会展教育三大矛盾的突破与创新

韩莉

论坛一开始，在首批会员和与会嘉宾的共同见证下，中外会展校企合作联盟（以下简称“联盟”）正式成立，成为本届论坛最亮丽的风景。

接着，来自全国各地的会展业知名机构、院校领导和优秀企业代表，围绕“矛盾与创新”主题，就会展业存在的人才矛盾、如何在矛盾中突破与创新等话题，展开深入讨论。

参加本届论坛的嘉宾包括：中国会展经济研究会学术指导委员会常务副主任陈泽炎，中国商业联合会副秘书长、培训部部长刘勇女士，北京新展国际文化传媒有限公司总裁赵伟，励展博览集团大中华及韩国区人力资源部总监张如欣女士，北京第二外国语学院经贸与会展学院院长刘大可，北京亦创国际会展中心副总经理谢鹏飞，上海大学上海会展研究院执行院长张敏，北京力洋展示设计有限责任公司董事长刘杨，浙江纺织服装学院艺术与设计学院院长罗润来，北京博乾国际会展服务有限公司总经理白正玄，北京东方恒美会展设备技术有限公司总经理江昀赟女士，上海工艺美术学院教授徐侃，北京信息职业技术学院经济管理分院院长林小兰女士，北京农业职业学院现代服务管理系主任杨永杰，天津商业大学公共管理学院会展经济研究所所长杨琪，天拓国际展览董事长王丙广，武汉瑞美展览股份有限公司设计总监黄冲，北京飞鹰超华会展服务有限公司董事长叶泽宇，上海后博信息科技有限公司创始人兼CEO于业军等。

论坛最后，由北京新展智慧大数据技术研究院推出的系列报告——《中国会展专业教育现状调查报告》正式发布。该报告从全国会展专业院校发展现状、2015年各城市会展教育规模与会展产业发展的相关度、会展专业学生就业意向分析等三个部分说明我国会展专业教育现状，内容丰富，分析独特，得到了与会者的好评。

搭建平台，中外会展校企合作联盟正式成立

会展业作为“21世纪的朝阳产业”，对于人才越来越重视。截至2016年2月，除西藏自治区一地尚未开设会展学历教育，全国内地共有30个省市自治区的85个城市开设了348所会展学历教育院校。然而，看似“形势大好”的背后，会展教育也存在着一些矛盾，比如人才教育与人才需求的矛盾、现行教育体制与实际职业培养的矛盾等。如何突破与创新，需要搭建一个平台，聚集机构、院校、企业等各方力量，有组织、有系统地进行探讨、摸索与实践。

《中外会展》作为国内第一家会展业专业媒体，22年来与中国会展业共同成长，对行业拥有深刻理解。从2007年开始，《中外会展》已成功举办六届会展人才教育沙龙。值此第六届中外会展项目合作洽谈会（EPFIC2016）暨第七届会展教育与人才就业论坛隆重召开之际，在会展院校和企业的共同推动下，中外会展校企合作联盟正式成立。

联盟发起人、新展国际总裁赵伟表示，联盟将本着为会展企业和院校服务的宗旨，充分发挥桥梁和纽带作用，通过资源整合，形成产学研用一体的产业联合体系，共同促进会展业发展，开创会展业校企合作和人才培养的“联盟时代”。

联盟首任主席、中国会展经济研究会学术指导委员会常务副主任陈泽炎表示，联盟是一个很好的平台，一定会促进会展企业和院校的交流与合作。“作为联盟的首任主席，我当努力地工作，不辜负大家的信任，把这个联盟的事情办好。”

联盟的首批会员来自全国各地，其中包括5家会展教育院校，分别是：北京农学院城乡发展学院、北京农业职业学院现代服务管理系、北京信息职业技术学院经济管理分院、河北环境工程学院人文与社会科学系、上海大学上海会展研究院等；9家会展企业，分别是：北京博乾国际会展服务有限公司、全国农业展览馆展览中心、谊和永邦（北京）会展有限公司、北京雅森国际展览有限公司、万嘉国际文化传播股份有限公司、上海后博信息科技有限公司、励展博览集团大中华及韩国区人力资源部、北京飞鹰超华会展服务有限公司、北京力洋展示设计有限责任公司等。

直面矛盾，在矛盾中突破与创新

带着联盟成立的喜悦，由联盟首任主席陈泽炎主持的对话环节引起激烈反响，台上嘉宾观点针锋相对，台下观众争先畅所欲言，各种辩论、探讨引来一阵阵掌声，只为一个目的：面对全球竞争，要想真正实现会展大国向会展强国的转变，首要因素是人才！

“会展院校和企业真的有矛盾吗？”对话一开始，刘大可院长的质疑就引起了会场的一片骚动。在刘院长看来，高校和企业之间是没有冲突的，只是分工不同而已。对此，陈泽炎主席认为，有些院校和企业的合作很成功，但就整个会展教育来说，还是存在着矛盾的。通过现场嘉宾的对话和辩论，笔者梳理出这些矛盾主要表现在以下三个方面。

一、人才供需矛盾：学校教育是地基，企业需要耐下心来

“学校培养出来的学生，企业用不了。”这句老生常谈的泛泛之词，自然也再次被提及。对此，作为人才教育的高端对话，与会者进行了严肃、务实的深层次探讨。

杨琪认为，会展教育不能满足产业发展的需求，产业发展不能满足毕业生对生活的期待，这些矛盾都需要院校和企业之间多沟通，这也正是联盟的意义所在。“学校教育如同地基，一时半会是看不出效果的，需要在企业的用人和培养中才能有所体现。地基打得牢，企业在上面盖两层、十层都可以。因此，院校和企业之间要相互支持和理解，共同发展，实现双赢。”

白正玄的看法是，会展企业发展层次不同，对院校的要求也不一样。“对于企业来说，重要的是说出自己的真实需求，而不要好为人师，只讲片段。用片段去理解大片，肯定会有偏颇。”

刘杨则强调，会展企业本身一定要耐下心来。要给年轻人成长的空间，来了新人，不管留得住留不住，都要耐心地教，因为这是企业本身该做的。“做企业不是搞投机的，不能太着急，不能来了新人就希望立马能用上。要慢慢来！”

二、校企对接矛盾：关键是要找好结合点

在现实中，学生的理论知识与实际应用“脱钩”的现象确实严重，该如何化解？与会者认为，这需要校企之间的紧密合作，工学结合，培养出企业需要的人才。

林小兰表示，校企合作的关键是要找好结合点！很多时候，结合点是找不好的。比如，企业用人时，总是希望随叫随到，而学校培养学生，有着一整套的教学计划，是刚性的。当教学计划规定这学期的在校生有两周的实习，如果调整为三周、四周，那所有的计划就会被打乱；而企业自然希望实习时间能长一点，因为刚用一周的时间把学生培训好，可以上岗了，但学生的实习时间差不多也就到了。

怎么解决？林小兰介绍了订单式培养模式，即在学生的最后一年，由校企双方共同开发、制定课程，按照企业的需求进行定向培养。这种培养模式得到了张如欣的认可与期待。“作为企业，经常感到需要学生的时候不知道从哪儿找。如果通过联盟平台，在和相关院校合作的过程中，了解到学校培养人才的计划，然后将学校教学课程和我们的用人需求有机地结合在一起，并以此做出来年的人才计划，那么就可以很好地解决这个问题。”

但是，这种订单培养模式的前提是一个班的学生数量，企业消化起来是需要具备一定实力的，像励展这样的大公司当然没问题，中小企业怎么办？“可以通过联盟这个平台，几家中小型企业共同订一个班。然后由联盟制定出一套实战课件，配合学校基本教学大纲，进行系统性的实战培训。至于实战培训老师，可以由一起下订单的企业老总轮流讲。”白正玄如是说。

与会展策划企业不同，会展设计企业对专业学生的实际操作能力要求更高。刘杨建议，从大三开始，就让学生带着教程进入企业实习；大学的后两年，学生30%时间都要在企业。“可以让学生跟着项目工程师实操某个项目，该加班就加班，有时候也带着学生一起见客户。这样慢慢地，学生到毕业时，基本上就是个熟手了。如果企业好的话，他自然而然就转正到这家企业了，而不需要再面试、半年的试用期等。”

王丙广则建议实行双导师制度，即学生在学校时有一个毕业设计考核，到企业实习时，针对具体项目也有一个毕业设计考核，这样可以让学生尽快地适应企业和行业的需求。

三、会展高地与人才洼地的矛盾：且行且珍惜

目前我国已是名副其实的会展大国，北上广等一线城市都在争做会展之都，同时，我国的会展教育规模也位居首位，但是面对全球竞争，我们的人才储备在哪里？张敏着重谈到了会展高地与人才洼地之间的矛盾。不久前针对上海会展学生的入职薪酬调查结果表明，在上海各种职业当中，会展学生的薪酬待遇是中等偏下的。在市场化的大背景下，哪儿给的钱多，学生自然往哪儿去。长期下来，会展业的学生自然流失严重，会展人才的洼地就慢慢形成了。

来自宁波的罗润来也谈到，“我们的学生，学了三、四年的展示艺术后，希望凭自己学到的东西，进入公司后，能有行业发展前景和职场升迁机会，更希望得到一个未来的职业保障。但事实上，相比于会展策划企业，会展设计企业的规模偏小，50人算是大公司，大多数也就十几个人，甚至三五个人。这就很难让学生毕业后选择会展企业。”

如何突破？徐侃教授曾这样对他的学生说：“一开始收入可能不高，而且会很辛苦，但是只要坚持下来，到了中层，收入就相对不错了；等到了高层，收入就相当可观了。即使做不了中层、高层，坚持两年再出去，就有资本找到更好的工作了。”只是市场化的大背景下，有几个学生能坚持下来？像这样苦口婆心的谆谆教导，收效甚微。

怎么办？张敏呼吁企业，可以对学生严格要求，可以提高用人标准，可以对学生的能力提出特别需求，但是一定要善待我们的学生，为了十年后我们的会展业仍能健康发展。罗润来则期待联盟平台找到校企合作的结合点，集聚众人力量，共同推动中国会展业的发展。

两位院长的愿景和期待，都将成为联盟前进的动力和方向。让我们共同努力，且行且珍惜！