高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

汪隽

【摘 要】

近几年高考作文的主要命题方式逐渐源于“新材料作文”，而其无论是从“写作要求”还是“写法”来看都与传统的材料作文及话题作文有所区别。其主要特征为命题者提供相关材料，要求考生按原来材料在不脱离主旨的基础上，根据自己对材料的理解去进行创作。鉴于此，笔者以下主要通过讲述高中语文新材料作文并探析了关于材料作文审题与立意方面的教学措施。

【关键词】

高中语文 新材料作文 审题立意 教学分析

0.引言

新材料作文其难点在于“审题”与“立意”，学生极其容易出现思维错乱与分不清主次的现象，这直接影响了在考场上的作文立意，甚至出现“离题”状况。因此，在教学进行过程中，教师应该引导学生构建属于自己的正确思维方式，囊括在阅读文本基础上的“阅读思维辩证模式”“课堂思维模式训练”等相关方面。如此才能有效提高学生的阅读及创作水准，使得学生面对新材料作文其审题与立意的时候不再出错。

1.新材料作文在语文学习中起到的重要作用

在高中语文学习生涯中新材料作文的重要性可以从以下两方面得出：

1.1有效测试学生的阅读理解能力。用作文题目这种形式来测试学生的阅读能力，在过去传统的考试中几乎是很难看到的，这足以说明现在我国教育对语文的学习越来越重视其能否培养学生的“语文综合素养”，而这也是目前语文新课程改革中所面临的一项教学任务。正如我们都知道“阅读理解”和“写作”是密切相关的，二者缺一不可。而新材料作文中第一个要求是“学生必须对材料进行精读，仔细注意材料中所表达的敏感词汇，再去分析其主题，并总结出自己对材料的理解意义，随后才进行成文”。这一过程是要求学生发挥其探究性思维，而思维能力的水平也直接决定了他们对作文的“立意”，从而影响到写作成绩。因此，在阅读理解中测试学生的思维方式及能力是新材料作文教学中的亮点。

1.2有效提高学生写作水平。学生写作水平的好坏不仅仅体现在其书面表达上，更多的表达在于其思维能力。“新材料作文”是要求学生能够在精读阅读材料的基础上，去进行多个“立意方向”，根据站在不同的角度去探究材料所要表达的中心思想，然后言简意赅地表达出自己所理解的文章主旨。当对立意提炼过后，再根据自己的一句话去展开文章的脉络，一定要思路清晰地进行开头、正文、结尾。在这个过程中的每一步都需要学生自己去应用自己的思维模式来解决。当然语言的优美也会给文章添上一定的色彩，这会让老师也能感觉到一个学生的语言功底厚度，会格外得到加分。

2.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析

2.1加强培养学生的阅读能力

学生阅读水平的好坏会直接影响到学生的审题能力。高考中的作文材料要求学生具有非常完善的“知识结构”和“独立思考能力”，不仅仅是把握文章内容，思路清晰，表达文章的中心思想，而是需要学生根据站在不同的角度去进行自己的观点表达，要涉及到个人与自然、社会、国家等相关的意识度。因此我们可以从以下两点出发：

2.1.1学生需要拥有自己的人文情怀。当学生审题能力偏弱，其不可推卸的原因就是他个人精神世界的反映。一般学生所接触到的阅读教学大部分都是进行“机械化分析”“唯一答案”等都偏离了自己的真实思路。这样不仅仅使得学生没有自己的个性，精神世界也是空虚一片。所以，需要将学生的语言学习与精神世界相互融合，有效提升学生对语言的整体感知度，实现对文章“思想内容”及“语言形式”的理解。

2.1.2突出学生是主体。“学生”是学习和发展的主体，老师应该让学生学会在自己的情感活动中拥有属于自己的思维方式，让其进行“感悟”和“思考”，进而享受自己的审美。首先这要破除过去“老师讲学生听”的教学方式，老师要在课堂上起到引导作用，并把课堂上的时间都交给学生，真正地展现学习的“自主性”，因为只有这样，学生才会愿意去思考，凭自己的所有的语文知识去体验对世界的认知。

2.2将思维延伸从多角度理解“审题立意”

材料作文一般都是要求学生要全方面地理解文章涵义，但可以根据某一个点或者是角度去进行创作。 实际上，一则材料所包含的观点并不具有“唯一性”，可以从不同的角度去看待不同的问题，得到不同的结果，所以，老师要在教学中培养学生发散思维的能力。而发散性思维是一种“多角度”思维，要以作文材料为中心，学生在这篇材料中想到的所有点都可以自己记下来，老师也可以在平时的作文训练中要求学生进行“相关、相似、相反”等方面的角度去进行联想，从而为创造性、多样化的审题立意提供有力条件。

2.3引导学生关注社会生活并树立正确的价值观

往年的高考命题，其实都是在反应社会生活中的某种“现象”，对于高考作文来说，一般学生都会从“难易角度”去进行分析，这是没有错的，但有关语文教育家表示，简单的“难易”会判断的过于“功利”，因为作文写的好坏对于学生来说只是一时的，而他们真正能够从写作的过程中意蕴到生活的唯美，这才是对其有意义的。所以，倘若能够从学习如何在语文的角度上去分析作文题，也许会收获到意想不到的成果。

【结 语】

综上所述，鉴于新材料作文因它材料的广泛性和开放性及丰富性而逐渐受到命题人的厚爱。与此而言，教师们也只有从更开放的语文教育模式中去培养学生的“广阔视野、逻辑思维、健康心态”等相关条件才能够使得学生进行作文时审题立意不偏，以此保证学生作文能够取得理想的成绩。

【参考文献】

【1】程焕芹.高中语文材料作文的审题立意教学策略【J】.教育教学研究，2014（20）

【2】陈晓彦.高中语文新材料作文的审题立意教学【J】.教海探蹊，2014（20）

【3】吴娟.高中语文新材料作文审题立意教学策略研究【J】.河北师范大学，2011