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巧记的地得

2016-09-10金歌

小学阅读指南·高年级版 2016年1期
关键词:例句代词副词

金歌

同学们,试试做做这3道题:

用“的”“地”“得”填空:

1.栗色( )小兔子想要去睡觉了,他紧紧( )抓住栗色( )大兔子( )长耳朵,他要栗色( )大兔子好好( )听。

2.唐涛是我们班的体育委员,他的个子高( )像一座山,他( )奔跑速度快( )像一只猎豹,他的声音洪亮( )像一口钟。

3.远处( )山脉高低起伏,在云彩间蜿蜒盘旋,游客不时啧啧称赞。我尽情( )享受着这场视觉盛宴,佩服大自然( )鬼斧神工,恨不得用画笔画下黄山所有( )美景!

小阅姐姐来分析

做了上面的三道题,小朋友,你知道这三个字的用法有什么不同了吗?如果你感到有些迷糊,那就跟着小阅一起来探索一下其中的秘密吧!

“的”:

要正确使用“的”“地”“得”,就必须先来了解一下句子的成分。

句子的主要成分有:主语、谓语、宾语。修饰主语和宾语的成分叫作定语(一般由形容词、名词、代词充当)。那么,什么词能把定语和主语、宾语连在一起呢?——答案就是“的”!

也就是说,“的”主要用在形容词、名词、代词的后面,起到修饰名词的作用。比如:栗色的兔子、远处的山脉、大自然的鬼斧神工、公园的大门、祖国的怀抱、班长的书包,等等。

“地”:

“地”主要用在动词前面,对动词起到修饰、限制、说明的作用。比如:

①秋天,树叶渐渐地黄了。

“黄了”是一个缓慢的过程,“渐渐地”,起到限制的作用。

②及时地总结工作经验。

“总结”在这里是一个动词,用“及时地”,来到修饰这个动词。

③他抓紧时间忘我地工作。

“忘我地”是用来说明“工作”状态。

“得”:

“得”的后面一般是形容词,做补语,作用是补充说明前面的动词或者形容词的程度、结果。比如:

①这位患者病得很严重。

“严重”说明动词“病”的程度。

②高得像一座山。

“像一座山”,形容“高”的程度,起到补充说明的作用。

③他鲁莽的行为惹得大家很生气。

用法公式请熟记

分享给同学们一个“的”“地”“得”的用法公式,请大家熟记:

形容词(代词)+的+名词

副词+地+动词

动词+得+副词

同学们,记住这个公式,加之自己的分析理解,“的”“地”“得”的用法就会变得容易多了!下面,同学们就试着对句子进行分析。

①蔚蓝的天空,万里无云,一望无际。

②成熟的麦穗总是谦逊地低着头。

③笑笑和小妹妹在河边玩儿得很开心。

例句①里的“的”后面是名词,前面的形容词用来修饰后面的名词,符合“的”的用法规律:形容词、名词、代词+的+名词。

例句②里的“地”后面是动词,前面的副词起修饰、说明的作用,符合“地”的用法规律:副词+地+动词。

例句③里的“得”后面是副词,用来说明前面的动作,符合“得”的用法规律:动词+得+副词。

强化训练

找出错误并改正。

①这次考试我考的非常出色。

②快要下雨了,农民正紧张的收割麦子。

③听到大家得赞扬,小宇的脸上露出灿烂地笑容。

④她紧急的像热锅上的蚂蚁。

⑤栗色小兔子地描述真是精彩,大兔子听了,笑的合不拢嘴。

答案:

用“的”“地”“得”填空

1.的、地、的、的、的、地;

2.得、的、得、得;

3.的、地、的、的。

找出错误并改正。

①这次考试我考得非常出色。

②快要下雨了,农民正紧张地收割麦子。

③听到大家的赞扬,小宇的脸上露出灿烂的笑容。

④她紧急得像热锅上的蚂蚁。

⑤栗色小兔子的描述真是精彩,大兔子听了,笑

得合不拢嘴。

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