嗅到诗词的芳香

陈宝金

古诗词是传统文化的精髓，在世界文化宝库中闪耀着璀璨的光芒。古诗词是影响了炎黄子孙几千年的文化，时至今日我们依旧能够嗅到她的芳香。

她的芳香，在于那氤氲着的隽永的意境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，鲜明色彩，绘成了一幅唯美画卷。“碛里征人三十万，一时回首月中看”，特写回望，塑造了一个雕像。“窗外雨潺潺，春意阑珊”，描摹声音，奏响了一曲春声。意境里不仅有画，有歌，更有对话、有故事。崔颢的《长干曲》这样写道：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”虽简单，但一个热情的年轻女子的形象跃然纸上，一段邂逅的故事引人遐想。有人说：“念诗，即使不懂说的是啥，就是觉得好有味道。”为什么会有这样的感觉呢？她的芳香，在于意境的味道，这味道给我们美的想象。

她的芳香，还在于那蕴含着深厚的人生哲理。从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，认识到正确的人生观、生命观；从白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”中，感受到生命的顽强、不挠的意志；从杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”中，体会到开阔的胸襟、高远的志向。悲伤孤独时，苏东坡用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来安慰我们；虚度光阴时，岳武穆用“莫等闲，白了少年头，空悲切”教导我们……中国自古就有“诗教”之说，让人们学习《诗三百》所蕴含的“温柔敦厚”。“诗教”，以诗启蒙，把一种珍贵的思想融在潜移默化之中，根植到孩子们的心里。

她的芳香，还在于那脉脉的应景浸染。在幼儿园午饭前，孩子们齐声吟诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”；在喜庆的年三十，我们会吟起“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”；在清明祭祖时，我们会想起“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；在八月十五之夜，望着皎洁的月亮，我们禁不住吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”；当在外地过节，思念亲人，我们会忍不住脱口“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……诗人宗白华说：“在生活中并不一定人人都要做诗人，但人人心中的诗意却是不可少的。”因为心里有了诗意，必将对生活心存热爱。生活里有了诗意，必将给心灵以慰藉、以温暖、以养分、以力量。

语文教育学家于漪说：“优秀的诗词像种子一样，有顽强的生命力。它们破土而出后和芳香的空气融合，长久地弥漫大地。今天，我们学习古诗词，诵读古诗词，咀嚼、体会、感悟，心驰神往，仍然能徜徉在美妙的意境之中，嗅到它们散发出来的芳香。”

年轻的朋友，你嗅到诗词的芳香了吗？其实她就在炎黄子孙的血液里；传承她吧，这样你就能嗅到你血液里的芳香，这样你就能嗅到你生命里的芳香。

点评

以传承千年的古诗词为切入点来彰显中华文化，切合主旨，角度具体；全文诗文相生，文采斐然。文题运用“通感”，“嗅”字见情，“香”字见境；各段以整句提携，引领文章，脉络清晰；主体段落从诗词的美感熏陶，到诗词的思想教化，再到诗词的心灵诗化，层层深入，形神兼备。结尾更以诗词的芳香 “在炎黄子孙的血液”来再次升华，突出表现了诗词与中华文化无法割裂的情结。