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浅论英文歌曲教学对提升英语学习的作用

2016-10-12范小红

考试周刊 2016年78期
关键词:英文歌曲学习兴趣

范小红

摘 要: 音乐无国界,歌曲可以跨越语言,传递美好。教师可以利用学生对音乐的热爱,激发学生学习的兴趣,利用英文歌曲辅助高中英语教学,从而增强学生在英文听力理解、口语表达、词汇积累、语法知识等方面的应用能力,培养学生在习得语言过程中的跨文化交际意识。

关键词: 英文歌曲 学习兴趣 英语教学的作用

高中生对英语学习的淡薄是一种共识,尤其是理科学生,他们习惯活跃的解题思维,不喜欢一遍遍地重复枯燥无味的记忆方式,以至于英语课总不被待见。面对不断重复又不断遗忘的英语单词,他们渐渐地把英语视为副科,上课消极应对。如何激发他们的思维,变被动为主动是英语老师面临的难题。

美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆说:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”如果教材能激发学生的学习兴趣,就如同找到核动力发动机。年轻人,十有八九都热爱音乐,音乐作为世界上无国界的语言,当之无愧地成为最能引起学生共鸣的教材。在一年的教学研究中,我深刻地体会到音乐对英语教学的帮助。听英文歌是学习英语的一种比较有效的方式。享受音乐的同时跟着学唱,不仅改善发音,而且从歌词中获得一些新的词汇、短语、句型和地道的表达方式。

1.音乐的共鸣,兴趣的魅力

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣可以使人集中注意,这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量。在教学中,我选择一些轻松活跃的节奏、朗朗上口的歌词、主题接近学生喜好的歌曲,让学生充满好奇和兴趣。课堂上一片欢呼,学生认真专注,对于课堂上老师对歌曲重复的讲解,学生不厌其烦地听讲,认真做笔记,和老师互动,学唱。课堂上开启了人人参与的主动学习模式,“兴趣是最好的老师”得到充分的认证,让学生在乐中学,在学中乐。

2.音乐对英语教学的作用

(1)提高听力水平。

因为爱听音乐,学生忽略英语两个字。在老师的建议下,学生开始接触英文经典曲目,悠扬怀旧的“Yesterday Once More”,“Right Here Waiting”,MichaelJackson胸怀世界和平的“Heal the world”,激情四溢的wonder girls的“Nobody”,再到阿黛尔的“Hello”。学生为了学会演唱必须重复听歌曲,渐渐地,他们可以在嘈杂的背景音乐中清晰地听懂每个英语单词,在没有任务压力下悄悄地提高听力水平。

(2)复习旧词汇,获得新词汇。

在高中教学过程中,许多词汇不是常用词,在单词表里出现后就很少在其他文章里出现,渐渐地学生就对这些词回生了,直至遗忘。例如heal(治愈,治疗),当我让学生听“Heal the world”这首曲子时,班上只有少数几个学生回忆起heal的意思,但是学了这首曲子之后,几乎没有一个学生会忘记heal。同时在这首曲子里出现了bliss,dread,glow,这些不是高考词汇表里要求掌握的四会单词,但是对曲子朗朗上口的学生而言,这已经是高频词汇,想忘记都很难。

(3)矫正口音,提高口语水平。

当今的英文歌曲曲风迥异,不仅有节奏布鲁斯或节奏蓝调R&B(Rhythm and Blues),Rap饶舌乐,Hip Hop,还有Jazz爵士乐,Soul灵魂乐等,其中rap相当于“谈话”talking,它以在机械的节奏声的背景下,突出快言快语的特点,重点体现显著的节奏或节拍,符合年轻人的品位。学生在学习rap的过程中,首先会认真地弄懂每一个单词的发音,经过深度模仿,自然而然就矫正平时不标准的发音。同时因为rap速度快,应学会同时使用连读、略读的方法,这样他们不仅能准确发音,而且了解发音的规律,当再遇到这样的发音时,就不会一头雾水。常言道:熟能生巧,尤其对于语言的训练,多练就是提高。

(4)语法知识的渗透学习。

教师在课堂上对于语法知识的讲解总是犯难,枯燥无味,和汉语脱钩。很多学生认为高中语法难以理解,难以记忆。在学习歌曲过程中,我根据教学内容收集很多典型的句子,把含有语法的歌词句子当做语法例子来讲解,帮助他们领悟抽象难懂的语法知识。例如:歌曲“God is a girl”中,有“to those who are free,God is a girl wherever you are,there is a sky illuminating us.”这三句歌词,体现了三种高中语法,定语从句,状语从句和分词结构充当后置定语。利用学生熟悉的歌词作为例句,更容易激发学生的好奇心,更容易接受,更能促进学生对语法知识的重视,寓教于乐,起到事半功倍的效果。我们可以指导学生寻找某些歌曲中的语法知识,以此作为作业,学生对于这样的作业乐此不疲,调动学生的学习积极主动性。

现代英语课堂已经不是传统的讲练课,是寻求高效活泼有意义的课堂,是师生沟通创建友好感情的课堂。音乐是跨越时代跨越年龄的精灵元素,它将枯燥的英语学习和娱乐结合一起,激发了学生的学习兴趣,营造了学习起风,增进了师生情感沟通,培养了学生音乐欣赏情趣,在轻松活泼的学期氛围中提高了听、说等各方面的技能。

英文歌曲成为课堂的常客,教师要把握好教学中的关键点,深入探索和研究,让英文歌曲在教学中发挥更大的作用。

参考文献:

[1]游明清.浅谈英文歌曲在教学中的作用.江西教师网,2012-5-22.

[2]倪晶.“趣味教学法—从英文歌曲中学习高中语法.文理导航,2013(09).

[3]赵颖.从英文歌曲入手,提高初中英语教学效率.语数外学习(初中),2014(2):57.

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