SPSS数学软件分析高校学生党员引领途径——以数理与信息工程学院为例

尤春梅

（浙江师范大学数理与信息工程学院，浙江 金华 321004）

SPSS数学软件分析高校学生党员引领途径
——以数理与信息工程学院为例

尤春梅

（浙江师范大学数理与信息工程学院，浙江 金华 321004）

随着高等教育规模的不断扩大，大学生党员呈现出诸多新特点、新问题。如何充分发挥学生党员先锋模范作用，加强和改进高校学生党员队伍建设，成为高校党建工作的一项重要课题。通过对浙江师范大学数理信息学院学生进行抽样调查，对其中存在的问题运用SPSS、Excel等进行分析。

高校学生党员；先锋模 范作用；长效机制

为深入贯彻党的精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，中共中央国务院在《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、 高年级有党支部”的目标。

一、学生党员先锋模范作用发挥现状

先锋岗的作用：（1）增强大学生党员自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的能力，提高为大众服务的能力，锻炼学生党员的社交能力，在同学中树立良好的形象，充分发挥大学生党员的先锋模范作用；（2）时刻为学生提供便利，以最高的效率为学生提供服务；（3）营造良好的学科竞赛氛围，推动学院学风建设；（4）利用空余时间为同学答疑解惑，引导他们制定学习目标，端正学习态度，优化学习方法，改正不良习惯，逐步提高学习成绩。

（一）调查基本情况。

本次问卷共发放400份，回收问卷总数364份，有效问卷312份。本次调查问卷共设计11个题目，分别从学生党员引领途径实施现状，存在不足，改进措施等三方面开展调查。调查范围涉及服务者与被服务者两个大的群体，问卷调查采用无记名方式进行，本着实事求是的原则，力求找出、找准问题。

（二）更好发挥学生党员先锋模范作用。

我们先介绍关于相关系数的意义以及它的计算公式。

相关系数是测定变量之间关系密切程度的量。对两个变量之间的线性相关程度的度量称为单相关系数。通常以r表示两个样本的相关系数。

计算该相关系数时，假定两个变量之间是线性关系，而且两个变量都是随机变量。此外，样本数据中不应有极端值，否则会对相关系数的值有较大影响。相关系数的性质如下：

1.相关系数的值介于-1与+1之间，即-1≤r≤+1。

当r>0时，表示两变量正相关，当r<0时，表示两变量为负相关。当|r|=1时，表示两变量为完全线性相关即函数关系。当r=1时，称为完全正相关，而当r=-1时，称为完全负相关。当r=0时，表示两变量间无线性相关关系。

2.r具有对称性。x与y之间的相关系数r（x，y）和y与x之间的相关系数r（y，x）相等。

3.r数值大小与x和y的数据原点及计量尺度无关。改变x和y的数据原点和计量尺度，并不改变r数值的大小。

4.r仅仅是x与y 之间线性关系的一个度量，它不能用于描述非线性关系。

5.r虽然是两个变量之间线性关系的一个度量，却不一定意味着x与y一定有因果关系。

当︱r︱≥0.8时，可视为高度相关；当0.5≤︱r︱<0.8时，可视为中度相关；当0.3≤︱r︱<0.5时，视为低度相关；当︱r︱<0.3时，说明两个变量之间的相关程度极弱。

为了更好地发挥党员的先锋模范作用，我们特地向被试者调查关于他们心中党员先锋岗作用的意义。我们将党员先锋岗活动的相关作用划分为五个独立项，收集被试者该五项的选择结果，并对收集到的数据进行相关性分析。

观察被试者关于党员先锋岗作用的选项间相关系数，我们可知各被试者的选项间相关系数很高，选项完全相同的占61.38%，分析对应选项，我们得到绝大多数学生认为党员先锋岗的作用在于增强大学生党员自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的能力，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，充分调动了党员特别是无职党员的积极性，让我们切身体会作为一名党员应尽的义务和应承担的职责。

我们进一步对每个选项进行分析，得到结果如下：

先锋岗作用统计图

上图显示，25%的学生觉得党员先锋岗的开展是为增强大学生党员自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的能力；23%的学生认为党员先锋岗的开展是为了充分发挥大学生党员的先锋模范作用，分别有19%，18%与16%的学生觉得党员先锋岗是为了充分调动了党员特别是无职党员的积极性，让我们切身体会作为一名党员应尽的义务和应承担的职责以及进一步密切了党群关系，树立了党的威信。从中，我们得出结论在学生当中党员自身的素养是对他们能否起到先锋模范作用的决定性因素，为了让学生党员能够更好发挥先锋模范作用，我们应加大对学生党员自身的理论素养教育，提高对学生党员整体发展质量的要求。

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