浅谈如何提高中学生语文课堂教学质量

旦增尼玛

摘 要：要想提高中学语文课堂教学质量，就必须培养中学生学习语文的兴趣，充分调动中学生学习语文的热情。要从陈旧的语文教学方式、提高教师自身的文化素养、营造良好的课堂教学气氛、教给中学生正确学习的方法等几方面做起。

关键词：中学生；语文课堂；教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-347-01

课堂是教学的主阵地，是中学生获取知识、发展智力的主要场所。一名教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学质量的高低，因此我们必须优化教学过程，提高教学质量。那么，应该我们如何提高高中语文课堂教学质量呢？本人根据多年教学实践来谈一谈自己的几点看法。

一、中学语文教学方式陈旧

在中学语文教学中主要还是教学方式陈旧，没有认识到语文课程是具有丰富人文内涵的课程，淡化学生学习中十分重要的体验、探究的过程，将本应让学生自主体验、探究的过程省掉，而直接把教师自己的感悟和体验的结果转变成概念化的知识硬灌给学生，其结果只能导致学生死记硬背。

二、提高中学语文教师文化素养

作为一名高中语文教师不仅要有又博又专的知识，还要有敏捷的思维和良好的语言素养。有人说语文教师应该是杂家，什么知识都要了解，什么书都要看。语文教师只有足够的知识和魅力，才能在课堂上吸引学生，在情感上感染学生。学生会因为某个老师而喜欢某个学科，所以语文老师应该让学生因为自己而喜欢语文学科。老师也要善于根据个人特点，吸引学生。有的老师感情充沛，善于以情感人；有的老师思维敏捷，注重设疑问难；有的老师声音饱满，通过诵读课文激发学生阅读兴趣；有的老师言简意赅，从不经意处入手引导学生一步步深入，从而提高语文课堂教学质量。

三、营造良好的课堂教学气氛

1、营造良好的师生关系

中学语文课堂教学是以情感过程为核心和主线，伴随认识和意志的控制。否则学生的心里体验是痛苦的。课堂教学中做到“师生和谐”才能激发、唤起学生情感的投入，使情感活动贯穿始终，使师生始终有一种愉悦的心理，处于一种积极的自由和谐状态。爱是人的基本心理需要，它能引发内心珍藏的天真和优良品质。老师只有热爱学生，才能赢得学生的热爱、信任。学生只有对老师产生了热爱和信任，才能消除各种心理障碍，从而“亲其师，才能信其道”。

2、课堂教学中要善于激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”。学习兴趣，是一个人求知的起点，是学习的原动力。学生在有兴趣的情况下对学习的注意力最为集中，同时大脑皮层处于兴奋的状态，思维活跃敏捷，最容易接受新的知识，也最有助于能力的提高。培养学生兴趣，激发学生的能动性，是课堂教学的重要环节。例如：在课堂教学中依据所教内容，结合学生的知识基础，有意识地精心设置一些富有趣味，含有质疑的问题，在导入时巧妙的提出疑问，造成悬念，让学生产生渴望了解的心理。使学生想学、愿学，并且带着问题学。这样可以有效地激发学生学习兴趣。

3、要重视课堂教学过程设计

教师必须精心设计课堂教学环节，实施互动教学，才能活跃课堂氛围，增强学生的求知欲望。一节课，讲授要有紧有松，紧送适当；语言要有快有慢，快慢合拍。这一方面可以照顾中、下等学生，使之跟上老师讲课的进度；另一方面，也可以使学生的大脑有节奏地得到恢复，使学生听起来有愉快的节奏感，让学生在紧张又愉快的气氛中，轻松地学习。同时，教法要新颖有趣。教学中，运用巧妙贴切的导语，幽默和谐的语言，促人深省的提问，使学生感受到自己的智慧，从而更好地激发学生的学习兴趣。

四、教给学生正确学习的方法

“授人以鱼，不如授之以渔”。学习方法主要是指在教学过程中学生学习时所采取的手段、方法和途径。科学的学习方法能使学生更好地发挥自己的特长，形成正确的思维和优良的思维素质，使学习轻松有效，事半功倍；而被动、拙劣的学习方法，则会阻碍学生潜能的发挥，使他们不能有效地学到知识。长此以往，更会让学生丧失学习的兴趣，严重影响学生的健康成长。所以，语文教学应该重视学生的学习方法指导，教给学生科学的学习方法。

1、教给学生处理知识

对不同的知识点和学习内容，或了解或一般掌握或重点掌握，在学习要求上应该按层次有所侧重。对那些最基本的内容、语言知识、文化知识等基础知识要求摘录，深入理解，反复识记，准确掌握；而对于一般内容，要求能理解就行；对那些有关阐明内容的文字，能理解类推即可。

2、要培养中学生认真读书的好习惯

指导学生学习时，不仅强调动脑，而且强调动手，要求坚持做到让学生边读边思，用笔在自己的课本上圈点出重点，归纳知识内容，为形成学生自己独特的知识网打下坚实的基础。

总之，语文作为一门基础学科，内容要比其他学科丰富许多，在教学中只有拓宽方式，充分利用课堂内外，使语文教学充分生活外延，才能切实提高语文的课堂教学质量。

参考文献：

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[3] 王 锋，浅议如何提高中学语文的教学水平[J]，新课程学习，2011（07）.

[4] 郭银云，采取多种方法，提高中学语文教学水平[J]，阅读与鉴赏，2011（12）.