多样的心理描写，丰富的人物情感——“心理描写”写作指导

◎魏得强

多样的心理描写，丰富的人物情感
——“心理描写”写作指导

◎魏得强

在记叙文写作中，很多同学着重于描写人物的外貌、语言、动作等，却忽视了心理描写。其实，描写人物的心理，往往更能深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。下面，笔者从三个方面来谈谈记叙文在写作中如何运用心理描写。

一、直接描写心理，揭示人物品质

心理描写，一般运用第一人称，把人物想说的话说出来，即内心独白方式。如果采用这种方式，那么袒露的心声一下子就能揭示出人物的内心情感和思想。比如安徒生的童话《皇帝的新装》中，写到老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌工作的情节时，就有一段精彩的心理描写：

“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大。

“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

因为是不可告人的，是内心的活动，这位老大臣自私、虚伪的品性，只能通过心理描写表现出来。

二、动作暗示心理，表现人物思想

人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，也是表现人物思想品格的一种方法。如孙犁的《芦花荡》一文中的一段描写：

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

这一段较多地运用了动作描写，却生动地写出了“老头子”复杂的心理活动，“举起篙来砸”“狠狠地敲打”写出了他对日军极端仇恨的心理；“向着苇塘望”写出了他想让两个小姑娘看到此景的心理。两种心理活动正好体现了“老头子”勇敢无畏、自尊心极强的性格特征。

三、景物衬托心理，展现人物性格

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这句诗告诉了我们，情与景常常是交融在一起的。通过景物来烘托，能够委婉地表达出人物的心声，从而展现出人物的性格特征。比如李森祥的《台阶》一文中的一段描写：

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出

>>心灵鸡汤真正的修行不是逃离，不是躲避，而是欣然面对，全然接受，接受此刻你正在经历的一切好与坏。一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

“桃树”“柳树”“烟雾”这些景物描写，是从侧面来写人物心理的。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。这样就传神地写出了父亲的心理。

通过以上的介绍，我们可以体会到心理描写的多样性和重要性。不过，任何一种描写方法都不是孤立的，我们要学会灵活和综合地使用各种描写方法，这样才能写出文质兼美的文章来。

【美文引路】

期待

◎李静

听说那个男人离开妈妈了，去了很远很远的地方。她的心里像打翻了五味瓶，说不清是啥滋味。她想：如今，该有机会了吧？妈妈可以回到他们父女身边了吧？

她六岁那年，那个男人出现了，妈妈竟为了他，抛下了她和爸爸。自此，她几乎失去了快乐，没有人给她洗脸，没有人给她扎小辫子，睡觉的时候也没有人给她讲故事。睡着之后，她的泪水总会打湿枕头。她开始羡慕有妈妈的小朋友。她对妈妈爱恨交加，痛苦与矛盾纠缠着她。有时，她希望妈妈生活在幸福中——毕竟那是她的妈妈；有时，她又掩饰不了心中的恨意——谁让妈妈狠心抛弃了她呢？

她和爸爸相依为命，实在太苦了，缺少了女主人的家，不是一个完整的家。如今，机会来了，她要给妈妈机会，也要给自己机会。她打定了主意。

一路上，她目不斜视，思绪万千。一会儿，脑海里浮现出当年一家三口在一起的温馨画面，那时家境虽说清贫，但妈妈总能够把她打扮得漂漂亮亮，那蝴蝶结扎得好美哦；一会儿，她的眼前似乎又闪现妈妈不顾她的啼哭、不顾爸爸的挽留，狠心抛弃他们而去的背影……

到了妈妈家楼下，她的心跳加快了不少；来到二楼，她却有些踌躇；上到三楼时，她的脚步乱了；到了四楼，到了妈妈家门前，她屏住呼吸，闭上眼睛……如今，妈妈就在门里，身为女儿的自己就在门外，要不要敲门呢？

她举起的手有些发抖，抖得像风中的树叶。她试着去敲门，可是，她的手如同棉花一样落在那扇古铜色的防盗门上，没有发出丝毫的声响……

她犹豫了：如今，还能够回到从前吗？如今，妈妈还是那过去的妈妈吗？她的手举起又放下，放下又举起。终于，她下定了决心。“砰”的一声，短促而又干脆，在寂静的楼道里异常清晰。

她的心里，对妈妈充满了期待。

【赏析】

这篇文章运用不同的心理描写，刻画了一个小女孩复杂的内心世界。她心里既恨妈妈，又渴望母爱，最终她选择了原谅，并期待妈妈回到她和爸爸身边。文章写出了小女孩对未来的期待之情。文中有内心独白式的心理描写，如“她想：如今，该有机会了吧？妈妈可以回到他们父女身边了吧”；也有运用比喻来写心理的，如“她的心里像打翻了五味瓶，说不清是啥滋味”；还有运用动作暗示心理的描写方法，如敲门前“踌躇”“脚步乱”“屏住呼吸”“闭上眼睛”“手举起又放下，放下又举起”等。正是因为有这些描写，才让人物形象栩栩如生，让人物性格鲜明突出。

【仿写佳作】

自卑，在那一刻烟消云散

◎殷蕾蕾

如果你是在黑夜里绽放的一朵鲜花，那么，请勇敢地散发出你的清香，在你身边，永远会有一群花朵陪你绽放。

——题记

>>心灵鸡汤一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。

女孩走进教室的那一刻，全班静悄悄的，同学们看她的眼光各有不同，有惊异，有同情，还有莫名的笑意……女孩忍住在眼中打转的泪水，径直走到最后一排的角落里。她觉得，那里是阳光照不到的地方。

女孩的脚跛得厉害，从小时候开始，她就知道自己和别人不一样，自卑从小就牢牢扎在心里，根深蒂固。

下课后，果然没人主动和女孩说话，女孩的脸微红，默默地拿起刚领到的新书，在上面写下自己的名字，写得很慢很慢，直到上课也没写完。她怕自己下节课没事干。

就这样，女孩在阴暗的角落里极其安静地度过了一天又一天。直到那天下午，女孩心里突然炸开了锅，变成了乱糟糟的一团。

班长站在讲台上宣布了一个让除了她以外的同学都为之振奋的消息：学校要组织爬山活动。现在是三月，阳光柔和明媚，却晃得女孩眼晕。

下课后，女孩主动找到班长，低着头，脸憋得通红，支支吾吾地说道：“班……班长，那……那个爬山活动，我……我能不参加吗？那……那天我刚好有事。”班长低头想了一会儿，说道：“这事我得找班主任商量一下，问一下她的意见。”说完，背起书包走了。

那几天，同学们总是看着女孩议论纷纷，女孩并不留心去听他们说什么，只是焦急地看向班长。班长那边怎么还是没有动静呀？女孩越想越着急。

第二天，女孩失望地走进教室，昨天下午班长告诉她，学校规定每个学生都必须参加爬山活动。她伤心地走到自己的座位上，可就在走到桌子旁的那一刻，她整个人都呆住了。桌子上摆放着一个水晶月亮，旁边围绕着一朵又一朵精心叠制的花，一张洁白的纸笺上娟秀的字迹映入眼帘：如果你是在黑夜中绽放的一朵鲜花，那么，请勇敢地散发出你的清香，在你身边，永远会有一群花朵陪你绽放。

自卑，在那一刻烟消云散。女孩抬起头，吸了一下鼻子，抹掉眼里晶莹闪烁的东西，微笑地看着全班同学，朗声说道：“班长，明天的活动我参加。”

【点评】

这篇作文以女孩的心路历程为线索，写出了同学之间纯真的友情，读后让人内心充盈着满满的温暖。文章对女孩的心理进行了细腻的描写。起初，女孩因自卑而沉默无言，在班长宣布爬山活动的消息后，她的内心变得乱糟糟的，然后通过结结巴巴的语言描写和“脸憋得通红”的神态描写，显示女孩内心的慌乱和无助。最后一段，女孩自卑的心豁然开朗。女孩的情感和心理变化，生动传神，其因脚跛而自卑、因同学的情谊而感动的心理跃然纸上。

【有关“心理描写”的素材积累】

内心独白式：我不停地在心里念叨：大慈大悲的观世音菩萨，请你保佑我吧！我再也不踢球、不看电视、不打游戏机了。唉！都怪我自己，考试前一天还偷看了一个小时的电视。老师啊，请你手下留情，让我过了这一关吧，今后，你就是我的女皇。

环境衬托式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个冷战。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

>>心灵鸡汤别太理会人家背后怎么说你，因为那些比你强的人，根本懒得提起你。诋毁，本身就是一种仰望。