个由浅入深的过程。艺术是一种社会现象，社会事物，是对社会生活，人的梦想与智慧的反映。

艺术是不同时期、地域、民族艺术形态的反映。另外，艺术的媒体化也强化了艺术的社会功能。与媒体、产业结合的艺术，由于采用了最先进的技术，是艺术的影响力在一定范围内发挥到前所未有的程度。

艺术是以审美为主要目的的活动或产品。虽然当下社会艺术与生活的界限日益模糊，艺术生活化与生活的艺术化不断交替的情形下，艺术的功能与本质在不断发生着变化，然而无论如何，艺术的审美功能与作用在当代理应得到强化而不是弱化，同时这也成了判断依属于非艺术的一个重要标识。另外，即使仅有审美目的，但无法引发观赏者的审美感受，实现审美效果的事物，也不能算作是艺术品[3]。

三、艺术的门类

艺术的分类是依据不同艺术之间的特点，样式，风格等所作的理论探究。由于观察问题的角度不同，依据的标准不同，分类的结果也就不同，常用的分类原则有以下几种：以艺术形态存在的方式为标准；以艺术形态的感知方式为标准；以造型艺术的创造方式为依据。从本质上讲，艺术作品就是以物态化的方式传达出艺术家的审美经验和审美意识。因此，按照艺术分类的美学原则，可把艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征作为根本的依据，将艺术分为五大类别：即造型艺术，实用艺术，表情艺术，语言艺术，综合艺术。

艺术分类的意义在于通过揭示各门艺术自身的特性和发展规律，以及它们各自不同的物质媒介和艺术语言，从而更加深入地认识和掌握各门艺术的审美特征和美学实质，进一步推动各门艺术的提高和发展[4]。

四、艺术即情感

古今中外的艺术理论家都十分看重情感的作用和地位。《毛诗序》认为诗歌，音乐，舞蹈等艺术都是来自于情感：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”这说明诗歌和音乐，舞蹈都是用来表达人们思想感情的。列夫·托尔斯泰认为，艺术始于一个人意图向他人传达自己体会过的情感，再以某种外在标志表达出来。

情感不仅在创作中，而且在艺术欣赏中也具有十分重要的作用。墨西哥艺术家大卫·阿尔法洛·斯科拉斯的《尖叫的回声》是一件感情充沛的作品，似乎要求从画中得到感情上的强烈回应。在画中，我们看到一个哭泣的婴儿的大头，以及看起来像是从他自己嘴里突出来的婴儿本身。斯科拉斯采取了激发情感帷幕的的作画方式，会激发出我们自己情感上的回应，比如惊愕，对婴儿的同情，对毁灭一切的机械化社会的愤懑……[5]

情感始终是和审美活动紧密联系在一起的，在艺术家的创作和艺术的欣赏过程中，情感是同艺术形象相互联系着的。对于某些艺术作品，欣赏者必须经过审美认识，否则难以把握作品的美。贡布里希曾举例说德国画家丢勒“以满腔的热诚和爱去画他的母亲，他那幅描绘一个真实的操劳积虑的老人画幅，可能会使我们震惊，是我们厌恶，然而，只要我们同最初的厌恶感作斗争，就会得到丰厚的报酬，因为丢勒哪极为真挚的素描是一件伟大的作品。事实上，我们很快发现，一幅画的美并不在于其描绘的客体对象的美”。艺术的欣赏就在于人对艺术品的价值进行发现和寻找，是欣赏这，创造者及表演者之间的情感交流及情感共鸣。

艺术创作是艺术家表达自己情感的过程，通过写《艺术即情感》这篇论文，我深刻地认识到艺术就是情感的迸发，要想更加深刻的对一件产品产生回应并正确把握艺术家创作的情感，我们就必须了解艺术家创作时所处的社会背景，个人生活情况等相关知识。艺术概论课虽然结束了，但艺术无止境，我们对艺术的学习及探索也是无止境的。

【参考文献】

[1]Thomos E. Wartenberg.什么是艺术[M].重庆：重庆大学出版社，2011.

[2]列夫·托尔斯泰.何谓艺术[M].Penguin Classics 出版社公司

[3]F·大卫·马丁，李·A·雅各布斯.艺术导论[M].上海：上海社会科学院出版社，2011.

[4]张燕玲.艺术概论[M].北京：知识产权出版社，2005.

[5]杨琪.艺术学概论[M].北京：高等教育出版社，2003.