《运动与摩擦力》

刘肇俊

一、教学目标

（一）科学概念

1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3.摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。

（二）过程与方法

1.测量摩擦力的大小。

2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

3.做摩擦力大小的对比实验。

（三）情感、态度、价值观

形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

二、教学重点和难点

教学重点：用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。

教学难点：做摩擦力大小的对比实验。

教学准备

课前准备：了解学生“对比实验”和“弹簧秤使用”掌握情况。

演示实验材料：供拉动的小木块、弹簧测力计、木板、砂纸、钩码若干。

分组实验材料：供拉动的小木块、弹簧测力计、木板、砂纸、钩码若干、记录纸一张。

三、教学过程

（一）导入新课

谈话引入：欢迎同学们走进科学课堂，科学的世界蕴藏着许多神奇的奥秘，我想大家一定对它有着浓厚的兴趣，这节课就让我们共同探索《运动与摩擦力》，来领略科学的魅力.

（二）探究新知

1.联系实际：了解什么是摩擦力。

师：首先我们来比一比哪个组的同学最会观察，最会思考？请看大屏幕。

【课件出示】 新旧轮胎的对比。

师：有什么不一样？为什么会这样？

师：原来是汽车在运动时轮胎与地面发生摩擦，慢慢把花纹磨掉了，像这样轮胎在地面运动过程中由于摩擦受到一种阻碍运动的力，这个力就是摩擦力。那么科学家又是如何描述的呢？

师：下面我们来做个小实验。

师：请同学们把手放在桌面上拖动。

师：请同学们再把手离开桌面做同样的运动。

师：对比一下，你的手感觉有什么不同？

师：大家都觉得手在桌面上拖动困难一些，这就是因为手在桌面运动时受到了摩擦力的阻碍。日常生活中，你们还在哪儿感觉过摩擦力？

2.演示实验：探究测量摩擦力的大小。

师：摩擦力不但可以感觉到，它的大小是可以测量的。想知道怎么测量吗？请认真阅读课文P79，找出摩擦力的测量方法。

师：找到了吗，谁来说说？

师：同学们都会了吧。那我就请一位同学上来测一测。

生测量，师板书。

师：这位同学真了不起，通过自学就学会了测量摩擦力的方法，说明他是个善于学习的孩子。下面老师想考考你们的自学能力，请小组合作测量桌上的小木块运动时的摩擦力。

生测量后汇报结果。

师：看来大家的自学能力都很棒！请思考为什么测出来的摩擦力大小不一样？

3.学生实验：研究影响摩擦力大小的因素。

（1）学生小组内讨论影响摩擦力大小的因素。

师：那物体运动时受到的摩擦力大小与什么有关系呢？你们能大胆的猜测一下吗？

（2）学生汇报。

（3）确定研究问题。

师：你们真是一群爱动脑筋的孩子，一会儿工夫就想到了这么多。看来，影响摩擦力大小的因素还不少，接下来我们就选择其中的“接触面和重量”来展开研究！

（4）摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系。

①推测摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系。

师：首先请同学们推测一下摩擦力的大小与接触面有什么样的关系？接触面越光滑，摩擦力越大？还是接触面越粗糙，摩擦力越大？我们可以通过实验来验证。

出示材料：小木块、钩码、测力计、砂纸。

②设计实验检验推测。

师：请同学们分组讨论，我们该怎样来开展这个实验？要改变什么条件？不改变什么条件？

师：刚才进行了小组讨论，有的小组讨论得很好，都发表了自己的看法，其他组要向他们学习，下面请位同学汇报一下究竟要改变什么条件，不能改变什么条件？

生汇报讨论结果。

师：说的很好，真不错。这组对比实验我们要改变的条件是：接触面的光滑程度，不改变的条件是：木块的重量。请大家先填好表格中对应的空白，然后小组合作动手实验，注意操作要认真，观察要仔细，记录要准确。

③分组活动，完成实验记录单一。

【课件出示】摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录

④汇报交流活动结果，得出结论：

师：很多组做得非常认真，已经完成了实验，没做完的继续加油。

师：看来大家都做完了，哪组愿意来展示你们合作实验的的成果？

小组代表上台汇报。

师：其他同学在下面认真听，与自己的实验结论进行对比，是否相同。

师：还有不同意见吗？

师总结实验情况，并板书。

【课件出示】物体间接触面光滑，摩擦力小，物体间接触面粗糙，摩擦力大。

（5）摩擦力大小与物体重量的关系

①推测“摩擦力大小与物体重量的关系”。

师：刚才我们用实验的方法验证了自己的推测，这是一种科学研究的方法，下面请同学们用同样的方法推测并验证摩擦力和物体重量有什么关系，还是按先推测，然后设计实验，最后动手做实验的步奏来完成。

②设计实验检验推测。

③分组活动，完成实验记录单二。

【课件出示】摩擦力大小与物体重量关系实验记录

④汇报交流，得出结论：

师：有了第一次实验基础，这次同学们做的更好了，我们同样请一位同学上来汇报汇报，其他同学认真听，看他们的实验结果是否和你们的相同。

师总结并板书。

【课件出示】物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

生答。

师：这节课你们不仅能自己设计实验方案，还能动手操作，真了不起，老师相信你们一定还有很多收获，现在就请大家运用今天所学的知识帮助老师解决一个难题。

五、拓展运用

1.我的司机朋友不小心把车开到了泥坑里，你能帮帮他吗？

2.开始同学们猜测到摩擦力的大小除了与接触面的光滑程度，物体的重量有关以外，还想到了很多其他的因素，比如：可能与物体的运动方式有关系等，课后，同学们可以个人或找伙伴运用这节课学到的探究方法，去验证自己的猜想，下节课我们再一起交流。

板书设计：

（责任编辑：宁沈生）