如何带宝宝与戏剧亲密接触
2016-09-13受访人王添强中国皮影学会副会长采写嘉木陈玉华编辑徐蓉
受访人┃王添强(中国皮影学会副会长) 采写┃嘉木 陈玉华 编辑┃徐蓉
如何带宝宝与戏剧亲密接触
受访人┃王添强(中国皮影学会副会长)采写┃嘉木 陈玉华编辑┃徐蓉
王添强
香港明日艺术教育机构总监、创团董事。现担任中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等,并受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之“创作性戏剧”选修科导师。他说:“戏剧游戏是技巧,身教是态度,身份改变是职责,表面上教育戏剧只是工具,是媒介。但,当老师身份完美地华丽转身,教育戏剧就可以成为活动教学的一种教育体系。”
王添强,中国木偶皮影学会副会长,担任香港浸会大学儿童发展研究中心顾问,并开设“创作性戏剧”课程。20年来,他一直致力于推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
他是孩子眼中的故事大王,成人眼中的戏剧教育专家。对于如何带宝宝与故事、戏剧亲密接触这个话题,他最有发言权。
王添强在接受采访的时候,他一直都保持着最有感染力的状态在给我们讲故事。当时,我很好奇,他是如何一直保持着最活泼、最旺盛的精力与所有人互动?后来,他的助理告诉我们,其实王老师独处的时候常常不想讲话,他总是把自己的热情与能量给了戏剧,给了孩子们。因为王添强认为:“审美感动是引导学生进入学习活动的一个首要条件,而且审美感动从头到尾都要保持。如果我们在审美方面不能达到感动,就只剩下技术,这是非常可怕的事情。”
他自己也一直践行着职业故事人的专业素养:只要讲到戏剧,讲到故事,讲到与孩子在一起,他就神采奕奕,毫不费劲地自动转化到“故事人频道”,他就是这样,热情地向我们讲述着,家长如何做宝宝的故事人,如何带着宝宝与戏剧艺术亲密接触。
讲故事,小宝宝的戏剧模式
讲故事可不是正襟危坐。一看到王添强,我们就非常同意他的这个说法,讲故事当然不是正襟危坐,比如他。他超有感染力,一会儿学小猴子,一会儿学小孩子,音调时高时低,一下子就把我们带到他的故事频道里。他说,3岁以前的孩子还沉浸在自己的世界里,而戏剧是一种集体活动,显然不适合小宝宝。所以,对于小宝宝来说,讲故事更为合适。扮演或者表现故事,是戏剧艺术的核心,也是戏剧艺术的雏形。那么,该如何与孩子讲故事,他提供了4个小方法。
1玩角色扮演游戏,进入孩子的小世界
情景扮演是讲故事的一种方法,也是父母与孩子沟通的一种方式。王添强说,从宝宝6个月起,父母就可以跟他讲故事玩了。情景扮演很容易进入孩子的世界,与孩子沟通。很多时候,父母看到孩子在玩,就没有在意,也不太参与,而讲故事则是父母观察孩子,进入孩子世界的通道。比如,买了一个毛绒玩具回来,可以用毛绒玩具的口吻跟孩子打招呼:“喂,哥哥,你好!”“咦?这个人是谁呀?”可以启发孩子的扮演能力。如果孩子在6个月到2岁之前,有很多这样的交流,家长就可以把规则和成人的价值观传递给孩子。比如,如果孩子不好好吃饭,家长训斥,孩子肯定不爱听。可是,如果家长假装跟毛绒小狗说:“哎呀,哥哥快来教它,它好调皮呀,它不好好吃饭呀。”用这样的说话方式纠正孩子的错误,孩子觉得有趣,也容易接受,并且更愿意改正。
2投入角色,是父母给孩子讲故事的最好办法
6个月以后宝宝就可以听故事了,可是,很多父母不知道该怎么给孩子讲故事。其实,讲故事在北欧是一种专门的职业与艺术,讲故事的人会借用一些道具来辅助表演故事。父母没有这样的专业能力,常常会不敢讲故事,即便模仿别人讲故事也会觉得很假,很挫败,甚至有些父母让孩子直接听故事的音频或者讲故事的App。故事到底该怎么讲?一字不改地念,还是可以自己发挥?
王添强认为,父母给孩子讲故事最好的办法就是投入角色跟孩子讲故事。王添强戏称之为“装傻”。他说,父母不需要在意讲故事的能力,因为给自己的孩子讲故事只是亲子间互动方式的一种。父母可以跟孩子一起玩绘本,一起对话、扮演,投入对角色的感受,甚至可以用自己的话来扮演书里的内容。比如,拿到一本书,妈妈可以跟孩子一起表达自己对新书的好奇与期待:“哇,一本新书,里面会讲什么呢?”在阅读的过程中,也可以表达自己的真实感受:“哦,那是熊呀。”“哦,那是什么呀,妈妈好紧张呀!”“哦,这儿有字呢!原来那只熊没有妈妈……”这样的阅读方式,放下了讲故事的标准,也放下了家长的身段。家长的放松与示弱能够让孩子觉得自己跟妈妈在同一起点,觉得自己与妈妈在共同读一本书,觉得自己有的感受原来妈妈都有呢。这些细微的感受能够让孩子对妈妈,对阅读都产生极大的好感,对自己也更为自信。
3做个被窝小剧场吧!
把故事片段在家庭里演出,非常适合两三岁喜欢听故事的小朋友。父母可以先把故事书里的人物打印出来,一家人在被窝里做个小剧场也是特别好玩,还能够激发孩子创造力。一家人都可以在被窝里,爸爸打手电筒,妈妈把手指粘上手偶,专注讲故事,孩子钻在被窝里听。
王添强提醒说,故事时间一般准备3~5分钟,这样难度不大,也适合这个年龄段宝宝的注意力发展水平。不要关灯,关灯会让孩子恐惧。可以在冬天或不能户外活动的时候,在被窝里举行小剧场,给孩子造成温暖、神秘、特别的故事氛围。神秘的东西,总是更容易吸引孩子的注意。爸爸拿灯,妈妈讲故事,孩子听故事,角色分明,规则明确。这些都符合孩子的认知特点,也容易被孩子喜欢与接受。
王添强再三强调,跟孩子一起做小剧场,道具和服装一定不要买现成的。家长可以带着孩子一起做道具,做服装。这些都是对孩子想象力与创造力的保护。“在包装的保护下,没有创意可言。”依赖购买去完成事情,会让孩子认为买不到东西,就不能做事情了。如果父母经常带着孩子有创意地解决问题,而不是买买买,久而久之,孩子就知道:没有东西,条件不成熟,我也有办法解决问题。
4生活中,随时随地玩情景想象游戏
王添强说,跟做个小剧场那样的煞有介事相比,生活中,其实随时随地都有资源跟孩子玩想象情景游戏。比如坐飞机,他就经常跟男孩玩军事游戏。“我们现在要攻击敌人的小岛啦!我们要炸掉它!”“准备,好,瞄准!”王添强模仿着和小孩子们一起紧张神秘而认真地进行着虚拟的“军事行动”。他特地强调,一定要神神秘秘、小声嘀咕,玩有秘密的游戏时,一定不要让别人听见哦。他建议父母多跟孩子玩类似的情景想象游戏,这样可以极大地激发孩子的想象力,这样也与孩子多一些交流与创意,生活也会变得有趣。这个部分是需要父母多创造条件的,因为只有父母才能充分了解自己孩子的个性,才能根据自己孩子的性格特点玩出好玩的、适合自己孩子的游戏。
看戏剧的“热闹”与“不热闹”
热闹不是舞台布置得热闹
看戏剧,可不是一般人理解的舞台布置好,舞美效果好,戏剧就好。相反,王添强认为,大舞台效果并不适合孩子,那些花哨的服装、炫目的灯光,会禁锢孩子的想象力。很多西方戏剧家都认为,越是抽象的,越短的,越适合孩子看,能让孩子的想象能力更丰富。所以,适合孩子看的剧目一定是情节简单,故事短,舞台布置简单的。比如传统的原汁原味的皮影戏,还有一些传统的折子戏,等等。
热闹不是人云亦云
看戏剧一定不是别人说好的,都带孩子去看。一定要选择价值观与故事情绪比较积极的给孩子看。西方人一般会带孩子看歌剧或者芭蕾舞剧,在中国,我们则可以看一些比较传统的戏剧。传统的戏剧能够带给孩子好的艺术审美感受,不要担心孩子看不懂,看传统戏剧才是给孩子戏剧艺术的真正熏陶。
热闹是跟别的孩子一起看,一起哭,一起笑。
看戏剧的热闹在于一定要带孩子去孩子多的场合看。因为看戏剧对孩子来说,还有一个特别重要的意义就是让孩子看到其他孩子的存在。看到其他孩子对不同戏剧片段的反应、笑容或者悲伤,这实际上也是一种集体生活的感受。剧场提供给孩子一种自然的内心集体情绪的反应,孩子可以体验自己,观察别人。如果当地没有这样的剧场,也可以去电影院观看比较好的动画片电影,一定要看周末排大队的那种场次,让孩子充分了解其他孩子,与其他孩子在一起,看其他孩子的反应,跟他们一起笑,一起哭。