宗教渗透对新疆职业院校大学生思想政治教育的影响

摘 要：近年来，新疆职业院校大学生信仰宗教的人数呈不断上升趋势，宗教向校园渗透日趋明显，思想政治教育工作所面临着前所未有的挑战。加强大学生的马克思主义宗教观和无神论教育，坚持用马克思主义宗教观引导大学生正确对待宗教；加强正面引导和心理健康教育，营造健康的校园文化氛围，建立有效的管理机制是抵制和防范宗教渗透的根本对策。

关键字：职业院校；大学生；思想政治教育；宗教渗透

作者简介：张玉荣，女，新疆轻工职业技术学院高级讲师，主要研究方向为思想政治理论教学。

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号：1674-7747（2016）20-0073-04

宗教作为一种社会文化现象具有悠久的历史和深远的影响。近年来，在新疆信仰宗教的高职学生人数也呈不断上升的趋势，宗教向校园渗透也愈演愈烈。非法宗教活动的日趋猖獗，严重干扰了职业院校的正常教学秩序，影响学校的安全稳定，影响学校培养社会主义合格建设者和接班人教育目标的实现。[1]宗教渗透成为新疆职业院校思想政治教育工作所面临的刻不容缓的问题，抵御和防范宗教渗透，加强大学生马克思主义宗教观教育，成为思想政治教育工作所面临的新课题。

一、宗教向校园渗透的根源

宗教渗透是境外敌对势力对我国实施和平演变战略和颠覆活动的重要组成部分。宗教渗透的实质就是政治渗透，是境外敌对势力的“和平演变”战略在宗教问题上的表现，其目的就是对我国实施“西化”和“分化”，最终达到分裂我国的目的。[2]目前，境外宗教势力或组织向新疆地区高校的宗教渗透活动日益频繁，宗教渗透有着复杂社会根源。

（一）复杂的社会环境因素

从国际环境来看，20世纪末，苏联解体、东欧剧变，各种政治势力重新分化组合，各种思想文化相互激荡，马克思主义理论受到巨大冲击，民族分离主义重新出现，伊斯兰教在世界范围内开始加速回复和扩张。另外，随着我国国际经济文化合作交流的日益频繁，中西方文化也在更广泛、更深入的领域进行碰撞、融合，文化多元化在丰富社会主义文化内容的同时，也对大学生的思想观念和价值定位造成了严重影响，宗教对大学生的渗透明显增强。

从国内环境来看，随着改革开放的深入和市场经济的完善，我国的政治、经济领域发生了重大变革，意识形态领域呈现出多元化的格局，各种思潮不断产生，人们的世界观、人生观、价值观产生巨大的碰撞，给大学生的心理造成了一定程度的冲击，使他们对社会发展矛盾深感迷惑；对自己的未来感到迷茫；对人生价值产生质疑；对社会主义的信仰开始动摇。宗教宣扬的理念却成为部分学生群体获得内心平和与精神抚慰的最简便的方法，成为少数学生处理社会事务的行为规则，自然就对宗教产生精神寄托。

（二）浓厚的宗教氛围因素

新疆职业院校的大学生，尤其是少数民族学生，他们大部分都来自南疆贫困和经济欠发达地区，宗教在这里有着深厚的社会基础，部分民族长期信仰宗教，宗教已经成为一些民族的生活习惯，宗教活动和日常生活紧密地结合在一起。学生在这种宗教氛围的长期影响下，自然而然地也就接受了宗教，对宗教有着深厚的情感，他们把这种情感带到学校中来，在学校做礼拜、封斋、穿戴宗教服饰，甚至参加校外的宗教活动，宗教影响了他们在学校正常的学习和生活。

（三）丰富的宗教文化因素

作为社会文化重要组成部分的宗教，对各个民族的心理、习俗、生活方式都有不同的影响。宗教对人生、世界、自然的独特诠释，宗教所提倡的“诚实”“善良”“尊重他人”“互助互爱”“不偷盗、不淫邪、不贪财、不妄语”“孝敬父母、乐于施舍”等思想戒律，在抑制罪恶势力、稳定社会秩序、净化社会空气等方面都具有独特的积极意义，对大学生都极具吸引力。

（四）脆弱的心理素质因素

现在的高职学生都是90后，他们思维活跃、视野开阔，但思想观念、心理素质、价值取向等方面尚未定型、尚未成熟，对信息的筛选和鉴别能力较差，社会经验和人生阅历浅薄，对社会问题的认知不够全面，考虑问题不够客观深入，处理事情容易冲动偏激。生活在南疆的少数民族大学生，他们大部分来自于贫困的农牧区，家庭生活困难，汉语水平不高，听课效率低，学习、就业压力较大，心理素质较差。这些主观因素都影响着大学生理想信仰的确立和坚定，国外敌对势力利用其弱点不断诱惑大学生，从而使其参加非法讲经班，加入非法宗教组织。

（五）薄弱的思想政治工作因素

学校思想政治工作薄弱，抵御防范宗教渗透的措施不力，马克思主义宗教观和无神论的宣传教育不够，不重视“三史”教育，导致高职大学生对新疆地方史、新疆地区的民族发展史和宗教演变的历史了解不够，极易受分裂势力的挑拨。另外，思想政治工作队伍整体素质不高；思想政治工作效果不明显；学生思想中的许多深层次认识问题不能得到及时有效地解决，也给社会上敌对势力利用宗教和宗教意识向学校渗透造成了可乘之机。

二、宗教渗透对新疆职业院校大学生思想政治教育的影响与挑战

民族、宗教无小事。面对当前宗教向校园渗透现象的不断扩大，这不仅与渐进转型的社会环境、相互冲突的价值观，以及大学生自身的心理机制等因素密切相关，同时，它也同高校马克思主义思想政治教育工作密切相关，宗教渗透严重影响了职业院校大学生的思想政治教育工作的成效，并对马克思主义思想政治教育的成效性提出了新的挑战。

（一）宗教渗透对职业院校马克思主义宗教观教育的挑战

馬克思主义宗教观，是职业院校对大学生进行宗教观教育的根本。一方面，马克思主义理论课教材中讲宗教问题内容很少，涉及宗教问题仅仅局限在对宗教的产生及其本质的认识。在对学生进行马克思主义宗教观教育过程中，教师也只能从单一的意识形态角度出发，不断重复 “麻痹”“精神鸦片”“颠倒世界观”“虚幻的反映”等观念，不能做出更进一步深刻得分析，不能够解答学生们提出的一系列实际的问题，宗教观的教育也只能留于空洞的说教上，自然就不能够达到马克思主义教育的目的，从而也导致了部分大学生对马克思主义宗教文化的厌弃；另一方面，宗教文化博大精深，涉及社会生活的各个方面，在长期的历史发展过程中形成了完整的体系。随着宗教不断向校园的渗透，当大学生接触到宗教思想时，被其宗教文化中蕴含的深刻哲理及其价值观所吸引，进而对宗教文化产生兴趣。在新疆，宗教又往往和民族结合在一起，非法宗教披着“民族”和“宗教”的外衣，片面夸大社会矛盾，肆意诋毁马克思主义的价值观，蛊惑和拉拢不明真相的大学生，使大学生愈加淡化或忽略了马克思主义宗教观。

（二）宗教渗透对传统马克思主义思想政治教育方式的挑战

随着宗教向校园的不断渗透，对大学生进行马克思主义宗教观的教育是职业院校思想政治教育的重要内容。在新疆地区职业院校，每学期都会对大学生进行马克思主义宗教观和反分裂、讲法制的思想政治教育。但大部分职业院校马克思主义思想政治教育仍偏重理论灌输和说教式的教学方式，思想政治教育流于形式，教育引导不到位，内容空洞枯燥，针对性不强，难以入心入脑，思想政治教育不能很好地发挥引导大学生建立牢固信仰的作用，不可避免地使学生们认为思想政治教育的宣讲都是“假、大、空”，转而追求强调“至真、至美、至善”境界的宗教。

（三）宗教渗透对思想政治教育的工作者素质的挑战

教师的理论水平、职业素养和教育技能是思想政治教育取得成效的关键。[3]在新疆，宗教文化已对部分学生的思想产生了广泛深刻的影响，作为从事思想政治教育的工作者，不仅要有深厚马克思主义的理论水平，而且还要熟知我国的民族宗教政策，了解现阶段宗教发展和宗教渗透的状况，了解学生的生活和思想状况，熟练掌握思想政治教育的方式方法。面对学生提出的现实问题时，能够给与正确的令人信服的解答；面对当前宗教渗透的状况，能够帮助学生正确的认识和分辨；面对学生生活中的迷茫和困惑，能够给与正确的引导；面对学生的宗教信仰活动，能够妥善的应对和及时的解决。教育者如果不去关注“大学生在宗教信仰中做什么”的问题。就难以教育和引导大学生自觉地抵制和防范宗教的渗透。

三、抵制和防范非法宗教向校园渗透的对策

宗教渗透和宗教影响已成为新时期新疆职业院校思想政治工作面临的刻不容缓的问题，做好抵御和防范宗教向校园渗透工作必须具备长远的战略眼光，必须标本兼治。[3]职业院校要加强大学生马克思主义宗教观和无神论的教育、改进思想政治教育方式，开展积极的正面引导，营造健康的校园文化氛围，构建抵制和防范宗教渗透的长效机制。

（一）大力加强职业院校大学生马克思主义宗教观的教育

对宗教本质的认识是形成马克思主义宗教观的基本前提，也是马克思主义宗教观的一项重要内容。加强大学生的马克思主义宗教观的思想政治教育至少要从以下三方面对学生加以引导：（1）要引导学生正确地认识宗教的本质及其产生、发展规律，正确认识和对待宗教；（2）要引导学生正确区分宗教活动与非法宗教活动，严防敌对分子打着宗教的幌子利用学生进行非法宗教渗透和破坏活动；（3）要引导学生树立马克思主义宗教观，树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自觉地抵制和防范非法宗教向校园的渗透。

（二）大力加强职业院校大学生无神论的教育

加强无神论教育，坚持正确的思想引导，帮助大学生树立科学无神论的世界观，才能筑牢抵御和防范宗教向校园渗透的思想防线。[3]高职学校要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地宣传科学无神论，将马克思主义宗教观教育与科学无神论教育结合起来，不断改进教育的方式、方法，提升教育的有效性，把无神论教育工作落实在实处。学校要结合大学生的特点和学生信仰宗教的具体情况，有针对性的进行无神论思想政治教育，对不信仰宗教的学生要坚持预防为先，教育为先的原则，对部分受宗教思想影响较深的学生，要加强教育引导，不歧视、不施压、勤说教、树信心。不以宗教信仰区分学生，不以宗教信仰差别对待学生，帮助学生用科学的态度正确的对待有神论，让科学无神论思想深入大学生的思想深处，自觉地抵御宗教有神论的侵蚀和影响。

（三）大力加强职业院校大学生的宗教政策法律法规教育

加强宗教政策法律法规宣传教育，确立社会主义意识形态的主导地位。职业院校要大力加强和宣传党的宗教政策和相关的法律法规，让大学生对党的宗教政策及法律法规有所了解，引导学生正确认识宗教与教育相分离的原则，宗教与社会主义相适应的原则，帮助学生对待宗教信仰自由与依法活动的关系，进而明确各类宗教活动只能在特定的场所进行。职业院校还应当将宗教活动管理纳入法制轨道，教育学生遵守法律和校纪校规，严禁在校内外传教或从事宗教活动，自觉地抵制非法宗教活动和境外敌对势力的宗教渗透。

（四）大力加强职业院校大学生的心理健康教育，培养健康心理素质

现阶段职业院校大学生都是90后人群，阅历浅、磨练少、社会经验不足，心理承受能力弱，认识和处理社会问题能力欠缺。新疆的少数民族大学生由于贫困、语言、学习、就业多方面的压力，他们的心理问题非常凸显，自卑感、失落感非常严重。当消极情绪找不到出路，就可能会给宗教以可乘之机。因此，职业院校应当重视对学生的心理健康教育，培养健康心理意识，提高大学生心理素质，做好心理干预与辅导，促进有神论的信仰向科学无神论的信仰转变。

（五）大力开展主题教育活动，营造良好校园文化氛围

新疆的职业院校要以“反暴力、讲法制、讲秩序”等主题教育月为抓手，以“五观”“四个认同”“三个离不开”教育为主线，开展积极、健康、向上的主题教育月活动和校园文化活动。（1）学校要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、微信平台等宣传形式，提高大学生对非法宗教活动危害性的认识；（2）组织开展“无神论”和相关法律法规的专题讲座活动，增强学生的科学意识，培养健康的生活方式；（3）组织观看反分裂、反邪教影片，增强学生的法律意识，加强自我防范能力；（4）积极开展民族团结教育活动，引导学生正视差异，促进相互了解、相互适应、相互尊重，促进民族团结，增强防御社会不良势力与不良因素影响的能力，自觉地抵御和防范防宗教对学校的渗透。

（六）大力加强教师队伍建设，保障抵御和防范宗渗透工作的实效

加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质，规范教职工的言行，建立学校领导层、专兼职队伍结合、全员参与的“三位一体”思想政治工作者队伍，是保障抵御和防范宗教向校园渗透工作取得实效的重要措施之一。（1）提高思想政治理论课教师的思想政治素质，充分利用思想政治理论课主渠道、主阵地的功能，教育大学生正确认识宗教本质、正确对待宗教，帮助大学生树立马克思主义的宗教观；（2）提升班主任、辅导员对宗教渗透的敏感性。班主任、辅导员要经常深入学生班级、宿舍等活动场所，及时倾听学生心声，了解学生生活状况和信仰宗教的状况，帮助和教育学生正确的对待宗教信仰，引导大学生自觉地抵制和防范宗教渗透活动。

（七）强化职业院校的监管机制，坚决抵制宗教渗透及影响

抵御和防范宗教向高校渗透，是维护祖国统一和领土完整，实现新疆社会稳定和长治久安的一项工作。高职学校应当整合校党委、组织部、思政部、学生工作部、团委等部门的力量，建立一个联合工作委员会，强化监管机制，抵制和防范境外宗教勢力或组织的影响。学校要与公安、安全、宗教事务等部门密切配合，采取有效措施，制止和打击校内各种非法宗教活动。学校要充分发挥党员、入党积极分子和学生会、团委骨干的先锋模范作用，坚决抵制宗教渗透，绝不允许任何宗教传教者、宗教宣传资料和任何宗教活动进入校园。

宗教渗透活动是境外敌对势力的一项长期活动，抵制和防御宗教对职业院校的渗透，应该保持清醒的头脑和政治警觉性，既不能神经过敏，将其无限扩大化，把信仰宗教的学生视为异己力量，也不能对宗教渗透的消极影响视而不见或放任自流。职业院校的思想政治工作者必须高度重视大学生宗教信仰问题，采取积极有效的应对措施，加大对大学生信仰观的引导力度，各个层面的齐抓共管共同努力，做好抵御和防范宗教渗透的工作。

参考文献：

[1] 蒋惠君.大学生宗教信仰与高校思想政治教育研究[J].大学教育，2014（8）：138-139.

[2] 郭亚萍，陈发扬.宗教对新疆高校的渗透及预防[J].法制与社会，2014（15）：179-180.

[3] 陈岩，贾友军.新疆高校抵御非法宗教渗透的路径分析[J].新西部（理论版），2013（23）：13-14.

[责任编辑 秦 涛]