用理性思维看待“洪荒之力”

明灯

矫枉过正，过犹不及，是我们文化的一大特色。不久前结束的里约奥运会上，中国代表团取得的成绩不尽如人意，而一些诸如“洪荒之力”的热词却受到了人们的普遍热捧。运动员们人性化的谈吐和举动，似乎一夜间告别了“金牌机器”的刻板模式。但如果我们过分解读甚至于反向追捧，当宁泽涛无缘决赛时“国民老公”的声援声依然不绝于耳，无疑会让奥运失去原本的意义——诚然，90后登上历史舞台融化着坚冰，但坚冰化为一片沼泽，却也失去了润物细无声的意义了。

如果不是为了金牌，一名运动员在一千多个日夜里的汗水、泪水甚至血水，很难用一句“享受过程”来解释。更何况，培养一个顶尖运动员所需要的成百乃至上千万元的费用，大抵都不是运动员自掏腰包，用一句时髦的话说：你很难拒绝你的“赞助商”的任何要求。而一些家境贫寒的运动员，更是将奥运金牌作为扭转命运、晋升阶层的重要甚至是唯一手段，一枚奖牌对他们的意义远远大于一次高考对我们的意义。所以丁俊晖可以面对媒体挥洒自如，举国体制下的运动员如果不提一句“感谢国家”，难免底气不足。

如果对“金牌至上”的解构不趋于理性，从成王败寇式的金牌就是生命观，转换到视胜负为儿戏的二次元世界，相信也不是理性对待奥林匹克精神与运动健儿的多年付出。毕竟，如果推理到极端，世界第一大运动——足球也不过20个人抢一个橡胶球体，不是胜负之间的毫厘之差，又如何换来亿万人的彻夜疯狂？没有一个国家能对失败淡然处之，英国1996年亚特兰大奥运会仅获1枚金牌、总奖牌榜排名第36位，被视为国耻，从此英国体协加大投入，并直言不讳：投资是为了“最大化夺牌机会”，要把资源集中在最有机会成功的运动员和项目上，方有了这些年奥运金牌的高歌猛进。失去了进取心和争霸性的运动员在失败后的淡定，不宜过多解读。

由此笔者不由得联想到多年前沸沸扬扬的“素质教育”，目前也早已偃旗息鼓，再无声息。2000年笔者升入中学时，正是素质教育元年，在入学前早已勾勒出一个美轮美奂的梦幻世界，而事实上，至少在当时，过于追捧的“素质教育”并未给中学教育带来实质性转变。多年后回想，素质教育当年瞬间被神话化，不过是对应试教育的不满发泄而来的矫枉过正，其远远没有成熟到能引领时代的程度。

高考作文万变不离其宗，无论全国卷还是地方卷，无论开放式命题还是闭合式命题，其考察核心都是理性思维和辩证能力。“洪荒之力”从巴西风靡全球，相信在不久之后也会流入各式各样的试卷中。从多个角度说话，理性看待问题，也是我们成长中的必由之路。