五（2）中队的“微信生活”

吉林省吉林市龙潭区江机第二小学校 杨　波

五（2）中队的“微信生活”

吉林省吉林市龙潭区江机第二小学校 杨波

以往的家校共建只有家长、老师的参与，是成人的“一言堂”。如今，智能手机、微信朋友圈为家校共建提供了一个新的平台，使得家、校、队员沟通有了新的渠道。

微信群成立之初——欣喜

当微信进入人们的生活产生多种影响时，孩子们也在成人的影响下开始玩微信。不少辅导员利用这个契机建立起了中队微信群，我也是其中的一员。

开始时，我只是利用微信将队员们在学校的生活与家长分享，为家长提供更多与队员聊天的主题和鼓励他们的话题。没想到，家长看到孩子们的闪光点后话题越来越多，微信上互相赞美的声音越来越响。在赞赏中，队员们的冲劲也越来越足。

写给母亲的爱

冬季安全课

在一次设计展示少先队活动时，我因没能让所有队员都参与而烦恼。于是，我在微信上对活动进行了展示。没想到此举竟开启了我们五（2）中队别样的“微信生活”活动。

微信群中的周活动——成长

五（2）中队的微信生活在每天晚上八点准时开始。选择这个时间是因为每天这个时候大多数队员已经完成作业，参加课外训练的队员也已经回家，家长们大多有了空闲时间。半个小时的微信互动活动，既能给大家带来闲暇的娱乐，又能成为一次队员、家长互动交流的茶话会。

为了保证活动的鲜活性、可期待性与发展性，中队的“微信生活”活动每次参加人数限为10人。每次的具体内容大多参考综艺活动来设定。下面就以周一“大咖短故事秀”为例，说一说五（2）中队的“微信生活”活动过程。

第一个环节为展示。模仿综艺活动明星到场前的短片介绍，参与者设计自己的拉票短片，时间不超过45秒。队员们可以自由发挥天真搞怪的个性，充分“耍宝”，分享快乐；家长们也可了解孩子生活中的乐趣、同伴和这一阶段的所学、所知、所想。此举促使家长转变了“学习成绩是孩子的一切”的观念。

第二个环节为竞技。参与者上传视频，当期没能展示的队员可以选择自己喜欢的5名“明星”队员表达自己的支持和祝愿。在这个环节里，家长与孩子可对展示者的情况进行评价、分析，并帮助孩子提升价值判断、审美认识和表达能力。

第三个环节为投票。八点半，大家进行投票，由我来统计票数，并记录在第二日中队评比榜“今日之星”栏中，展示孩子们的成果。

“微信生活”活动通过游戏帮助队员们提升了综合能力。这个活动开始时是我和队员们共同设计的。队员们在活动中有很多想法。“老师我们下周弄个故事猜谜吧！”“老师，来个才艺PK秀”……渐渐地，活动的策划和执行都由他们自主进行了，我一点点地放手，逐步引导队员们自己设计并过上了他们想要的“微信生活”。

这个活动给我的启发是：辅导员要为孩子寻找“快乐绿洲”做好引路人。从他们的快乐出发，用正能量引导他们健康地成长，孩子们会回报给辅导员无数奇迹。

微信群引发的“奇迹”——惊叹

队员们在中队微信平台上乐此不疲地展示着自己的作品，就连他们制作的小视频背景也各有特色：窗帘、美图，布偶玩具摆成的各种造型，还有装扮成古代人，身上裹着各色纱巾……这些都透着浓浓的爱。陪着孩子“胡闹”，帮着他们设计，也让家长的精神世界被孩子的童真冲击着。以家庭为起点的快乐射线，就这样为我们繁忙的生活增添着期待和幸福。

中队微信平台也带给了我别样的惊喜——队员和中队文化氛围的变化。

小琪琪性格内向，原来在课堂上一言不发，要贴在她身边才能听到她对问题的回答。可在“大咖短故事秀”环节中，她开心的笑脸、夸张的动作，让大家看到了不一样的她。她让我相信世界上没有不会表现的孩子，只是没给他们适合的舞台。我从心里为孩子们高兴，因为在这个时代，敢于展示自己，才会获得更多的机会。

如今，队员们在中队里谈论的不再是玩什么游戏，而是分析“今日之星”的精彩表演。他们相互出主意、给建议，让每个人都能更有个性地展示自我。他们上课时学得更认真，课下积极地参与各项活动……家长在接孩子时，也相互评说着孩子们的表现，学习成绩不再是他们的共同话题，孩子们的快乐在潜移默化中成为家长们心中的重中之重。

“活动半小时，快乐一家人。”五（2）中队的“微信生活”从家出发，让爱围绕，使老师、家长和孩子有了更多的互动话题，孩子们有了更多的憧憬、更多的展示机会并获得热情支持。以孩子为核心，以快乐为目标，以正能量传递为内容的“微信生活”让孩子们受益匪浅。

更正：本刊2016年7月上《星空灿烂》一文中，倒数第12行应为湖北的柯有棣，多了一个“友”字；目录页社长应为赵继新。8月上中第五页第一行，应为“红军长征胜利80周年之际”。

特在此更正，并向文章作者及读者致歉。