这边风景独美1

李栖栖

校园是我第二个家，家里有一群活泼的“精灵”，家中的风景也很美，颇有“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”之美。你看，明亮的窗外，就是一处异常美丽的风景。（开篇的点题不可太过，不必急不可待，不必出现文题或题中核心词语。这里改动后，意义点到，又很好地照应了下文。）

午饭后的一段时间是同学们最惬意的时候，上午忙碌的学习结束了，疲倦的身心得到暂时的放松。我来到窗前，眺望着远方，一阵微风吹来，凉爽无比，好生惬意。收回目光，忽然一片白光射进了我的眼睛，寻光望去，原来是楼下的池塘在熠熠发光。（“白光”的出现不会是突然的，所以，需要恰当地引入，再描写它，而不能让它的出现显得突兀。）

正午的陽光灿烂无比，阳光照射在树的枝杈上、树叶上，于是它们的影子便活泼地跳动在水面上。风吹树叶，沙沙作响，于是影子在这美妙的自然交响乐中成了活泼的舞者，大小影子翩翩起舞，犹如一个个美丽的精灵，轻盈而灵动。水面细浪层层，阳光照过来，正好给它们镶上闪闪的钻石，镀上条条金边，整个舞池仿佛铺上了华丽的地毯，金光闪闪，耀眼逼人。（抓住了景物特征，更顾及到具体的情境。）

正当我在观赏这水光之景时，无意间突然发现有几点红光在水中忽隐忽现，仔细一看原来是几尾金鱼在嬉戏。我想是否连金鱼也发现了这美丽的水光之景，不甘寂寞了。鱼儿似乎“听见”了我的心里话，于是嬉戏更甚，欢乐更甚，三个一群五个一伙，不停地向水面吐着泡泡，摆动着尾巴激起一圈圈涟漪。

不知什么时候，有几张彩色的卡片飘飞到水面上，与鱼儿一起逗乐。不过，为什么它们不飘落下来，而是飞在空中呢？哦，原来是一群闲不住的蝴蝶啊！它们扇动着美丽的翅膀，一会儿在水面和鱼儿嬉戏，一会儿飞到岸边在树林中起舞，一会儿又在水边花圃里的花丛中翻飞，好不悠闲自得。（蝴蝶的出场可谓神来之笔，所以对它浓墨重彩地进行描写是很必要的，既可以进一步渲染“风景”之雅、之美，更可以烘托精神的愉悦。）

是的，这就是我们校园的一角。这里风景独美，不仅仅有朗朗的书声，不止是拼搏的汗水，这里，风声、树影、水波、游鱼更将轻松与恬静、美丽与快乐奉献给每一个注目它的人。我忽然发现自己之前的疲倦已经一扫而光，精力充沛起来。我想，在心里为自己保留一份优雅与恬静是多么重要啊！是的，生活中你只要处处留意，就会有一份独特的收获。（这里的点题，重点在于照应文题突出“独美”，明确窗外之景与校园里常见的不同之处，并由此而悟出普遍的生活道理：在心里为自己保留一份优雅与恬静是多么重要。）

丁零零——上课铃响了。转身时，又是一阵微风徐徐地吹来，我相信阳光仍在灿烂，鱼儿仍在悠闲地游着，蝴蝶仍在翩飞。窗外，真好！（结尾巧妙，既暗示感受“独美”风景后的收获，又借助形象的语言给读者以无穷的回味。）

改进方面

1.更加注重体验的真实性。升格文在对景物描写时立足于真实生活体验，细节的呈现既是基于景物自身的特点，也注意到具体景物在整体情境中的作用和相互间的协调。

2.语言更加生动流畅。升格文在具体描写中，更注意描写的形象与准确，能够将对各景物的描写很好地相衔接，能够注意语句的表达，使之当简即简、当繁即繁、繁简有致。

3.风景更加有神韵了。升格文明确了作文表达的主题，使整个文章更显凝聚而不松散，且提升了作文表情达意的层次。

成功法门

1.抓住特点，描写“画面”。写景必须要抓住景物的特征进行描写。《春》中，作者写春草抓住了嫩绿与柔软，写春风抓住了和煦与轻柔，写春花抓住了繁密与芬芳，写春雨抓住了细密与轻盈，并以此为基点铺展成美不胜收的春草图、春风图、春花图、春雨图。《济南的冬天》描写阳光下的老城扣住温情，写薄雪覆盖下的小山扣住秀气，写城外远山扣住安逸淡雅，而且将其铺展成一幅幅生动的图画。《这边风景独美》描写了水面、树影、金鱼、蝴蝶，都能够抓住在特定情境中景物的特点，并描绘出一幅幅独特的图画。

2.关注细节，把握整体。《春》描写春草图、春花图、春风图、春雨图时，不是孤立地来写每一幅图画，而是把每一幅画面都放入到“春”这一个大背景中来写，所以每一幅具体的图画都是从不同角度来表现春天，它们有着一个共同的主题。《济南的冬天》也是如此，每一个画面都是为了表现济南冬天的温情，在具体描写中又各有侧重互为补充与烘托。《这边风景独美》正是学习了这样的方法，描写了水面树影、塘中金鱼、蝴蝶翻飞等图画来表现窗外风景独特的优雅和恬静之美。

3.巧用修辞，写出趣味。《这边风景独美》中，作者运用了许多修辞对景物进行描写，使作文读来既形象又生动，趣味盎然，充分地展现了窗外那不同于校园其他场所紧张热烈氛围的独特之美。这种写法正是向《春》和《济南的冬天》学习的结果。