新形势下加强航海院校半军事管理文化建设路径探析

张涛

摘要 半军事管理文化是航海类专业学生综合素质培养工作体系中的重要组成部分，是加强航海类专业学生责任意识、服从意识、团队意识教育重要途径，也是提高学生综合素质的有效措施。针对新形势下社会和航运业的发展变化，航海院校半军事管理文化要与时俱进，牢牢围绕“铸形、铸德、铸魂”的理念，通过半军事管理“四色”文化体系建设，走出一条培养高素质复合型航运人才的半军事管理文化教育的新模式。

关键词 半军事管理 文化 航海类专业

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.013

1半军事管理文化的内涵

半军事管理文化作为航海院校独特的文化现象，是校园文化建设的重要组成部分，与校园文化、航海文化包容并存，相互补充，促进着航海教育的发展。可以说，半军事管理文化是以为国家培养高素质航运人才为导向，以提高航海类专业学生综合素质为着力点，以创新物质文化、精神文化和制度文化为主要内容，通过完善航海类专业学生日常管理的基本制度，建立、开展一系列适应于当前航海类专业学生发展特点的特色文化活动。通过开展半军事管理文化建设活动，将对航海类专业学生的大局意识、责任意识、服从意识、心理素质、意志品质、专业技能等进行全方位、阶梯式的塑造和熏陶，最终培养出专业思想坚固、军事作风硬、专业能力强、海员职业素养高的高水平航运专门人才。

2航海院校半军事管理文化建设的现状

目前，我国航海院校对半军事管理文化的重要性认识不足，理解不深，半军事管理文化建设体系不健全，没有充分发挥出“文化育人”的重要作用。

（1）对半军事管理文化的认识不足。半军事管理文化作为航海文化的重要组成部分，不仅对航海人才培养质量的提高具有重要作用，而且对航运业的高质量发展也具有推动作用。目前国内很多航海院校并没有给予半军事管理文化建设足够的重视，也没有将其作为航海类学生培养的重要环节进行布局，在人力、物力和财力上的投入不足。学校相关部门对半军事管理文化的宣传力度不够，活动组织也不到位，没有形成师生共同参与半军事管理文化建设的良好范围。

（2）对半军事管理文化的理解不深。目前，国内航海院校对半军事管理文化的研究明显不足，一是半军事管理理论研究机构和研究人员数量较少，研究成果匮乏；二是对半军事管理文化内涵的界定比较模糊，对其内容把握不全面，缺乏整体性和系统性。理论研究的缺失使得航海类专业学生对半军事管理的重要意义认识不足，在实际工作中常常出现学生被动接受、抵触反抗的不良现象，不利于半军事管理工作的开展。

（3）半军事管理文化體系不健全。文化建设是个长期的系统工程，许多航海院校在半军事管理文化建设过程中，没有组建专门的机构和工作人员，没有制定相应的规章制度，半军事管理文化建设存在突击性、时限性，缺乏系统性和长远的发展规划。同时，半军事管理文化活动形式单一、内容空泛，缺乏吸引力和感染力，师生参与建设和发展半军事管理文化的积极性不高。而且，多数航海院校往往局限于自身特点，关起门来搞建设，学校与学校之间、学校与企业之间没有深入的合作交流，缺乏全局性、融合式发展观，不利于半军事管理文化氛围的形成。

3新形势下加强半军事管理文化建设要突出“三铸”理念

半军事管理文化要以“铸形、铸魂、铸德”为基本理念，立足于航海类专业学生的成长需求，强化德行雅致的养成培养，使学生的能力、体魄、内质、个性、品德、创造性以及适应性都得到良好的发展。

（1）“铸形”是半军事管理文化理念的基础。所谓“铸形”，就是要通过半军事管理使航海类专业学生养成良好的学习生活习惯、文明的言行举止和令行禁止、雷厉风行的军人作风。航海院校要营造浓郁的半军事管理氛围，丰富半军事管理内容，以一日生活制度为主，辅之以校阅式、分列式、队列汇操、消防演习、安全教育等开展多形式、重内涵的半军事管理文化活动，增强半军事管理的“铸形”文化建设。

（2）“铸德”是半军事管理文化建设的重点。对航海类专业学生道德素质的培养，是半军事管理文化的应有之义，同时也是半军事管理文化的着力之处。在半军事管理文化中，道德教育广泛地渗入在半军事管理文化活动的方方面面。为了适应航运业的高速发展，航海类专业学生需要有更高水平的道德觉悟，应该有更高的集体主义、爱国主义精神，有更顽强的坚韧精神和纪律服从观念，充分发挥思想政治教育工作的作用，是半军事管理“铸德”文化理念的重点。

（3）“铸魂”是半军事管理文化建设的关键。半军事管理文化理念的关键是“铸魂”，没有魂，半军事管理文化就没有生命力，半军事管理工作就没有内涵与目标。“形之灵谓魄，气之神谓魂。”魂，赋予半军事管理文化以生气，是精神支柱。航海类专业学生毕业后在船舶工作中担当各部门领导者的角色，除了外在形象外，由内而外的刚毅果敢精神更为重要。“铸魂”就是要通过半军事管理以军人的坚强意志磨练学生吃苦耐劳的作风，坚定航海信念，实现职业认同，以军人的精神培养学生的内化气质。

4全面构建半军事管理“四色”文化体系

新形势下，祖国的航运事业需要爱党爱国，敬业爱岗；热爱海洋，爱护环境；遵纪守法，服从命令；行事果敢，胆大心细；团结协作，吃苦耐劳；知识丰富，技术过硬的高素质航海人才。半军事管理文化体系建设要为航海类专业学生提供强有力的文化和精神支撑就必须在“四色”上下功夫。

（1）爱党爱国、遵纪守法，半军事管理文化要突出红色文化建设。航海教育由于其独特的涉外性，在人才培养上要紧紧围绕鲜明爱国主义教育展开。半军事管理文化建设就要突出航海教育这一特殊，像我们的党旗和国旗一样，突出鲜明的“红色”文化教育。目前各高等航海教育院校对航海类专业学生都坚持举行每周一和重大节假日的升国旗仪式。升国旗时要求全体学生工作干部与学生整齐着装、列队参加，庄严而隆重的升国旗仪式将为学生们上一堂生动的爱国主义教育课，长期的爱国主义熏陶，也会使学生具有强烈的爱国主义热情。

（2）热爱海洋、爱护环境，半军事管理文化要突出蓝色文化建设。半军事管理文化建设要围绕航海职业的特点，突出浓重的海洋意识教育，即“蓝色”文化建设。二十一世纪是海洋的世纪，海洋战略在国家战略发展中占据重要的位置，中华民族几千年的“黄土文明”传统造成了我们“重陆轻海”的现实，也使我国丧失了经略海洋、以海强国的战略机遇。新时期，我国要建设海洋大国、海洋强国，就需要我们航海院校在开展半军事管理文化建设时突出“蓝色”海洋文化特征，让航海类专业学生树立浓厚的海洋意识，激发他们对我国海洋战略的思考，增强职业的使命感和责任感。

（3）服从命令、行事果敢，半军事管理文化要突出绿色文化建设。1911年邮传部高等商船学堂成立时，唐文治校长在开学典礼上说到：“国家一旦有事，诸生即是海军，用以抵御外侵。”所以说，航海类专业具有国防特点，这就决定半军事管理文化建设要突出绿色文化。航海教育在人才培养上强调具有高度的组织纪律性、良好的军人素质，在战争状态下，商船队将担负起海上作战后勤补给及战时船队补充的艰巨任务，因此，以半军事管理文化要突出“绿色”国防文化特色。

航海类专业学生来自祖国各地，生源地的社会经济发展参差不齐，学生的国防意识也高低不同。航海院校应利用半军事管理文化中的“绿色”特点为载体，切实增强航海类专业学生的国防意识和国家安全意识，培养他们的责任感、使命感，提高他们抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的能力和自觉性。航海院校要通过国防知识讲座、军事训练、军事教学等多种形式的教育训练方式培养航海类专业学生的国防观，在培养学生国防意识和海防观念时，可以从“时间”、“空间”、“人”这三个因素入手，充分利用好“重大节日”、“国防教育基地”和“国防生”这三个要素开展国防教育活动。

（4）知识丰富、技术过硬，半军事管理文化要突出彩色文化建设。远洋船舶运输工作作为国际性工种经常航行于各国港口之间，一定程度上代表国家在世界各国中展示中国特色风采，也承担着传播中国特色文化、维护国家形象、发出国际话语的重要使命。这样看来，半军事管理文化就像五彩斑斓的国际信号旗一样是丰富多彩的，这就要求航海院校半军事管理文化要在传承和发扬半军事管理优良传统的基础上，重点对航海类专业学生开展国际化教育，拓展国际视野，懂得国际交往礼仪，以更加開放和积极的心态、更具国际化的视野以及放眼世界的胸怀建设半军事管理的“彩色”国际文化。

5结束语

半军事管理是科学，更是文化。半军事管理文化作为在航海院校教育教学管理和文化活动中所形成的特殊文化，充分体现航海院校的航海文化氛围和海员职业素质养成成果。它将影响和塑造着“未来航海家”的思想习惯和行为模式，对丰富校园文化生活、激励学生斗志、规范学生行为等方面产生深远影响和广泛辐射，为他们更好地适应海上经济贸易和远洋运输任务打下坚实的素质基础。