高职女大学生创新创业教育模式的探索

梁晓莹

摘 要：近年来，国家出台了一系列创新创业扶持政策和措施，着力营造理解、重视、支持大学生创新创业的良好氛围。本文对高职女大学生创新创业教育特色的人才培养模式进行探讨。通过完善高职女大学生创新创业教育课程、开展创新创业实践活动、构建创新创业服务体系、完善创新创业基地建设和加强师资队伍建设来提升人才培养质量，为社会培养更多适应经济发展新常态的创新创业型高素质女性专门人才。

关键词：高职；女大学生；创新创业教育

在高校中构建符合现阶段高职女大学生成长规律的创新创业教育模式，锤炼女性创新创业教育特色，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，具有重大意义。

一、高职女大学生创新创业现状的分析

1.高职女大学生创新创业能力不高

根据有关调查研究分析，高职女大学生与男生相比，在创新能力方面存在着差距，表现在以下几个方面：一是女生比较盲从书本，不太敢于批判和改变现状，主见性、批判思维能力较弱；二是女生在求新、求变以及参与讨论交流等方面不够积极主动；三是女生较缺乏冒险精神，不敢尝试新事物。因此，根据女大学生成才特点，开展适合高职女大学生的特色创新创业教育模式，帮助女大学生在创业大潮中寻找合适的突破口和爆发点，发挥其在创意、创造、创新、创业中的积极作用非常重要。

2.高职女大学生就业难、创业难

近年来，大学生就业难已经越来越为社会所关注。女大学生求职普遍存在被拒率较高，求职过程比较艰难，自主创业更难等特点。在创业方面，女大学生虽然对创业越来越持积极态度，并有较强的创业意识，但却面临着缺乏创业资金，缺乏创业经验和能力，缺乏社会关系，缺乏管理知识等一系列问题，导致创业之路举步维艰。高职院校要从根本上解决女大学生就业艰难的问题，除了要创新现有人才使用和评价机制外，还必须改变女大学生的就业观念、增强创业意识，大力培养创业能力。

二、高职女大学生创新创业教育的实践

1.加强高职创新创业教育课程建设

创新创业教育要置于素质教育及专业教育的大视野下，融入学校的人才培养方案中，落实到大学期间教育教学的全过程，开展以培养大学生创新精神、创业意识和创造能力为主的素质教育。创新创业教育应当在课程设置上整体规划，融于通识课程、专业课程和实践课程的各个环节。把创新创业课程纳入学校的正常教学计划，以课程建设为核心和切入点，积极推进人才培养模式改革和课程建设，逐步形成较为完善的创新创业教育课程体系。

（1）加强创新创业教育通识课程建设。一是要加强创新创业教育必修课建设，在“大学生就业指导”课程中加大创新创业教育比重的同时，逐步开发、开设“女大学生创新创业基础”必修课，把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育体系，培养拥有创业精神、创新意识和创业能力的高素质女性人才。二是要积极开拓创新创业教育公共选修课程，突出女大学生特色，开设女性创新思维训练、女性创业、女性创业心理、项目管理、企业管理等适合高职女大学生学习的系列公共选修课程。

（2）加强创新创业教育专业课程建设。重视和加强创新创业教育与专业课程的交叉、融合与渗透。围绕专业核心课程体系，开发创新创业实训项目，通过真实案例及项目激发学生的学习兴趣，引导学生掌握项目研究路径与方法，参与基于专业的创新创业实践，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）加强创新创业教育实践课程建设。一是要把创新创业教育和专业实训实习等教学环节有机地结合起来，从而对学生的创新精神、创业意识和创业能力进行培养。二是要把创新创业教育有机融入自主学习的隐性课程模块之中，积极创造条件，整合校内外资源，引导学生自主参加各种校园文化活动和社会实践活动。

（4）加强创新创业教育教材研究与建设。借鉴国内外成功经验，针对高职女大学生的特点，研究编写一批高质量创新创业教育立体化教材；挖掘一批校内外女性创新创业的成功典型，编制创新创业成功案例库，推进创新创业教育的案例教学。

2.广泛开展创新创业实践活动

实践教育是创新创业教育的重要延伸，为了充分发挥实践育人功能，可以开展灵活多样的创新创业实践活动。

（1）加强专业实践教学。一是开发校内各实训室，特别是教师工作室和生产性实训室的功能，通过购置创新创业设备设施、开发创新创业项目、增加创新创业教育实训课时、课余时间免费开放等，强化创新创业教育实践教学环节。二是加大校企合作力度，综合运用行业企业资源，发挥校外实训基地创新创业育人功能，开发创新性、创业性实训项目和顶岗实习项目，并建立有效沟通协调、共同管理、协同育人机制，提高实训实习项目质量。三是改进实践教学方法，重点推行“学生主体，教师主导”的基于问题、基于项目的实践教学方法，提升实践教学水平，培养学生的创新意识、实践操作和解决问题的能力。

（2）营造校园创新创业文化环境。举办女性创新创业讲座论坛，并逐步常态化，形成以女性创新创业形势、政策、热点等为主题的系列讲座。同时开展校园创新创业科技文化活动，举办“创新创业活动月”，以科技文化节、文化艺术节、女生节、创新创业成果展等为载体，开展富有女性特色的创新创业科技文化活动，营造创新创业文化环境。

（3）拓展创新创业实践平台。一是要深入实施大学生创新创业训练计划，建立大学生创新创业训练项目的遴选与培育机制，鼓励学生积极参与专业创新创业实训、参与教师课题和社会服务等工作。二是引进开发一批适合女大学生学习的创新创业培训项目，编制项目培训计划、规范培训标准、开发培训资源，逐步建立女性特色创新创业培训项目库。三是征集一批有利于女大学生发展的创新创业项目，逐步建立女性特色创新创业项目库，解决创新创业学生寻找项目等问题。四是将创新创业教育与学科技能竞赛活动相结合，积极组织学生参加“挑战杯”科技作品竞赛，全国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生“创青春”创业大赛、ERP沙盘模拟大赛等活动，让学生置身于实战场景，从而提升创新、决策和团队合作意识，树立创新意识和创业精神，激发创业活力，促使他们在参与过程中接受创业教育，为今后就业创业奠定基础。

3.构建创新创业教育服务体系

（1）建立健全创新创业导师制度。建立创新创业“双导师”制度，配备校内导师和企业导师，搭建创新创业指导服务平台，为创新创业学生提供政策解读、项目推广、技术支持、资源共享、管理咨询、项目融资、工商税务、法律援助等方面的持续帮扶、全程指导和一站式服务。

（2）搭建创新创业项目对接平台。建立创新创业项目信息发布机制，举办创新创业项目推介会和对接活动，通过项目展示和路演，协助创新创业学生组建团队、开拓市场、寻求融资。

（3）健全创新创业信息服务。建立创业信息服务平台，充分利用“互联网+”新思维、新技术、新模式，创建“女大学生创新创业网”网站和移动终端网络，发布创新创业培训和项目信息，宣传创新创业政策法规，展示创新创业成功案例，开展在线培训、交流和咨询。

（4）搭建交流合作平台。举办“高职女大学生创新创业论坛”，总结交流创新创业教育经验，了解国内外创新创业教育动态和趋势，推广创新创业教育优秀成果。

4.完善创新创业基地建设

将创新创业基地建设纳入学校实训基地建设规划，加大整体设计、统一部署和规范管理力度。充分利用现有资源，开发延伸现有校内外实训基地的创新创业育人功能，新建一定规模、专业化的创新创业实训实践基地，形成校内外功能互补、结构合理的创新创业基地群，为学生创新创业实践提供机会和平台。

（1）建设创新创业培训基地，创建虚拟商业社区，为学生提供专业的创新创业培训环境和模拟训练。

（2）建设创业实训基地，引进多种业态的合作企业，开展基于真实业务的创新创业实训项目训练，提供创新创业科技支撑公共服务。

（3）建设创业孵化基地，通过校内共建、校外园区共建等形式，为学生提供创新创业经营场所和后勤保障等孵化服务。

5.加强创新创业师资队伍建设

（1）提升教师创新创业教育教学能力。一是鼓励教师参与企业创新创业实践，并通过各类创新创业专项培训，提高在教学中的创新创业教育意识和能力。二是通过承担各类创新创业科研课题，并通过研究创新创业教育的政策和理论，以理论创新推动实践创新。三是开展校级创新创业课程比赛，组织教师参加省级创新创业课程比赛，鼓励教师提高业务水平。

（2）组建创新创业导师团。出台创新创业教育师资队伍建设规划，逐步健全配强创新创业教育专兼职教师队伍。选聘教育、政务部门的专家学者以及企业家、创业成功人士和投资人等，担任创新创业教育兼职教师，确保校外创新创业导师数量。组建创新创业导师团，建立团队动态发展机制，建设一支高水平、相对稳定的“专业化、专家化、职业化”的创新创业指导队伍。

（3）建立教师创新创业教育激励机制与考评制度。建立教师的激励机制，在业绩、职称、经费、项目和绩效等方面给予政策层面的支持。通过加强创新创业教育考核评价，把创新创业教育业绩作为职务评聘、岗位聘用和绩效考核的重要考核指标，从而完善职务评聘和绩效考核的标准。

三、结束语

高职女大学生创新创业对国家、社会和个人发展都具有重要的价值和意义，与“大众创业、万众创新”的目标要求相一致。但是，开展创业教育、提高创新创业意识、推动创业型社会建设是一项长期任务，因此培养创新创业人才需要遵循人才培养的规律和创新创业的原则，需要通过建立完善的创新创业教育体系，才能培养符合时代要求的创新创业人才。

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