践行班级公约应慎重

文/姜从玲

践行班级公约应慎重

文/姜从玲

“没有规矩，不成方圆。”良好的纪律意识能保证班级具有强大的战斗力，促使师生向着班级的奋斗目标协力前行。纪律意识从何而来？我认为，除了要引导学生遵守校规校纪外，还要引导学生践行班级公约，形成良好的班风。

首先，制定班级公约应遵循先民主后集中的原则。几乎每个班级都制定了属于本班的班级公约，但有些班级公约的制定是由班主任一人完成的，学生只能被动接受和遵守。这种缺乏民主意识的班级公约，在执行过程中或多或少地会引起学生的抵制情绪，因为他们不明白为什么要这样做，甚至会认为老师是在故意与他们作对，为难他们。这样的班级公约不但不能成为班级学生的行为准则，反而会激化师生矛盾，造成不和谐的师生关系。因此，在制定班级公约时，我总会先放手，由学生先制定小组公约，然后对各组的小组公约进行整合。整合时，各小组要交流本组小组公约形成的过程，在交流中形成共识，让每条规则都入耳、入心，如此，学生就会明白班级公约是倡导每个学生向上向善的，每个学生都应遵守。

其次，落实班级公约应从易到难，循序渐进。有的班主任公布班级公约后，就立刻把皮鞭高高举起，对违纪者重罚严惩，其效果往往不尽人意。我在落实班级公约时，会给学生一个适应期，对大部分学生觉得遵守有难度的条款暂缓执行。比如，我在接手一个全部由新转进学生组成的班级时，有很多学生对“人离开课桌时，要将凳子放好”这一条款不能很好地执行，于是在开学初的两个星期内，我每次下课前都会提醒一次。对于不遵守者，我请小组长将他们的凳子搬到讲台旁，这些凳子的主人只有跟我打招呼才可以领回凳子。第三个星期开始，仍然未遵守者应自觉站着听讲3分钟。到第四个星期，若还有人没有养成好习惯的话，每发现一人次，该小组扣1分，并且该同学要写200字的反思。弹性落实班级公约，看起来对学生降低了要求，但假以时日，学生也能养成良好的习惯；即使偶尔忘记一次，也会心服口服地接受惩罚。

由此可以看出，落实班级公约不可求快，求速效，有时步子慢一点，效果反而会更好。若是草率行事，违纪的学生过多，法不责众，反而会让班级公约失去约束力。

最后，评价要及时。班级公约实施一段时间后，班主任应及时引导学生总结分析，自己在哪些方面做得比较好，在哪些方面做得还不够好，以便今后加大落实力度。我的做法是，在实施过程中，一周一通报，一月一评价，对于优秀小组给予通报表扬，并给予一定奖励；对于表现最差的小组也要通报批评，督促写好反思；如果连续两个月都是表现最差的小组，组长及其成员都要写500字的反思报告，并且接受其他小组提出的惩罚措施，如小组同学向大家表演一个高质量的节目等。只有通过评价，才能让每个小组找到差距，让每个同学明白得失；同时也能够使我们及时发现班级公约的瑕疵和漏洞，以便及时补充和完善。

践行班级公约，需要班主任用心引导，学生用行动践行。班级公约只要历经长期沉淀，就能促使一种向上向好的班风形成，就能潜移默化地熏陶每一个学生。

（作者单位：湖北省驻香港部队秭归希望小学）