麦田里的守望者

杨海仙

〔关键词〕家庭教育；亲子沟通；成长

可可一向胆小、自卑，在学校表现尤为明显：在幼儿园时，不敢和老师说上厕所；上学后，上课不敢举手回答问题；当遇到困难应向老师求助时，宁愿自己默默承受，也不声张；当有难得的机会，稍作争取便可获得时，她只敢在心底里举起纤弱的小手，静静张望、等待……

近日，她欢欣地和我谈及了几件事，我渐渐地从她小小的身躯中看到“勇敢”的曙光，正从漫长的时间窗棂中微微地透出光来。

某日，英语小测验，把“play”变成现在进行时，她写成了“playying”，老师给她打错，她不解，向我解释到：动词变“ing”形式，其中有以元音字母加辅音字母结尾时，要双写这个辅音字母再加“ing”，“play”就应该是这样啊！我一时语塞，打电话给英语老师，老师没接。我只好安慰她：“到校你自己问呗！”她在身旁弱弱地回了一句：“我不敢……”过了几日，她兴冲冲地对我说：“妈妈，我真憋不住了，下课后，我追过去问快走出门口的英语老师，说了我的疑问，老师给我耐心地解答，我终于知道为什么了。”她兴奋不已，我听后，也兴奋不已，不是因为问题得到解答，而是她朝“勇敢”迈出了一小步。

又一日，她和我谈起，某天下午口渴万分，便和几位同学起哄跑到语文老师办公室倒水，她胆小，怯怯地躲在其他人身后，大家敲门，她尾随，进去后，她瞥见老师正忙着排节目，无暇顾及这群“不速之客”，于是这一群叽叽喳喳的小麻雀，欣欣然倒了水……放学后，她颇有些自得地说起来，我心中掠过一片暖阳，脑中浮现小家伙一副“偷地雷得手”的得瑟样，不禁笑出声来。第二天早上，我问她，水壶拿回来了么，装些水来，她满不在乎地应道：“忘带了，妈，没事，渴了，我会去语文老师办公室倒的。不过，不过，我还是不敢去数学老师办公室倒水，我怕……怕她把我叫住，问我那道题是怎么做错的？”

唉！可怜的小人儿呀，你心中到底背负了多么沉重的负担，其实，谁有功夫搭理你，一切都是你自己吓唬自己而已！

不过，还好，还好，她又朝“勇敢”迈出了一小步。

今日，她那犹如闪着两簇小火苗的双眼盯着我，一字一顿地说：“妈妈，卫老师选我当元旦联欢会的主持人了，还特批我再选一名女主持，同我搭伙。”我惊奇地问：“为什么呀？”，她说：“卫老师今日说，马上元旦了，需要两名主持人，谁有当主持人的经历。我，就举手了。”我说：“定然不是你一个人举手吧，应有一群人？”她说：“是的，但我举的最高，因为他们是坐着，而我是站着举手的，虽然当时老师略有迟疑，但还是定下我和另外一名男生了。”我接道：“这似乎是前几日，我和你讲到的一个故事有关了，一名主持人出了一道有奖竞猜，全场几十号人举手，唯有一名女生，是直接站起来举手，吸引主持人注意，才抢到这一问题的答题权，机会是可以‘抢’到手的！”她高兴地连连说：“对对对，我就是这么做的！”

“十年树木，百年树人”，教育真的是天下最难之事，上天给你一个纯洁无瑕的可人儿，你用你的心血做笔，把这个孩子绘制成天使或恶魔，终是自己种瓜得瓜，种豆得豆的结果，或许有人说：“没有教不好的孩子，只有不用心教的家长。”可是，我们每一个家长又何尝不是一个正在成长的孩子，当自己的孩子呱呱落地时，我们便被火线提拔，成了“某某家长”。教育是什么，什么是教育，我们每个人的心中从来就没有清晰地呈现过。我们看着别人家优秀的孩子，自以为是地鞭策着自己家的小蜗牛；我们听着某某专家的励志讲座，大刀阔斧地改造不求上进的大懒虫……我们感受着身边的各种压力，然后不遗余力地转嫁到无休止的说教中……可是，看看自己，蓦然发现，自己怎么也不是别人家优秀孩子的家长，不是某某专家，不是人上人呢？现实中的我，也只是一个平凡的妈妈，也只是一个摸着石头过河的家长，时而焦虑，常常困惑。而孩子，却已经用她自己的方式，感悟生活，感悟成长。

我常常问自己，到底教育于我这个平庸的家长来说是什么，或许，教育就是当孩子兴高采烈地告诉你，她今天敢举手发言时，你投向她赞许的目光；当她怯怯地告诉你，害怕明天的考试时，你为她缝制的“护身符”；当她沮丧自己没有别的同学学习好时，你大声地对她说：“宝贝，不怕，咱还会弹古筝呢，怎么也算是半个艺术家嘛。”当她考级失利，隐忍着泪花向你扑过来时，你能张开自己温暖的怀抱，紧紧地将她搂在怀里，轻轻地拍着她，什么也不要说……

喜欢一本书的名字，叫《麦田里的守望者》，或许用来形容我们这些家长，再合适不过了，在这个草长莺飞的季节里，我们播种下希望，看着小小的青苗破土而出、拔节生长，无论刮风下雨，无论数九寒霜，我，就在你身旁，默默守望！

（作者单位：山西省阳城县东城幼儿园，晋城，048100）

编辑/王 桢 终校/王抒文