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让教育顺应孩子的天性

2016-09-10刘建平

中国教师 2016年10期
关键词:本杰明园长教具

刘建平

谢昕芸园长始终秉持“让教育顺应孩子的天性”的理念,在幼儿教育的道路上执着地探索与追寻着。或许是机缘巧合,或许是志趣相交,我与谢园长松湖十年,江湖相望,在流年的扉页上留下了清晰的印迹:初见惊艳,再见依然,三见悠然。

初见:在爬与走之际不妨让孩子多爬一段时间

几年前,在松山湖中心小学修远楼教工之家“闲慧居”,我和一群幼儿园园长探讨幼小衔接的问题,提到孩子学步的话题时,谢昕芸园长说道:“孩子从满地爬到学走路的过渡阶段,成人往往习惯于扶着孩子走、牵着孩子走,甚至拉着孩子走,其实在爬与走之际不妨让孩子多爬一段时间。对于婴幼儿来说,爬是一种极好的全身运动,如果跳过了这一时期就得不偿失了。要知道,生命发展的每一个阶段出现的问题都可以从早期的养育中找到原因。比如,有的孩子到了幼儿园、小学阶段,总是坐不住,学习无法专注;有的孩子总是特别容易发脾气、焦虑;还有的孩子总是容易摔跤……这些问题都可能与早期爬行不足有关,因为爬行对孩子的大脑前庭发育和听觉、视觉、本体感觉、触觉的发展具有不可替代的作用……”这是我初见谢昕芸园长,我在心里感慨:这是一位有教育思想的园长,有教育情怀的园长。

谢园长的话,让我不禁想起了《钥匙的故事》。

1987年春天,世界著名发展心理学家、“多元智能理论”创始人加德纳先生和夫人埃伦带着儿子本杰明入住金陵饭店。金陵饭店要求客人在离开饭店时,将房间钥匙交给服务员,或者将钥匙放进特定的插座。当时,本杰明只有一岁半,他喜欢尝试将钥匙放进钥匙孔,但由于年纪太小,又没有使用经验,所以经常失败。好心的服务员看到本杰明总是找不到钥匙孔,便走上前去帮助他。然而,这种“帮忙”使加德纳夫妇非常尴尬,他们夫妇之所以“袖手旁观”就是为了让孩子自己去实践,哪怕失败几次也没有关系,他们希望本杰明明白,一个人应该靠自己的努力去解决遇到的问题。

与美国的父母比起来,中国的父母似乎更愿意扮演“保护者”的角色,更愿意手把手地教孩子做事,但这种过度的关心却剥夺了孩子实践、摸索和经历失败的机会。“让孩子多爬一段时间”就是希望家长多给予孩子一些尝试与探索的空间和机会。

再见:比家庭更专业,比幼儿园更生态

再次见到谢昕芸,是在乐然国际儿童之家。走进乐然,让人感觉像园非园、似家非家。乐然国际儿童之家是座独栋楼,共有四层。一至三层是三个大教室,说是教室不如说是大活动室,每一层都由生活体验区、感官体验区、数学工作区、语言工作区、科学工作区、美工工作区组成,各个区域由摆放教具的原木柜自然隔开,并留有小朋友自由行走的通道,看似分隔,实则相通。孩子们在活动区看书或者玩教具(这里的孩子告诉我,他们是在“工作”),奇怪的是没见到老师讲课,哦,原来老师正在向一个孩子一对一地演示教具,旁边还有一位小朋友在静静地观察。一层的教室主要是实践区和艺术区,这里是孩子们上科学课和艺术课的地方,四层是午休区,整整齐齐地摆放着小小的床和生机盎然的植物,鱼缸里可爱的小金鱼在快活地游来游去……

与谢园长聊创办乐然的初衷,谢园长说,“教育要顺应孩子的天性。乐然的价值就在于帮助每一个生命快乐自然地成长、快乐自然地发展。乐然的课程分为儿童课程、家长课程和亲子课程。我的想法是把蒙氏教育与国情相结合,做一点儿幼儿教育方面的探索与实践。我希望每一个孩子都可以找到自己的发展节奏,成为一个身体健康、意志独立、精神自由、人格完整的人。”

在谢园长的指引下,我查看了乐然的课程表,发现乐然富有蒙氏教育思想,但又不是大家常见的“蒙氏班”,乐然建构的儿童课程、家长课程和亲子课程已自成体系且付诸于实践。

初见惊艳,再见依然!堪赞!

三见:落地了,生根了,未来可期

前段时间,几位朋友约我再次拜访谢园长,这是我第三次见谢园长。这一次见面可谓“似见非见”,因为谢园长临时有事外出,乐然的杨老师、欧老师接待了我们。

在乐然,我们竟不知不觉待了大半个下午。感受最深的,当属孩子们的“工作”。杨老师说,每天上午是孩子们的“工作”时间,他们会选择一项自己感兴趣的“工作”独立完成,这样安排的目的在于通过各种教具操作发展孩子的专注力、独立性和秩序感,培养系统思考和解决问题的能力。换句话说,孩子们“工作”是为了完成自我成长!

“不会选怎么办?”“不会做怎么办?

杨老师说,这里的“工作”种类和数量都比较多,分为不同的层次,孩子们在选择时会观察模仿,也会请比自己大的孩子示范或是请老师进行一对一指导和演示。因此,每一个孩子都可以选择适合自己的方式做自己喜欢的事情,而老师对每一个孩子的“工作”状态都会有详细的记录,以有效地帮助孩子发展。

杨老师和欧老师在介绍的过程中,落落大方、从容优雅,看着她们的言谈举止,我仿佛看到了孩子们的“工作”状态。

选择?工作?优雅?悦纳?这是我三见谢园长记下的关键词。从教师、学生、家长的身上不难发现,谢园长的教育思想和教育情怀已经落地生根了,这已不是初见惊艳,再见依然,而是一种悠然的状态,未来可期!

(作者系东莞松山湖中心小学校长,全国优秀教师,首届全国小学十佳卓越校长)

责任编辑:江丽莉

jiangll@zgjszz. cn

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