明天见，老师！

茅于燕

“老师是编织摇篮的手，你织出灿烂未来””啊！老师你好，老师你好。声声喊不够……”歌唱老师就在这字里行间。那老师与孩子之间又会发生怎样的故事呢？

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小一凡在学校里想尽各种办法，想引起老师对他的关注。可是老师怎么总是注意不到他呢？《明天见》这本书通过儿童小一凡的视角，讲述他在学校一日的生活，细腻地表现出了小一凡的心理变化，重点突出了老师和学生之间的互动，鲜活表达出了孩子对老师的爱和老师对每一个孩子的关心。

《明天见》是一本我国青年作家米吉卡和画家王可共同创作的原创绘本，图文并茂，很有灵气。绘本从一个小朋友小一凡的视角，讲述了他在学校的一日生活，重点突出了老师和学生之间的互动，表达了孩子对老师的敬爱和老师对孩子们的关怀。

指导孩子们阅读这个绘本可着重注意以下几点：

批评表扬 充分利用

把批评和表扬这两个教育手段用好真是太重要了。孩子做了错事，应该批评；做了好事也应该表扬。可以说小孩子的性格就是在被评价的过程中成长起来的。家长教育孩子时应该向老师学习，把工作做细，这样效果才会好，孩子才会健康成长。

一滴江水 可见江河

小一凡讲述的一日生活实际上也是这个年龄段大多数儿童在学校的一日生活。从表面上看，只是一个一个活动、一个一个生活片段，但实质上是老师一点一滴的爱的累积。没有爱也就没有一个一个有趣的活动、一个一个温馨的生活片段了。家长指导孩子阅读此绘本时，可以把这些活动和生活片段记在心里，便于配合老师的教学，使教学做得更好。

良好性格 早年培养

要孩子诚实、大气、合群，必须在早年就注意培养。小一凡在上课时和小朋友一样认真画画，赛跑时和小朋友一样认真跑步，却都没有受到表扬时，他并没有发火，也没有埋怨谁，老师喜欢这样大气的孩子。家长也应该注重孩子这方面素质的培养。

鼓励想象 支持创新

这个绘本中穿插了好几个有关想象的细节，如：小一凡画一只瓶子，认为里面住着大大小小的风；想变成一只大狮子，能大声吼叫等。家长在看见孩子运用想象力做一些事时，如果其没有恶意的话，不要觉得孩子的行为幼稚可笑，反而应该鼓励和支持，这样可以发展他们的想象力。

尊师爱友 温馨集体

虽然小一凡表现得很大气，很尊重老师的评价，但在心里他还是有些难过的，也希望得到老师的关注。你看，小一凡多重视老师叫他的名字，听见老师叫出他名字的每一个字，心情瞬间就变好了！你看，小一凡的书包快开了，老师走过来把他的书包扣好，然后微笑着对他说：“明天见！”虽然老师不可能时时刻刻关注到每一个孩子，但其实老师心里是关爱每一个孩子的，包括小一凡。所以这个班是一个温馨的集体，孩子们在老师的带领下，正在快乐地成长。