改革开放以来我国档案高等教育研究计量学分析——以期刊论文为中心

文/云南大学历史与档案学院　谭映月　周铭

改革开放以来我国档案高等教育研究计量学分析
——以期刊论文为中心

文/云南大学历史与档案学院谭映月周铭

本文运用文献计量学方法，总结了改革开放以来我国档案高等教育研究所集中探讨的主要问题，并提出了针对性的建议，以期对我国档案高等育的研究和发展有所裨益。

中国；档案高等教育；研究；计量

本文以中国知网——CNKI中国学术期刊网络出版总库为平台，以档案高等教育（含档案高等教育人才培养、档案高等教育课程设置、档案高等教育改革发展等）涵盖的各个主题为检索字段，考虑到档案高等教育涉及的领域广泛，检索时特别增加了与之相关的档案本科教育、档案研究生教育、档案博士生教育、档案高等教育就业状况、档案继续教育、电大档案教育、档案自考制度等主题。采用模糊检索的匹配方法，检索1978～2015年期间国内发表的与档案高等教育有关的研究论文，对检索结果进行核对筛选后，剔除一稿多投，重复收录的情况，并去掉其中的简报、文摘、会议记录等数据，使之全面且精确，最后以与本文主题契合的研究性和参考性强的有效论文作为统计数据。

一、相关数据与结果分析

（一）年度分布。对最后确定的209篇论文进行整理统计（如图1所示），对检索结果按年度分布可以大致反映出改革开放以来档案高等教育研究的进展情况。

图1　1978～2015年档案高等教育研究论文发文量年度分布图

根据上图，我们可以看出，改革开放以来对档案高等教育的研究始于1984年，且发文量呈逐年螺旋上升趋势，个别年份有所回落。截至2014年，年均发文量约为7篇，最多的年份是2009年，有14篇，最少的年份是1989年和1990年，各有1篇。

（二）作者分布。

1.核心作者分布。根据普赖斯定律，核心作者的最低发文量为：“ηmax”为最高产作者的发文量。改革开放以来研究档案高等教育的论文以第一作者发文量最多的为5篇，据文献计量学中的普赖斯定律进行统计，按照取整选择即发表2篇或2篇以上论文的作者为核心作者。经统计，核心作者共25位，最多的为倪丽娟和金波，各5篇，其余作者为4篇、3篇、2篇不等。25位核心作者的发文量为62篇占总发文量的31.8%，高于文献计量学中的核心作者发文量应占发文总数的20%下限，表明我国档案高等教育研究已经形成较为稳定的核心作者群。

衡量核心作者除了通过普莱斯定律看其发文数量外，还可按其发文被引频次作进一步评价。文献的被引频次是评价被引文献的学术价值和应用价值的有效手段。被引频次为10次以上的论文共有12篇，其中安小米撰写的论文《欧美档案高等教育研究及其启示》被引频次最多，达20次，一方面该文作者来自中国人民大学，在我国档案学界有很高的知名度。另一方面该文的选题有很高的学术价值，有助于我国档案界借鉴。从这些论文可以看出，研究档案高等教育的现状和改革及其课程设置的论文被引频次颇高，这也与档案高等教育的主要研究方向一致。

2.作者地区分布。上述209篇论文中，除6篇研究论文作者地区不详外，其余203篇论文作者地区分布如图2所示。

档案高等教育研究的作者主要集中在华东地区和华北地区，发文量分别是63篇和53篇，共占总发文量的57.1%。其他地区特别是西北地区发文量较少，这也与我国当前各地区的社会、经济文化发展程度基本吻合。

3.作者系统和单位分布。通过作者系统和单位，可以分别了解改革开放以来档案高等教育研究者分布情况和研究者所在单位情况。本文检索到的209篇相关论文中，有6篇单位不详，其余203篇论文作者系统分布高低依次为高校教学单位、档案行政管理部门、国家综合档案馆、高校档案馆和其他，高校教学单位是档案高等教育研究的主要系统，发文量高达164篇，占总发文量的78.5%。由此可知，改革开放以来我国档案教育研究以高校教学单位为主要阵地，说明高校是我们国家科技创新的主要阵地，也与高校自身所承担的任务是相一致的。

（三）主题分布。主题分布直接反映了改革开放以来我国档案高等教育研究的重点、热点、难点之所在，是了解该领域研究内容的重要途径。该领域目前的研究主题主要有档案高等教育存在的问题和改革、档案高等教育的现状和发展趋势、档案高等教育的课程设置和教学情况、中外档案高等教育的比较、档案高等教育的素质教育等主题。

分析数据后可知，改革开放以来我国档案高等教育研究主要集中于档案高等教育研究存在的问题和改革这个主题，共94篇，占总体的45%。其他主题的研究均低于20%。改革开放以来我国档案高等教育研究者主要从探讨本领域所存在的问题入手，进而提出解决问题的对策，并进行改革，从而促进我国档案高等教育的发展。

二、结论

本文以期刊论文为中心研究改革开放以来我国档案高等教育研究的总体状况，并从年度、作者、主题方面展开分析，大致反映了改革开放以来我国档案高等教育的整体现状及发展方向。经过细致的了解，我们可以对档案高等教育研究状况作进一步系统的总结。改革开放以前，我国档案高等教育只有中国人民大学开办档案学专业，改革开放以来，我国档案高等教育经过几代学者的不懈努力，由一家发展到多家，除少数几个省份外，大多数省份都已开办档案学专业；由只设本科档案教育发展到本硕博完整的档案教育体系；由建国初期中国人民大学几个教师发展到现在雄厚的师资队伍；且总体在不断发展不断完善。但我们也可以看到，在此发展过程中还存在一些不足，主要表现在以下三个方面。第一，地域分布不平衡。华东地区开设档案本科专业的学校最多，占学校总数的三分之一。其次是华北，西北最少。今后需协调区域高等教育的发展。第二，作者系统和单位分布失衡。虽然高校教学单位是档案高等教育研究的主要阵地，但是档案行政管理部门、国家综合档案馆等相关单位也应增加研究力量，共同推动档案高等教育事业的发展。第三，研究理念有待转变。理念具有先导作用，要首先转变理念，从理论到实践，才能够切实促进档案高等教育的发展。

需要说明的是，改革开放以来我国档案高等教育研究除了单独发表的期刊论文外，还有其他成果形式，主要是专著和基金。笔者通过检索发现最具代表性的主要有两项：第一，金波和丁华东等主持参与的教育部重点项目“档案学学科专业人才培养模式综合改革研究与实践（126102119）”，其最终成果为高等教育出版社出版的专著《新世纪档案学专业高等教育教学改革研究》。第二，张斌主持的国家社科基金“档案学专业创新人才培养模式研究（12ATQ003）”其前期成果为三篇论文，已于2015年8月结题，最终成果为结题报告。

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