试谈高中化学教学中学生学习兴趣的培养

何丽

摘 要： 化学是高中一门重要学科，对学生学习和生活都有重要影响。化学由于自身学科特点和较为复杂、繁琐的学习内容，给学生学习带来很大困扰。因此，高中化学教学中如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，是每一位高中化学教师的重要任务。本文结合自己的教学经验对在高中化学教学中培养学生的学习兴趣提出可行性意见，以供参考。

关键词： 高中化学 学习兴趣 培养策略

兴趣是最好的老师，学习兴趣培养对学生学习成绩和学习能力提高都有至关重要的作用。学习兴趣是推动学生探究知识的一种内在力量。在高中化学教学中培养学生学习兴趣，不仅可以促进学生全面发展，而且对教师教学质量和教学效率提高有着十分重要的意义。因此，高中化学教学中教师要充分了解学生，结合学生实际情况，培养学生学习兴趣，促进学生健康发展。

一、结合学科特点，做好课前准备活动

化学学科知识虽然不同于数学、物理学科抽象，难以理解，但是化学知识点多，内容繁琐，这就需要教师在教学过程中做好课前准备工作，才能在教学过程中游刃有余。课前准备活动包括备课阶段和课堂导入阶段。

第一，备课阶段。教师要充分尊重学生的主体地位，以学生为出发点，结合学生实际情况进行课程准备，才能在上课过程中充分吸引学生，提高学生学习兴趣[1]。教师在备课过程中要结合化学学科特点，进行课程设计时，教学内容要灵活，教学手段要新颖，把握好课堂每一个阶段。在不脱离教材的基础上，不断设计学生感兴趣的学习内容，才能保证学生在轻松、愉悦的课堂氛围下学习，有利于学习兴趣培养。

第二，课堂导入阶段。教师要根据不同教学内容设计不同课堂导入方式。教师在教学过程中可以采用实验形式导入课堂，高中学生受学习压力的影响，上课过程中更青睐于活跃的课堂气氛，通过课前小实验，教师可以充分利用学生好奇心，活跃课堂氛围，引导学生思考，激发学生学习兴趣。教师还可以借用故事引入，通过实际生活中的化学现象，整理成故事，和学生分享，让学生将化学与实际生活结合起来，使学生产生好奇心，帮助学生很快进入课堂学习。

二、结合化学实验，营造课堂气氛

化学以实验为基础，是一门实验性非常强的学科。化学实验变幻莫测，可以充分激发学生好奇心，对学生学习兴趣培养十分有利。教师在教学活动过程中可以结合化学实验进行。根据教学内容设计一些有趣的小实验，引导学生在实验过程中独立思考，激发学生求知欲望，培养学生学习兴趣。课堂上结合实验的教学方法，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以在实验过程中调动学生课堂参与能力，有利于师生之间、同学之间建立良好的互动关系。例如：教师讲解氢气相关知识时，可以组织学生进行实验，在实验室准备金属钠、水和酚酞液，学生进行小组讨论和实验，最后教师具体讲解知识。实验教学过程中教师是课堂教学的参与者和引导者，要积极为学生营造轻松的实验氛围，让学生积极主动地进行课堂学习，提高学习成绩和学习能力。

三、联系生活，运用化学知识解决实际问题

化学实验性决定了化学学习是为了解决实际问题。化学源于生活，生活离不开化学。高中学生的主要知识来源是教材和老师，这就在一定程度上阻碍了学生的实际应用能力。因此，教师在教学过程中要结合生活，将课本中的知识与实际生活结合起来，让学生意识到化学在生活中的重要性，这样才能帮助学生在实际生活中理解枯燥的化学现象[2]。化学与实际生活相结合，不仅可以解释看似深奥的化学概念，还可以在实际生活过程中激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。例如：教师讲解《氧化还原反应》这一课时，可以引导学生思考为什么火在空气中可以燃烧，而隔绝空气就不能燃烧。引出可燃物是遇到氧气之后才发生燃烧反应的，组织同学讨论燃烧的反应类型，最后讲解氧化还原反应。燃烧在实际生活中是十分可见的，通过将化学反应与实际生活结合起来，加深学生对知识的理解，启发学生的学习兴趣。

四、结语

教学是一门艺术，面对枯燥乏味的化学教学，学生学习兴趣培养对高中化学教学至关重要，因此，教师在教学过程中要不断转变教学理念，创新教学方法，结合化学学科特点和实际生活，不断完善自身的教学素质，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]茆建军.高中生化学学习兴趣的调查及提高学习兴趣的策略[D].南京师范大学，2007.

[2]崔东河.改进课堂教学方法，提升素质教育的教学效果——浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程学习：学术教育，2011（10）：90.