毕业生社会角色转换问题研究

盖婷妍

摘 要： 大学生毕业后选择适合自己的职业，成为一名职业人，这期间必然要经历一个社会角色的转换过程，在这个转换过程中，毕业生要解决一系列的问题。本文分析了大学毕业生从在校大学生到职业人的角色转换过程中的常见问题，并提出了一些具体对策。

关键词： 毕业生 社会角色转换 角色适应

社会角色是指个体在社会关系体系中处于特定的社会地位，具有符合这一社会地位的心理和行为。在人的一生中，我们不断地扮演和转换各种社会角色，其中由学生角色到职业角色的转换是我们人生中极为重要的一个社会角色转换，它直接影响事业发展和个人成长。刚走出校门即将踏上工作岗位的大学毕业生们，要适应职业岗位需求，融入职场环境，必须尽快完成由在校学生向职业人的社会角色转换。但在这一转换过程中往往会出现一系列适应问题，这些问题如果得不到及时解决，毕业生就无法进入新的社会角色，甚至会陷入来自外部环境和自我内部的心理压力和情感矛盾中，因此大学毕业生必须树立社会角色意识，增强自己的社会角色转换适应能力。

一、毕业生社会角色转换中的常见问题

（一）角色转换意识不强。

大学毕业生离开校园来到社会，面对的是一个全新的环境，在这个新的环境中，他们有了新的社会角色，同时他们面对的社会职责、人际关系甚至地理环境、生活作息等都有了新的变化，这就需要毕业生尽快实现社会角色转换以适应新的环境。但很多毕业生经过多年校园生活，已经习惯“学生”的社会角色，习惯凡事有学校老师安排指导的行为方式，踏入工作岗位后，心理上还把自己当成在校学生，无形中仍按照“学生”角色的社会规范要求自己，以“学生”角色的行为习惯处理问题，工作中不愿承担责任，依赖性强，缺乏主动性和责任心，进入不了新的职业角色，无法承担职业人的职责。

（二）角色定位存在偏差。

毕业生对未来充满憧憬，但当他们真正踏上工作岗位后，面对现实与理想的差距，容易出现失望、空虚、畏惧等负面情绪，无法适应社会角色的转换。有些毕业生在校期间一直是老师同学眼中的佼佼者，到了职场后却被要求从简单的基础工作开始做起，于是便认为领导不重视自己，大材小用，自己的才能得不到发挥，原来的工作热情化为乌有；有些毕业生分配的工作岗位和自己理想的岗位不一致，因此感到失望、抗拒，不真正接受新的工作岗位，工作态度浮躁不稳定；有些毕业生对自己缺乏信心，总觉得自己不能把工作做好，工作中怕担责任，怕造成不良影响，畏惧新的职业角色。上述这些现象都是大学毕业生自我角色定位存在偏差的具体表现。

（三）角色技能缺乏。

在科技高速发展的今天，社会对人才的要求越来越高，不仅要掌握全面扎实的理论知识，更要具备灵活运用这些知识的能力。但是大学生在校期间以理论学习为主，实践机会较少，缺乏职业人所需要的应用型技能，在工作初期很多技能型事务处理不好。一些毕业生踏上工作岗位后，由于技能缺乏而工作受挫，使他们在心理上产生自卑感，甚至对自己全盘否定，进而无法适应当前角色的转换。

二、毕业生如何有效实现社会角色转换

在从学生到职业人的社会角色转换过程中出现一些不适应是正常的，大学毕业生应提前准备，积极应对，主动调适，缩短角色转换适应期。

（一）主动调整心态，正确认识角色转换。

面对从学生到职业人的社会角色转换，大学毕业生要做好心理上的“受挫准备”。校园学习生活简单规律，人际交往相对轻松，遇到问题时有老师同学的帮助指导，而职场生活繁忙紧张，人际交往复杂，凡事都需要自己独立处理，面对新的职场环境，毕业生或多或少会出现自然环境和工作环境的不适应。但同时，毕业生要认识到随着时间和环境的变化，一个人的社会角色也在不断变化，在角色转换过程中遇到困难挫折都是正常现象，要正确看待职业角色适应过程中遇到的挫折。特别是工作经验不足的毕业生，在角色适应期要独自面对来自工作、人际关系甚至生活方式等各方面的挑战，很容易出现失落、挫败甚至自卑的心理，此时更要积极主动地调整自己的心态和行为，告诉自己挫折只是暂时的，自己能够解决好这些问题，从而勇敢面对社会角色转换中的挑战和挫折，努力适应新的职业角色。

（二）树立角色意识，明确职业角色。

角色理论认为，角色转换的过程是逐渐认识他们所扮演的角色职责及其规范要求，弄清社会对他们的具体期望的过程。学生角色和职业人角色是两个全然不同的社会角色，学生的主要职责是在老师的指导下接受教育。掌握各项科学文化知识，不断提升自己各项能力，为步入社会打好基础。而职业人则需要运用已掌握的知识技能，通过具体的工作为社会作出贡献，同时为自己的行为承担责任。毕业生要树立职业人的社会角色意识，首先要做的就是明确“职业人”这一社会角色的内涵。这就要求毕业生们弄清楚自己所从事职业的职责规范、任务要求，同时将新的职业角色和学生角色进行对比，发现两者之间的异同。只有全面理解自己职业角色的内涵，大学毕业生才能根据自己的岗位职责和要求制定有效的职业目标和计划，满足职业要求，适应职业环境，完成从“学生”到“职业人”的社会角色转换。

（三）做好角色定位，缩小角色差距。

适应社会角色转换需要改变自我，缩短现实的自我与新社会角色要求间的差距。刚毕业的大学生，无论所处环境与岗位如何，首先要准确自我定位，客观评价自己的优点与不足，既不能眼高手低，不愿意从事简单基础工作，又不能妄自菲薄，认为自己一无是处。刚毕业又无工作经验的大学生们，要选择正确的目标参照，可以把同岗位的优秀前辈作为榜样，瞄着榜样学着干，通过比较自己与他们之间的差距，取长补短，敢于吃苦，主动承担工作，不断缩小自己与优秀职业人之间的差距。

（四）提高角色技能，增强角色信心。

专业技能强弱是大学毕业生刚来到职场能否“站得住脚”的前提。大学毕业生难以适应新角色的根本原因在于角色技能的缺乏。绝大部分刚大学毕业生都缺乏实践经验，面对职场各种突发问题无所适从，要提高自己的职场实践能力，只有在工作实践中不断学习，盯着任务抢着干，及时更新自己的知识结构，在工作之余加强学习，不仅从书本中学习，更要向经验丰富的同事请教，借鉴他人的成功经验，这样才能全面提升自己的职业技能，增强自己扮演好职业角色的自信心，尽快承担起新的社会角色赋予自己的职责。

大学毕业生正处于立志成才的黄金期，每一位毕业生都应该树立社会角色意识，明确奋斗目标，大胆实践、勇于探索，不断提高自己的身心素质，顺利完成从在校学生到职业人士的社会角色转换。

参考文献：

[1]陈有放.论大学毕业生就业后的角色转换[J].江苏高教，2010（6）.

[2]周瀛.毕业生职业适应常见问题及对策[J].湖北成人教育学院学报，2011（1）.