小学教育管理中的学生行为习惯养成教育

侯丹

摘 要：目前在小学阶段，行为习惯养成方面的教育已经得到了广泛重视。为了更好地促进学生的发展，保证学生能够在日后的工作、学习中有更大的进步，做好小学生行为习惯的养成教育是势在必行的。

关键词：教育管理；行为习惯养成；教育

一、开展行为习惯养成教育的意义与价值

在人才竞争越来越激烈的今天， 拥有良好行为习惯的人实际是能够实现提升自身其他综合素质的，这对于提高自己的竞争力也是有很大帮助的。在小学阶段，通过教育教学促进学生的良好行为习惯的养成实际上比帮助学生学会一些具体的知识更为重要。学校本来就应该是以培养人、发展人为主的地方，尤其对于小学而言，其更不应该仅限于关注学生的学习成绩，而忽视了学生良好行为习惯的养成。但是从目前的形势来看，学校对于这方面的工作并没有高度的认识，因此小学阶段的学生行为习惯养成教育仍然是一项重要的、需要深入研究的课题。

二、小学教育管理中学生行为习惯养成教育中存在的问题

目前在小学生行为习惯养成教育中还存在诸多的问题。这些问题的存在严重限制了小学生行为习惯养成教育的工作发展，降低了具体工作的实效性，现将几点主要问题阐述如下。

1.普遍的重视程度不够

虽然很多部门意识到行为习惯养成的重要性，但是因为教育观念的落后，还是没有得到应有的重视。不论是在家长还是大部分老师的眼中，学生的学习成绩和知识的掌握情况仍然是学生最为重要和最需要关注的问题。教师和学生家长在学生的日常生活中，并没有对学生行为习惯的养成给予足够重视。一直将学生的成绩视为生命线，就会导致学校已制定好的行为习惯养成教育的工作措施和方案成为空谈而毫无意义。

2.教育的方式单一、陈旧

行为习惯养成教育的方式单一、陈旧，也是目前小学生行为习惯养成教育中比较普遍的问题。在教育需求日益增长的今天，素质教育成了教育的最终目的，一些传统的教育方法实际上已经无法满足当下教育的实际需求了。那些主要以理论灌输为主、“填鸭式”的教育手段，早已经脱离了时代，也已经不再为人们所认可，不能再吸引学生的注意力了。实际的工作经验告诉我们，仅仅只是靠课堂上讲解一些行为习惯养成教育的细则、案例是不能解决当下学生行为习惯不规范的实际问题的；甚至有的时候讲得多了，还会引起学生的反感，出现一些教育的负面效果，无法实现最终的教育目的。

三、促进行为习惯养成教育可持续性发展的有效策略

1.通过活动的开展促进行为习惯养成教育的发展

通过丰富多彩的活动，以活动为载体在实践中去培养学生，让学生在活动中掌握良好的行为习惯，是促进学生行为习惯养成教育的重要手段。因为小学生在抽象的道理接受方面远远不如其他阶段的学习者，但是其好奇心更强，所以在行为习惯养成教育中，可以考虑采用活动的方式来提高小学生的参与热情和积极性，将抽象的内容形象化和具体化。活动的形式可以是多种多样的，具体可以是游戏节目、表演课本剧、公益实践活动等。在这些活动中培养其形成好的行为习惯的同时，更为重要的是要培养学生形成良好的责任意识和合作精神。

2.促进家校合一的教育体系形成

在开展各类与小学生行为习惯养成教育有关的活动和工作中，作为学校都有权利和义务去邀请家长一同参与到这些活动中，在活动中促进家庭与学校的合作，通过双方的努力保证学生在家庭生活中、学校生活中都能以良好的行为习惯去标榜自己。

行为习惯养成教育在其成长过程中有着相当重要的地位和作用，良好的行为习惯将让学生终身受益。在实际的教育过程中，需要我们将行为习惯养成教育当作学校教育工作的首要任务来抓。通过多开展活动、促进家校合一等具体措施来保证小学生的行为习惯养成教育能够落到实处。

参考文献：

[1]刘 俊.农大附小学生行为习惯养成教育研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2007.

[2]高 斐.一年级小学生学习习惯养成的个案研究[D].金华：浙江师范大学，2013.