半步的退让

文/赵应菊

半步的退让

文/赵应菊

万玮/摄

很多时候，老师应该给孩子留条退路，有了退路，孩子们才能以退为进，走得更稳，飞得更高更远。

在许多老师眼中，望力曾经很让人头疼：学习成绩无一科及格；课堂是他的休息地，不仅如此，睡觉睡腻了偶尔还找找“乐子”，影响课堂纪律；课外更是他的自由天地，打架、骂人、抽烟，什么刺激做什么。一年前，我当上了望力的班主任，跟他套了许久近乎，与他的关系还算融洽，可是其他科任教师依旧拿他没办法。

一天，望力又在课堂上顶撞英语老师，我打电话叫来了家长，他的爸爸决定把他带回家教育几天。在走出办公室的那一刹那，他猛地转身，连连哀求道：“老师，我不想回去，你把我留下，行不行？求求你！”我傻眼了，平时那么强硬的他，竟然也有如此“柔弱”的一面。我心中那一块儿柔软之地被触动了，犹豫着想，留下他会不会继续给科任老师惹麻烦呢？可让他爸爸把他带回家，我又于心不忍。最后，我想，他既然想留在学校，最起码在他心中“爱”的天平偏向了学校。于是，我拉起他的手，笑着说：“看来你是喜欢学校，喜欢802班的，更是喜欢我的吧！老师可以留下你，但你要用行动证明，老师留下你是对的。”给他留条退路，我也想给自己留条退路。

此后，望力似乎在努力用行动向我证明，我的决定没有错。课堂上，虽然很多知识他听不懂，但是他“坐稳”了；课外，他守规矩了，走廊里很少有他打闹的身影。有时候虽然他也会犯点小错，但是他的转变我都看在眼里，喜在心里。为了帮他找回自信，我对他的每一点进步都及时予以鼓励。他能遵守课堂纪律，我便走近他，悄悄地说“很棒，加油”；他能按时交作业，我便在他的作业本上工工整整地写上“老师就喜欢你这样”；他做操认真了，我便由衷地赞道“真帅”……就这样，他在802班安安静静地生活学习了大半年。

九年级时，分班了，他不再在我的班里，我们的交往少了，每每在校园见面了，也只是点个头、问声好而已。听他的班主任讲，他表现一直还不错。后来我渐渐把他淡忘了，直到有一天，我收到了一条短信，内容很简单：“赵老师，谢谢你，你是我生命中的贵人！我永远记得你！”就是这24个字，我读了一遍又一遍，没有比这更简单的话语了，竟然让我热泪盈眶。作为老师，有这，便够了。事后想想，我做了什么事值得他记一辈子呢？我只不过给了他一条退路而已。回想当初，我真有些后怕，如果那时让他的爸爸把他带走了，也许他不会再跨进学校的大门了。

半步的退让，给我的教育生涯增添了许多幸福。

（作者单位：湖北省秭归县茅坪中学）